2014年护理三基习题第1、2、3章

2014 年护理三基习题 第 1 章 护理理论 单选题 1.有关护理理念的内容，描述错误的是（ C ） A.护理是助人的核心 B。护理是要对社会负责 C.护理的核心是照顾患者，不包括健康人 D.护理是一门学科，也是一门艺术 E.护理是对个人、家庭、团体及社会的服务 2.在护理理念的发展过程中，人本存在主义阶段的特征是（ E ） A.护理理念是燃烧自己、照亮别人 B.护理教育强调“床边”教学和 “师徒式”教学法 C.实施“功能制护理”或“小组护理 ”的分工方式 D.认为护士应甘当医生助手，不应有决策权和自主权 E.护理工作重心为“以患者为中心” 、 “以人的健康为中心” 3.在护理理念的发展过程中，实用主义阶段的特征是（ D ） 护理课程设置中按医学模式进行 护理工作注重人的整体性及自主性 护理教育强调“床边”教学和“师徒式”教学法 实施“功能制护理”或“小组护理”的分工方式 认为护士应甘当医生助手，不应有决策权和自主权 .护理理念的基本要素不包括（ E ） 人 环境 健康 D.护理 E.教育 5.理论的要素不包括（ C ） A.概念 B.定义 C.理念 D.假设 E.现象 6.在奥瑞姆自护理论中，关于“自我护理”的描述错误的是（ E ） A.是个体后天习得的 B.是自发性的调节活动 C.为维护结构完整和功能 D.为维持生长发育的需要 E.自护能力不易受环境因素的影响 7.在奥瑞姆自护理论中，属于一般性自护需要的是（ E ） A.怀孕期的需要 B.丧亲时的适应 C.更年期的需要 D.受伤时的需要 E.促进整体功能与发展的需要 8.在奥瑞姆自护理论中，属于发展性自护需要的是（ A ） A.桑亲时的适应、青春期的需要 B.摄入食物、活动与休息的平衡 C.维持排泄功能、生病时的需要 D.受伤时的需要、更年期的需要 E.怀孕期的需要、社会交往的需要 9.奥瑞姆在自理缺陷理论结构中主要阐明了（ C ） A.什么是自理 B.人存在哪些自理需求 C.个体什么时候需要护理 D.如何评价个体的自理能力 E.如何护理存在自理缺陷的个体 10.某患者为剖宫产术后第 3 天，根据奥瑞姆的自护理论，护理该患者时应采用（ B ） A.全补偿护理系统 B.部分补偿护理系统 C.支持-教育系统 D.一级预防系统 E.二级预防系统 11.根据奥瑞姆的自护理论，在支持-教育系统中护士采取的行为不包括（ D ） A.支持 B.技能支持 C.健康教育 D.更换敷料 E.提供促进发展的环境 12.下列有关奥瑞姆对四个护理学基本概念的描述，错误的是（ A ） A.人有自理能力，这种能力是先天获得的 B.人是由身体、心理、社会等方面组成的整体 C.环境是存在人的周围并影响人得自护能力的所有因素 D.在大多数社会中，自我帮助和他人帮助都是有价值的活动 E.护理是预防自我护理缺陷发展，帮助他人获得自护能力的过程 13.在奥瑞姆的自护理论中，评估和护理诊断阶段的内容不包括（ E ） A.评估自理需要 B.评估自理能力 C.评估自理需要与自理能力的关系 D.确定服务对象为什么需要护理 E.确定采用哪种护理系统 14.提出适应模式的学者是（ C ） A.纽曼 B.佩普劳 C.罗伊 D.马斯洛 E.奥瑞姆 15.根据罗伊适应模式，对于一位心绞痛患者来说，下列属于其主要刺激的是（ D ） A.高温 B.吸烟史 C.情绪变化 D.心肌缺血 E.本人的职业 16.罗伊适应模式对“人”的阐述不正确的是（ E ) A.人是一个开放的适应系统 B.人不断与环境进行互动 C.人的范围包括个体、家庭、群体、社区人群 D.人对刺激的内在应对过程包括生理调节和认知调节 E.人的适应结果反映在生理功能和自我概念这两方面的效应器上 17.在罗伊适应模式中，自我概念不包括（ C ) A.体感 B.体象 C.人际关系 D.自我统一 E.自我理想 18.在罗伊适应模式中，有关护理学四个基本概念的描述错误的是（ D ） A.健康是适应的一种反应 B.环境中包含主要刺激、相关刺激和固有刺激 C.健康是“成为一个完整和全面的人的状态和过程 ” D.护理活动是通过控制刺激，促进生理功能的适应 E.完整性表现为有能力达到生存、成长、繁衍、主宰和自我实现 19.在罗伊适应模式中，有关一级评估和二级评估，描述错误的是（ E ） A.一级评估又称行为评估 B.二级评估又称刺激评估 C.一级评估可确定人的行为是否适应性反应 D.二级评估可识别主要刺激、相关刺激和固有刺激 E.一级评估可帮助护士明确引发无效性反应的原因 20.在纽曼的健康系统中模式中，有关弹性防御线的描述，错误的是( E ) A.在正常防御线之外 B.是机体的缓冲器和滤过器 C.常处于波动中，可在短期内急剧变化 D.其功能是防止压力源入侵，保护正常防御线 E.若功能失效，导致个体能量耗竭，甚至死亡 21.根据纽曼的健康系统模式，下列属于人际间压力源的是（ D ） A.悲伤 B.疼痛 C.环境陌生 D.同事关系紧张 E.经济状况欠佳 22.在纽曼的健康系统中模式中，对“一级预防”的描述正确的是( B ) A.护理重点是预防并发症 B.护理重点是控制或改变压力源 C.护理重点是早期发现、早期治疗 D.适用于压力源已穿过正常防御线后 E.目的是减轻和消除反应、恢复稳定性 B 型题 （12 题共用备选答案） A.维持良好的排泄功能 B.满足社会交往的需要 C.应对失去亲人的情况 D.患病后作出生活方式改变 E.预防有害因素对机体的刺激 1.根据奥瑞姆的自护理论，属于发展性自我需要的是( C ) 2.根据奥瑞姆的自护理论，属于健康不佳时自护需要的是（ D ） （34 题共用备选答案） A.昏迷患者 B.腹部手术后第二天的患者 C.正在进行化疗的白血病患者 D.脑卒中一侧肢体瘫痪的患者 E.剖宫产术后康复出院的产妇 3.适合使用全补偿护理系统的患者是（ A ） 4.适合使用支持-教育系统的患者是（ E ） （56 题共用备选答案） A.禁欲主义阶段 B.浪漫主义阶段 C.实用主义阶段 D.制度主义阶段 E.人本存在主义阶段 5.认为护理应依赖权威，甘当医生助手，不应有决策权和自主权的阶段是（ B ） 6.认为护理是一门专业，护士不应只机械得执行医嘱的阶段是（ E ） （78 题共用备选答案） A.控制或改变压力源 B.早期发现、早期治疗 C.恢复及重建功能，减少后遗症 D.防止压力源侵入到正常防御线 E.适用于个体对压力源没有发生时 7.根据纽曼的健康系统模式，属于二级预防的是（ B ） 8.根据纽曼的健康系统模式，属于三级预防的是（ C ) 判断题 1.护理是一门学科，也是一门艺术。 （ 对 ） 2.在护理理念发展的人本存在主义阶段，护理工作以疾病为重为中心。 （ 错 ） 3.自护需要和自护能力受人的个性特征和生活条件因素的影响。 （ 对 ） 4.主要刺激是指一些诱因性的刺激，或对当时有影响的刺激。( 错 ) 5.二级预防适用于基本结构遭破坏后。护理重点是恢复及重建功能，减少后遗症。 （ 错 ) 第 2 章 护理程序 单选题 1.护理程序最先在什么时候提出（ B ） A.1950 年 B.1955 年 C.1959 年 D.1965 年 E.1977 年 2.护理程序的理论框架是（ B ） A.沟通理论 B.一般系统论 C.Orem 自理护理 D.应激与适应理论 E.基本需要层次论 3.护理程序的最后步骤是（ A ） A.评价 B.评估 C.诊断 D.计划 E.实施 4.下列不属于护士收集资料方法的选项是（ D ） A. 观察 B.交谈 C.体格检查 D.实验室检查 E.查阅有关资料 5.下列属于主观资料的选项是（ C ） A.体温升高 B.咽部红肿 C.身体乏力 D.咳嗽 E.二尖瓣杂音 6.潜在的护理诊断是的陈述方式是（ B ） A.PSE 公式 B.PE 公式 C.ES 公式 D.PS 公式 E.P 公式 7.在护理诊断陈述的 PSE 公式中“S”表示的含义是（ D ） A.分类 B.原因 C.相关因素 D.症状和体征 E.诊断名称 8.关于护理诊断的描述，正确的是（ B ） A.一个患者首优的护理诊断是只能有一个 B.一个护理诊断应针对一个健康问题 C.首优的护理诊断解决之后再解决中优问题 D.现存的护理诊断应排在“有 危险”的护理诊断之前 E.对于某个患者来说，护理诊断的先后次序常常是固定不变的 9.下列有关合作性问题的描述正确的是（ E ） A.合作性问题是属于护理诊断的一种类型 B.合作性问题采用 PE 格式陈述 C.合作性问题处理决定者是护士 D.护士的主要责任是预防其发生 E.合作性问题也有可能是患者的首优问题 10.下列有关医疗诊断和护理诊断的区别，描述错误的是（ B ） A.护理诊断随病情的变化而改变 B.护理诊断可以是医生和护士共同决策 C.护理诊断针对的服务对象是对健康问题的反应 D.医疗诊断一旦确定则不会改变 E.医疗诊断是针对疾病本身的 11.下列不属于护理诊断的是( D ) A.体温过高 B.营养失调 C.体液不足 D.急性阑尾炎 E 完全性尿失禁 12.下列属于潜在的护理诊断是（ D ） A.潜在并发症：心律失常 B.体温过高：与肺部感染有关 C.便秘：与长期卧床有关 D.有皮肤完整性受损的危险：与头晕有关 E.知识缺乏：缺乏冠心病居家自我护理的知识 13.下列有关护理目标的叙述正确的是( E ） A.护理目标的主语可以是护士自身 B.一个诊断只可以有一个护理目标 C.护理目标的行为状语可以省略 D.所有护理目标都有条件状语 E.护理目标的主语可省略 14.下列有关“PC：伤口出血”的预期目标描述正确的是（ E ） A.患者伤口不发生出血 B.患者出血的危险性降低 C.患者伤口出血发生后能及时处理 D.医生或护士能及时发现出血 E.护士及时发现患者伤口出血 15.以问题为中心的记录中“O”是指（ A ） A.客观资料 B.主管资料 C.评估 D.干预 E.评价 16.王某，35 岁，腹泻 3 天，每天 810 次，可能发生电解质紊乱，下列诊断的描述正确的 是（ D ） A.有电解质紊乱的危险 B.电解质紊乱：腹泻 3 天：与腹泻有关 C.电解质紊乱：与腹泻有关 D.潜在并发症：电解质紊乱 E.有电解质紊乱的危险：与腹泻有关 17.张某，男性，25 岁，因急性阑尾炎住院，护士在收集资料时，资料的最主要来源是（ A ） A.患者 B.营养师 C.患者家属 D.门诊病历 E.化疗检查 18.刘女士，65 岁，在下蹲或打喷嚏时，会出现不由自主排尿的症状，其正确的护理诊断的 书写形式是（ A ） A.功能性尿失禁：与骨盆支持性结构无力有关 B.反射性尿失禁：与膀胱收缩有关 C.功能性尿失禁：与膀胱过度充盈有关 D.完全性尿失禁：与神经传导功能减退有关 E.急迫性尿失禁：与膀胱痉挛有关 19.王女士，44,岁，于 2:00pm 行阑尾切除术。9:00pm 患者主诉下腹胀、痛。视诊：下腹膀 胱区隆起，叩诊：耻骨联合上鼓音。患者存在的最主要健康问题是（ E ） A.有腹膜感染的危险 B.术后疼痛 C.排便异常 D.体液过多 E.尿潴留 20.患者王某，男性，目前存在以下护理问题，你认为应该首先解决的问题是（ C ) A.便秘 B.语言沟通障碍 C.清理呼吸道无效 D.皮肤完整性受损 E.营养失调；低于机体需要量 B 型题 （12 题共用备选答案） A.青霉素过敏 B.排尿异常 C.年龄 D.焦虑 E.高血压 1.属于生活状况与自理程度的是（ B ） 2.属于心理社会方面的资料的是（ D ） （34 题共用备选答案） A.水肿 B.焦虑 C.有受伤的危险 D.皮肤完整性受损 E.住院后环境改变 3.属于相关因素的是（ E ） 4.属于症状和体征的是（ A ） （56 题共用备选答案） A.清理呼吸道无效 B.有受伤的危险 C.潜在并发症：心律不齐 D.母乳喂养有效 E.体温升高 5.属于合作性问题是（ C ) 6.属于健康的护理诊断的是（ D ） 判断题 1.服务对象是资料的主要来源。 （ 对 ） 2.次优问题是指对患者不重要的问题。 （ 错 ） 3.主要依据是护理诊断成立的必要条件。 （ 对 ） 4.预期目标的主语必须是护理对象或护理对象的一部分。 （ 对 ） 5.一个预期目标只能针对一个合作性问题。 （ 对 ） 6.所有潜在并发症均是合作性问题。 （ 错 ） 第 3 章 人际沟通 单选题 1.下列关于人际沟通的特点描述正确的是（ D ） A.人际沟通过程中，只有信息的发出者是积极的主体 B.人际沟通有时可以不受情境因素的制约 C.人际沟通就是一种信息传输的过程 D.人际沟通是以改变对方思想和行为为目的的 E.人际沟通中，双方的立场、动机和目的完全一致 2.在人际沟通中，信息背景是（ B ） A.信息的来源 B.引发沟通的“理由” C.信息发出者希望传达的思想、情感、观点、意见等 D.信息发出者传递信息的工具或手段 E.信息的传播途径 3.信息接受过程包括（ A ） A.接收、解码、理解三个步骤 B.接收、编码、分析三个步骤 C.编码、解码、分析三个步骤 D.编码、理解、解码三个步骤 E.编码、理解、表达三个步骤 4.护士小王和小李见面后，互相问候“你好”并微笑，然后各自分开。她们之间的沟通属 于（ A ） A.寒暄式沟通 B.陈述事实沟通 C.分享个人的想法 D.分享感觉 E.沟通的高峰 5.在人际沟通的不同层次中，对陈述事实的沟通描述正确的是（ D ） A.在沟通双方已建立信任感时，多采用此方法 B.多加入个人意见 C.不利于护士了解患者的情况 D.主要是让患者叙述，护士最好不要用语言或非语言行为影响患者陈述 E.属沟通中最低层次 6.在下列所陈述人际沟通影响因素中，属于心理环境因素的是（ D ） A.选择较近的身体距离 B.选择舒适的温度 C.选择安静的环境 D.选择无人打扰的房间 E.选择保持适宜的距离 7.在下列影响人际沟通的个人因素中，不属于心理因素的是（ B ） A.情绪 B.信仰 C.个性 D.态度 E.认知 8.当沟通者处于愤怒、激动的状态时，对某些信息会出现过度反应，这是（ D ） A.文化因素对沟通的影响 B.态度因素对沟通的影响 C.个人因素对沟通的影响 D.情绪因素对沟通的影响 E.认知因素对沟通的影响 9. 关于口头语言沟通，描述正确的是（ D ） A.信息传递范围较小 B.信息传递速度较慢 C.信息传递效果较差 D.信息反馈较快 E.信息不易受干扰 10.关于书面语言沟通，叙述正确的是（ A ) A.可传递复杂完整的信息 B.易受时间、空间限制 C.信息较为模糊 D.信息不可长期储存 E.沟通领域小 11.下列不属于非语言沟通中体态语的是（ C ） A.坐姿 B.站姿 C.目光 D.手势 E.蹲姿 12.对非语言沟通的特点叙述不正确的是（ B ） A.非语言沟通能够表露、传递信息的真正含义 B.非语言沟通在不同民族、不同地区和不同文化背景时的解释相同 C.不同的人可以用相同的非语言沟通方式表达同一种情感 D.语言沟通具有组合性的特点 E.非语言沟通在具体的语境中可以直接体现人的心态 13.护士对患者说：“您刚才说了那么多，其实是不想做手术，想先用药物治疗的方式，是 吗？”护士的沟通属于核实中的（ D ） A.重复 B.改述 C.澄清 D.归纳总结 E.回应 14.护士对患者说：“根据我的理解，您刚才的意思是想请王院长在给您复诊一次，是这个 意思吗？”护士的沟通属于核实中的（ C ） A.重复 B.改述 C.澄清 D.归纳总结 E.回应 15.下面对核实的叙述不正确的是（ D ） A.是在倾听的过程中，为了验证自己对内容的理解是否正确所采取的沟通策略 B.是一种反馈机制 C.可以使患者感觉护士在认真倾听自己 D.可以任意加入自己的主观意见和情感 E.可以确定信息的准确性 16.有关护患关系的叙述，不正确的是（ B ） A.是一种治疗性关系 B.是一种护患之间相互帮助的关系 C.是一种专业互动关系 D.是一种业源关系 E.是一种工作关系 17.患者王某来自偏远山区，没有文化，她住院后，护士像是妈妈对待孩子一样细心体贴的 照顾她。这种护患关系的模式属于（ A ） A.主动-被动型 B.指导- 合作型 C.共同参与型 D.平等互助型 E.双向合作型 18.在护患关系模式中，护士和患者具有大致同等的主动性，共同参与医疗护理的决策和实 施，该模式属于（ D ） A.主动-被动型 B.指导- 合作型 C. 主动参与型 D.共同参与型 E.平等互助型 19.下面对目光、表情的描述正确的是（ C ） A.来自面部表情的信息，不容易被人们所察觉 B.人很难自如的控制自己的面部表情 肌 C.人对目光很难做到随意控制 D.面部表情所表达的情感状态与实际情况总保持一致 E.人的表情一般很随意 20.下列对护患关系描述正确的是（ D ） A.护士与患者所建立的人际关系，与一般性的人际关系完全相同的 B.护患关系是护士与患者之间在提供和接受护理服务过程中，自然地形成的一种相互帮助 的人际关系 C.在护患关系中，患者处于主导地位，决定了护患关系的发展方向是积极的还是消极的 D.在护患关系发展的不同时期，护患沟通的目的也不相同 E.在护患关系中，其实质是满足护士的要求 21.对治疗性沟通的描述正确的是（ C ） A.以护士为中心 B.沟通不需要护患双方的自我暴露 C.围绕患者的健康问题展开 D.事先无明确的沟通目标和目的 E.沟通的发生以人的意志为转移 22.当患者行为不当时，护士应对其采用的一种语言表达方式为（ C ） A.解释性语言 B.暗示性语言 C.劝说性语言 D.安慰性语言 E.指导性语言 23.患者王某因突发性疾病住院，烦躁不安，担忧恐惧，护士对她说：“您看，刚才给您用 的这种药疗效很好，许多患者服用后都有所好转，您的情况比他们好，一定也会有效的。 ” 护士的这种语言属于（ D ） A.解释性语言 B.暗示性语言 C.劝说性语言 D.安慰性语言 E.指导性语言 24.急诊室护士不恰当的沟通行为有（