微课在初中语文课堂教学中的应用分析

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 微课在初中语文课堂教学中的应用 分析 摘 要：语文教育在促进学生知 识水平和文学素养提升上发挥着显著作 用，因此语文一直是学校课程体系中的 基础学科。新课改背景下，初中语文教 育质量也呈现上升趋势，这主要是由于 新型教学方法得到了普及应用，其中微 课的应用有效的丰富了初中语文教学资 源，激发了学生的学习兴趣，显现出极 大的应用优势。基于此，笔者将对微课 在初中语文教学活动中的应用途径展开 分析，旨在提升初中生的语文综合素养。 中国论文网 /1/view-13042261.htm 关键词：微课 初中语文 课堂教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 学 有效运用 知识经济背景下，我国的社会对 人才培养要求越来越高，因此利用课程 改革契机为学校教育提供有效的教学手 段支持也是十分必要的。以初中语文教 育为例，如何利用有限的教育时间构建 有效课堂就成为广大初中语文教学工作 者应该积极思考的问题。微课教学模式 具有技术层面上的优势，通过对丰富教 学资源的整合实现对课堂教学有效性的 提升，在促进初中语文教育水平提高上 作用显著。 一、充分调动微课在预习中的作 用 利用微课引导学生进行课前预习 是激发学生预习积极性的重要途径。在 初中语文教学活动中，教师可以在课堂 教学的开端以及结束的时候为学生播放 短暂几分钟的视频，帮助学生确立正确 的预习方向，如果课上教学时间有限， 教师就可以直接在视频分享平台上上传 视频内容，供学生自主学习使用。利用 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 这样的预习指导方式，能够更加有效的 帮助学生确立科学预习方向，进一步激 发学生的预习兴趣。笔者在讲解古诗 钱塘湖春行时就做了如下尝试：在 课前先给学生看了一小段与课文贴合， 展现春天丰富色彩的片段，当明媚的视 频出现后，很明显能够感受到学生的精 神变得亢奋起来，然后要求学生自主预 习诗篇，在开始授课前随机找了三名学 生，让他们无论是从视频中看到的还是 在诗句中读出的，用自己的语言讲出这 首诗描绘的风景，并且允许他们加入自 己的想象，学生们答的很好，尽管语言 的质量不一，但很明显能感觉出他们对 这幅场景已经融入进感情，这是单纯讲 解时很难达到的效果。 二、运用微课提升阅读能力 其实微课的应用丰富了很多学生 的阅读方式，并且能够激发学生的阅读 兴趣，让学生的阅读水平快速提高。把 微课应用到习作当中，可以拓展学生的 写作能力，并且给学生随时提供有效的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 素材。微课当中运用情景化的展示，把 真实的情境融入到学生的思维当中，帮 助学生走入作者的内心世界。而且微课 的形式非常丰富多彩，可以是讲授的方 法，可以是阅读归纳总结的方法，也可 以是问答类，主要是突出对重点词语句 子品读赏析；还可以是表演的方式，还 可以是联系的方式，总之，它的形式是 多种多样的，并且是根据阅读教学的需 要打造学生阅读能力相匹配的类型，让 学生在较短的时间能够领悟课文知识的 方法。比如在教授变色龙的时候， 最适合用动漫表演的形式来表达奥楚蔑 洛夫的五次变化逑啵并且运用 QQ 表情包里面笑脸和哭脸，表现奥楚蔑洛 夫对待小狗的态度。 三、运用微课教学突破重难点 语文阅读的时候学生难免会有很 难理解的地方，有些句子的含义比较深 刻，或者是点名文章主旨的内容，对于 学生来说至关重要。这时候可以运用微 课，做成一个相应的专题，并且把过去 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 的课文联系起来，并且总结和归纳学习 的方法，然后把重难点做成相应的专题 形式，可以仔细的研究教材的内容，这 样为学生以后的学习提供有力阅读保障。 比如在讲到鲁迅先生的孔乙己和 范进中举这两篇课文的时候，这两 篇课文的时候，这两篇课文塑造的人物 非常的别具用心， 老师在讲解的时候完全可以用微 课进行对比讲解，把课文当中的主题挖 掘出来，并且加深学生的理解。很多初 中教材的内容范围并不是初中生能够理 解的范围，所以要强化对知识点的巩固 就非常有必要用到微课教育，用微课来 讲解和展示，用图片和音频介绍相关的 内容，这样可以弥补教材当中的不足之 处，可以让学生很轻松的理解课文知识。 对于文章比较重点的地方或者很难理解 的地方，多次下载以后，每一次观看都 会取得不一样的效果。 四、应用微课触发灵感，提高学 生写作能力 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 写作教学是初中语文教学的重难 点内容，由于写作教学需要学生具备一 定的思维能力和知识、生活经验积累， 因此很多初中生比较抵触写作学习，尽 管教师能够有效教学写作技巧，学生也 能够较好的接受写作技巧教学，但是在 实际写作活动中，很多学生依然存在 “下笔难”的问题。为转变初中语文教学 现状，初中语文教师作为教学活动中的 组织者和引导者，应该积极寻找合理教 学策略启发学生，帮助学生寻找写作灵 感，逐渐帮助学生养成写作兴趣。比如， 在寻觅春天的踪迹写作课中，笔者 专门收集了和春天有关的诗词、文章以 及歌曲、名画等，利用这些资源制作成 微视频，然后在写作课堂上集中展示微 课内容，很多诗词、文章个歌曲内容都 是学生熟悉的或者接触过的，学生在微 视频的观看中进一步感受春天的气息， 通过作品中不同的要素触发学生的写作 灵感。这里需要注意的是，尽管在素材 选择上需要具备广泛性特征，但是也需 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 要结合初中生的实际生活经验，才能够 触发学生灵感，如果是学生不熟悉的内 容则不利于学生得到启发，甚至学生对 诗词、文章内容都不理解。由此可见， 将微课应用在初中语文写作教学中利于 激发学生的写作欲望，培养学生良好的 写作习惯。 结语 总之，微课在教育教学活动中的 应用是课改的必然趋势，也是信息技术 发展的必然结果，将其应用在初中Z 文教学活动中是顺应时代发展的表现， 体现了教学工作者对教育方