2013考研外国美术史名词解释复习资料(全)

上编：美术的基本原理 第一章 本质论 第一节 历史上关于美术的各种解释 一、从创作主体解释美术（简答题，2010 年试卷，P25） （1） 、情感说：认为美术是情感的传达（名词解释） （2） 、表现说：认为美术是心灵的表现（名词解释， 考试重点：从代表人物、观点、发展、本质四个 方面来作答，2007 年试卷，P27） （3） 、无意识说：认为美术是本能欲望的表现（名词 解释，P29，2005、2006、2008 年试卷） (4)、游戏说：认为美术是自由的游戏（2007 年、 2011 年试卷，P30） (5)、自娱说：认为美术是自我娱乐（名解） 二 、从主客体关系解释美术： （1） 、理念说：认为美术是理念的感性显现（名词解释， P32， 2005 年、2008 年试卷） （2） 、摹仿说：认为美术是对现实的摹仿（名词解释， P34，2006 年试卷） （3） 、巫术说：认为美术是巫术摹仿（名词解释， P37，2005 年、2009 年试卷） 三 、从美术本体形式解释美术 （1） 、 “有意味的形式”说：艺术是“有意味的形式” 。 （名词解释，P39，2006 年、2008 年、2011 年试卷） （2） 、媒介说：艺术是媒介。 （名解） （3） 、情感符号说：艺术是一种符号的形式。 （名 词解释，P42，2005 年试卷） （4） 、异质同构说：用单纯的心理学和人类学的方 法去解释“人”和“艺术” （名词解释， P44，2006 年、2009 年、2011 年试卷） 四、马克思主义的解释 第二节 美术的社会本质 一 、美术在社会中的位置 （一） 美术是一种社会意识形态，是经济基础的上层建 筑。 （简答题） （二） 几种不同的社会意识形态的共性 （三） 美术是一种特殊的社会意识形态（简答题） （四） 美术通过“中间环节”联系于经济基础，它同 “中间环节”的关（简答题） 1、美术与政治的关系 2、美术与道德的关系（论述或简答） （五） 美术与宗教、哲学等意识形态的关系（论述） 1 、美术与宗教的关系（简答题：简述美术与宗教的 关系？2004 年、2006 年、2009 年试卷， P60- 62 页） ） 2、 美术与哲学的关系（ 论述题：结合实例谈谈美 术与哲学的相互关系？2011 年试卷，观点加例子 P63） 二、美术与社会生活 （一） 美术来源于社会生活，是社会生活的反映 （二） 美术反映全面的社会生活 美术反映全面社会生活，是社会生活中各种领 域、各种事物的全面反映。 三 、美术与社会生产 （一） 美术是一种生产形态 （二） 美术是一种特殊的生产形态，即精神生产形 态 （三） 美术作为“艺术生产”的实质和意义 第三节 美术的认识本质 一、美术以特有的方式“掌握”世界 （一）美术是对世界的一种认识 （二）美术以特有的方式“掌握”世界 1、美术与宗教的区别（简答题：美术与宗教有什么本质 区别？请举例说明？2005 年试卷，P83-84） 2、美术与哲学的区别 二、美术的视觉形象性 （一）视觉形象性是美术的基本特征（简答题：简述 美术的视觉形象的特征（特点）？2004 年、 2008 年、2009 年试卷，P86-92） ） （二）视觉形象性是感性与理性的统一 （三）视觉形象性是主观与客观的统一（简答题，为 什么说美术的视觉形象是主观与客观的统一？ 2005 年试卷，P92） 三、美术反映世界的真实性（简答题：简述美术在 反映客观世界与主观世界时分别表现出的两种 真实性？2006 年试卷，P94-97） （一） 、美术反映客观世界的真实性-再现的真实 （二） 、美术反映主观世界的真实性-表现的真实 （三） 、高度真实的视觉形象与艺术典型（名词解释： 艺术典型（2009 年、2010 年、2011 年试卷， P100） 第四节 美术的审美本质 一、 美术与美 （一）美术反映现实美 (二)美术创造艺术美（简答题：请以郑板桥所论述的 “四 种竹子”为例，阐述艺术之美与现实美的关系？ 2005 年试卷，P104-105） （三）美术是审美对象 二 、美术的审美本质 (一) 人与现实的审美关系 “人化的自然” （名词解释，2009 年试卷，P115） （二）美的本质与美感的本质 （三）美术是美术家审美观念的表现形态 三 、美术的审美特征（论述题或简答题） （一）美术的一般审美性格 （二）美术的特殊审美个性（简答题，2010 试卷，P129） 1、形式美与形式感 2、技艺性与物质媒介性 3、历史文化的积淀性 4、独创性与首创性 第五节 美术的历史本质 一、美术的历史性存在方式（简答题：如何理解美术的历 史性存在方式？2010 年试卷，P136） （一）美术作品构成历史 1) 再现的历史性 2) 美术表现的历史性 3) 美术构造未来的历史性 （二） 美术作品在历史中实现其意义（简答题） 二、美术与时代精神（简答题，2011 试卷，P139） （一） “时代精神”的渊源 （二）美术参与时代精神的创造 （三）时代精神是历史性地看待不同时代美术风格的一种 方法 三、美术的历史进展 第二章 创作论 第一节 创作主体美术家 一、美术家与社会 （一）社会分工与从事专业艺术生产的美术家 （二）美术家与特定的社会历史条件 （三）美术家与“懂得艺术和能够欣赏美的大众” 二、美术家的主体性 （一） 美术家在创作中的地位和作用 （二） 美术家的主体意识和表现自我（简答题：简述美术 家如何表现自我？2008 年试卷，P157） （三） 美术家的创造意识与创作个性 三、 美术家的修养（简答题，2010 年试卷，P163） （一） 美术家的艺术天赋与专业技能 （二） 美术家的审美观念与艺术情趣 （三） 美术家的文化素质与思想修养 （四） 美术家的生活体验与艺术实践 第二节 创作活动 一、美术的创作过程（简答题：阐述美术创作过 程的几个环节？2005 年试卷，P171-182） （一） 美术创作中的构思活动 （二） 美术创作的传达活动 （三） 美术传达中的制作与技巧 二、美术创作的心理活动 （一） 美术创作中的心理要素 1、直觉 2、记忆-形象记忆（名词解释） 3、联想（名词解释） 4、理解 （二） 美术创作中的情绪活动 （三） 美术创作中的无意识与灵感（名词解释， 2007、2009 年试卷，P191） 三、美术创作的思维活动 （一） 形象思维是美术创作的唯一思维方式 （二） 形象思维与创造性想象 （三） 形象思维与审美意象的创造 四、美术的创作方法 （一）什么是创作方法 （二）关于现实主义创作方法 （三）创作方法的多样性 第三节 创作成果美术作品 一、美术作品的构成因素 （一） 美术作品的内容 1、何谓美术作品的内容 2、美术作品中内容的构成因素 （1） 题材 （2）主题 （3） 美术作品中的意义 （二） 美术作品的形成 1. 组织结构 2. 美术作品的语言 3、形式美（名词解释：形式美， 2006 年试卷，P223） （三） 美术内容与形式的关系 1. 从创作角度看内容与形式的关系 2、从接受角度看美术的内容与形式的关系 二、美术作品的相关属性（简答题：简述美术作品的商品 属性？2007 年试卷，P234） （一）意境与风格 1、意境（名词解释，2008 年、2010 年试卷，P228） 2、风格 （二）格调与品位 1、格调 2、品位 三、美术作品的艺术美 （一） 艺术美的来源 （二） 艺术美的特征 第三章 接受论 第一节 美术接受的性质与特征 一、美术接受与美术的本质 （一）、美术接受是构成美术活动完整性的重要环节 （二）、美术接受方式与美术的本质 （三）、美术接受是美术返回社会生活的必由之路 二、美术接受与美术作品 （一）美术作品一个有待实现的对象 （二）美术作品召唤结构的实现（简答题：简述美术接受 中“召唤结构”的四个层次？P248，2006 年试卷） 三、 美术接受是一个无限的创造过程（简答题：为 什么说美术接受是一个无限的创造过程？2007 年、 2009 年试卷，P250） 第二节 美术接受的社会环境与环节 一、美术接受的社会环境美术世界 （一）“美术世界”的构造 （二）“美术世界”的性质与功能 、中介性 、接受性 、主动性 、制度性与惯例性 二、美术接受的社会环节 （一） 美术展览馆 （二） 新闻媒介 （三） 美术出版社 （四） 美术博物馆 （五） 美术市场 （六） 美术院校 三、美术接受与美术批评（简答题：简述艺术批评的作用, 2011 试卷，P265） 第三节 美术接受的内在过程 一、 准备阶段 （一）定向与期待 （二）审美态度的形成 二、 初级阶段 （一） 知觉完形与弥散 （二） 知觉错觉 空间错觉 物象错觉及其他 （三） 知觉“差异原理”与“陌生化” 三、 高级阶段 （一）理解 、理解和前理解 、理解的循环 3、理解中的还原和误解 （二）、体验 （三）、回味 第四节 美术的审美教育（论述题：论述美术的主要社 会功能及美术审美教育的特点？（课文 284，2004 年试卷， P284-296） 一、美术的社会功能 （一）美术的认识功能 （二）美术的教育功能 （三）美术的审美功能 （四）美术的三种社会功能之间关系 二、美术的审美教育 （一） 美术的审美教育与美的观念 （二） 美术的审美教育与审美能力 （三） 美术审美教育的特点（简答题：简述美术审美 教育的特点？2008 年、2009 年试卷，P296） 1、“寓教于乐”（名词解释，P296， 2005 年、 2007 年试卷，指出该艺术理论的提出者及基本观 点并对之作简要评价） 2、潜移默化 三、美术审美教育的意义 （一）美术审美教育的意义 （二）审美教育在国民教育中的位置 （二）美术的历史发展 下编 美术的历史发展 第一章 发生论 第一节 历史上几种关于美术发生的理论 一、 游戏论 二、巫术论 三、劳动论 第二节 美术发生的动力 一、人类的社会实践是美术发生的根本动力（简答题： 为什么说人类的社会实践，特别是劳动实践是美术发生的 根本动力？2004 年、2007 年试卷，P307） （一）劳动实践促使人类从动物向人的体质形态转化， 为原始美术的创造主体提供了生物学上的前提 （二）通过劳动实践使人类从动物向人的体质形态转 化，既为美术发生中创造主体的各种能力（如操作能 力、各种心理能力、意识和观念）提供了生物学方面 的条件，也为美术的形态发生成为可能 （三）劳动实践使人类在主体与自身，主体与自然界， 主体与主体之间建立了新大关系，从而使美术成为可 能 1、现实的、物质的生活层面。 2、意识与精神观念层面 二、主体的生物性与原始美术的发生。 第三节 美术发生的历史过程与阶段 一、美术的发生是一个漫长的过程。 二、美术发生的上限-人工性 三、美术的形态发生 （一）美术形态发生的含义 （二）、美术形态在历史发生过程中的先后次序 （三）美术诸形态发生的条件与契机(简答题) 1、美术形式形态发生的条件与契机 （1） 石器时代中的形式形态的条件与契机 （2） 抽象装饰形态（含建筑、村落空间形式构成） 2美术中写实形态与装饰写实形态发生的条件与契机 四、美术的审美发生 （一）原始美术审美发生的含义 （二）原始美术中的形式形态的审美特征 一、文化传播 二、历史传播 （三）原始美术中写实与装饰写实形态的审美发生 第四节 原始美术的性质及其在历史中的转换 2、美术发展论：初步理解美术发展的客观规律，了解中国 美术的形态流变、西方美术的形态流变，当代的中国美术的发 展。 第一节 美术发展的客观规律 一、美术发展的社会制约性 （一）经济与美术发展（简答题：简述经济与美术发展 的关系？P356, 2004 年试卷） （二）社会意识与美术发展 二、美术发展的自律性 （一）继承和借鉴与创造革新的辩证统一是美术自身绵 延发展的内在机制(简答题：简述美术自身绵延发展的 内在机制？2007 年试卷，P375） (二）形式风格变化律-美术自律发展的另一种表现形 式 三、美术的民族性与世界性（论述题：当今中国画大量吸 收了西洋绘画的技法和表现手法，有人认为这使中国 画失去其民族性，对这种说法谈谈你的见解。你是怎 样理解“越是民族的就越具有世界性”这句话的？每 小题 20 分，2005 年试卷，P 382-384） 四、美术的形态流变 第二节 中国美术形体流变 一、中国艺术的基本美学特色 1 感知方式； 2 美学价值 3 对艺术的根本态度 （一）中国额外内以味、触觉为原型的感知方式 （二）中国艺术的三大美学价值 儒家的美学价值（论述题：论述儒家的美学价值？ 2007 年试卷，P396） （1）“中和”之美 （2）“雄健”与“充实” （3）“不忍人之心”与“宇宙心灵” 2.道家的美学价值(论述题：阐述道家的美学价值？2008 年试卷。P398） （1）“自然”之美 （2）“虚镜”与“空灵” （3）“玄”、“素”与水墨问题 3、禅宗的美学价值 （1）、存在的追问 （2）、“冲淡”与“禅味” （3）、悟与圆满 (三)中国艺术的形上学 二、中国美术理论中的主要范畴与命题 (一)、形与神 (二)、似与真 (三)、理与法 （四）雅与俗 （五）意与境 （六）笔与墨 （七）解衣般礴 （八）气韵生动（名词解释，P422，2006 年试卷） （九）外师造化，中得心源（名词解释，2008 年试卷论 述题：阐述“外师造化，中得心源”的美学思想？ P424，2004 年试卷） （十）搜尽奇峰打草稿（名词解释，P426，2007 年、 2009 年试卷） 三、中国美术形态流变 （一）中国原始美术 （二）先秦美术 （三）秦汉美术 （四）魏晋南北朝美术 （五）隋唐美术 （六）五代宋辽金元美术 (七) 明清美术 第三节 西方美术形态流变 一 、西方艺术的基本美学特色 （一）西方人以视、听为基础的审美意识 （二）西方艺术的两大美学价值 1、希腊式的美学价值（简答题：简述希腊式的美学价值？ 2006 年试卷，P450） 第一、希腊人认为宇宙是一个整体完满的神圣秩序。 第二、希腊人认为人体是宇宙这一大秩序中的小宇宙和小 秩序。 第三、希腊式的古典美学价值还表现为一种强调多样统一 的形式观念 2、 基督教的美学价值 第一、希伯来的超绝宇宙观和上帝的绝对美。 第二、 基督的“道成肉身”和基督教的象征主义。 第三、 光和色彩作为上帝神圣力量的象征表现。 （三）西方艺术的形上学 二 、西方艺术理论中的主要范畴与命题 （一） 、再现与表现