问题导学在高中地理教学中的应用研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 问题导学在高中地理教学中的应用 研究 摘 要：教育体系的进一步完善， 使促进教学质量的提升变得越来越重要， 因此开展教学活动需要将传统的教学模 式摒弃，结合学科特点将先进有效地教 学模式应用进去。高中阶段的地理教学 应用问题导学法是常见的教学方式之一， 同时也是有效的教学方法，通过问题导 学能够激发学生多方面的技能，促进综 合性人才的培养。本研究针对问题导学 在高中地理教学中的应用展开了分析， 首先分析了高中地理教学中应用问题导 学的必要性，然后分析了问题导学在高 中地理教学中应用的原则，最后分析了 如何促进问题导学在高中地理教学中的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 有效应用，对提升高中地理教学质量有 很好的借鉴意义。 中国论文网 /9/view-13006483.htm 关键词：高中地理；问题导学； 教学质量；应用研究 一、 前言 问题导学作为一种新型教学模式， 在教学过程中的应用越来越广泛，采用 该种教学模式进行教学，教师仍然作为 引导者，学生是学习的主体，重视学生 自主探究能力的培养，促进学生思维水 平及思考问题能力的提升。在高中地理 教学中应用问题导学，能够在很大程度 上激发学生的学习兴趣，促进学生思考 能力的提升，合理科学的应用，能够切 实提升高中地理的教学质量。 二、 高中地理教学中应用问题 导学的必要性 随着新课程改革的进程不断深入， 将更多新型有效的教学方法应用到高中 地理教学中，对促进高中地理教学质量 的提升非常有必要。将问题导学法科学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 合理的应用到高中地理教学中，能够促 进课堂教学效率的提升。对教师而言， 通过问题导学，能够引导学生有目的的 展开课前预习，对于将要学习的重难点 有基本的把握，结合自己的预习情况对 课堂有大体的了解，带着目的和计划去 听讲往往学习效率更高；此外，利用问 题导学法展开教学还能够起到设置悬疑 的目的，让学生在问题情境下迅速进入 学习状态，激发学生的热情，想要一探 究竟，这样将传统被动的学习模式改变 了，也大大提升了教学效果；最后，在 高中地理教学中应用问题导学能够使得 学生的知识体系变得更加清晰明了，利 用问题将一些知识点串联起来，不仅扩 展了知识面，还能够使得知识变得更加 系统，这样教师能够有计划的帮助学生 梳理已学的知识，久而久之学生对地理 知识就有全面整体的把握。 三、 问题导学在高中地理教学 中的应用原则 在高中地理教学中应用问题导学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 法展开教学，前提是问题的设置是合理 科学的，这样才能达到预期的效果，如 果盲目使用则会起到相反的作用，因此 将问题导学应用到高中地理教学中需要 遵循以下几点原则。 1. 尊重学生的学习主体地位 只有合理有效的运用问题导学， 才能发挥其在高中地理教学中的作用。 不可忽视的是学生是学习的主体，因此 教师在进行问题设计的时候需要考虑学 生的实际，结合学生的地理学习情况进 行问题的设计，问题的难易程度需要适 中，不可太难也不可太易，防止学生在 解答问题的时候一直产生挫败感；此外， 还需要重视采用小组合作学习，以问题 为导线，让学生自由分组展开探究，通 过自己的探究将问题的答案求出，如果 通过学生的自主探究仍然得不到答案， 教师就需要给学生提供一些线索，让学 生进一步探究直至得出答案。 2. 注意问题提出的科学合理性 科学合理的问题设置是应用问题 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 导学的重要内容。只有科学合理的问题 才能有助于学生对高中地理学习的准确 理解，有助于学生形成自己的知识框架， 因此问题的科学合理性也是教师教学过 程严谨的一种表现，同时也符合新课程 标准的要求。 四、 如何将问题导学合理的应 用到高中地理教学中 1. 从高中地理教材中提取有效的 问题 教材仍然是高中地理教学的主要 参考资料，学习过程需要围绕教材展开， 因此利用问题导学法展开教学，需要从 高中地理教材中提取有效的问题，核心 不能改变。教师可以结合将要学习的内 容，给学生布置一些任务，让学生展开 课前预习，提升了解将要学习的大致内 容。例如在学习“ 大气热状况与大气运 动”的时候，教师对大气运动的基本状 态和原理即兴分析，然后让学生观察地 图，鼓励学生自主的提出问题。 2. 结合生活实际提出问题 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 地理是一门工具性的学科，又是 一T 生活性很强的学科，地理知识在 生活中处处可见，所以教师可以结合学 生的生活实际提出一些问题，这样可以 激发学生学习的兴趣，提升学习的积极 性，还可以帮助学生更好的理解地理知 识，逐渐养成自主探究学习的能力。例 如在学习：“ 我国的主要自然灾害 ”的时 候，可以分析学生都比较熟悉的 2008 年汶川地震的产生原因，可以为学生播 放当时的地震发生视频以及救援视频， 让学生对地震给人们带来的危害感同身 受，然后提出问题，汶川地震发生的特 点，怎样预防地震，救援过程需要注意 的问题等，让学生结合书本知识以及自 己的常识回答问题，这就能对地震灾害 的成因，分布特点，危害等内容轻松的 掌握了。 3. 充分利用多媒体教学技术展示 位问题 多媒体技术是科学技术快速发展 的产物，当今社会已经进入信息时代， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 将多媒体技术应用到教学过程中能够在 很大程度上提升教学质量，因此开展高 中地理教学，可以利用多媒体教学促进 问题导学的有效性。将枯燥文字转换成 生动的音频，视频等，有助于加深学生 对地理知识的理解，充分发挥问题导学 法在高中地理教学中的作用。利用多媒 体教学能够为学生创设一些生动的问题 情境，有助于学生紧抓重点，对问题的 理解更加透彻，从而不断促进教学质量 的提升。 五、 结语 综上所述，在高中地理教学中应 用问题导学法是非常有必要的，能够在 很大程