2014甘肃教师资格教育知识与能力选择题8

2014甘肃教师资格教育知识与能力选择题 甘肃教育信息网为考生整理了 2014 甘肃教师资格教育知识与能力选择 题（含答案） ，其中包括单选题型。希望有助于各位考生备考。 1.小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有 ( )特点。 A.主体性 B.个别差异性 C.阶段性 D.不平衡性 2.遗传素质为人的发展提供( )。 A.方向性 B.可能性 C.现实性 D.必然性 3.马克思主义认为，培养全面发展的人的根本途径是( )。 A.理论联系实际 B.因材施教 C.教育与生产劳动相结合 D.实现教育机会均等 4.注意培养学生的探究态度与能力的课程是( )。 A.基础型课程 B.研究型课程 C.拓展型课程 D.发展型课程 5.教学的首要任务是( )。 A.传授基础知识和基本技能 B.发展智力、体力和创造才能 C.促进学生的个性发展 D.培养品德和审美情操 6.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测验的( )。 A.信度 B.效度 C.区分度 D.难度 7.有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容中的( )。 A.思想教育 B.政治教育 C.道德教育 D.心理健康教育 8.在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了( )。 A.发现学习教学法 B.探究一研讨法 C.纲要信号图教学法 D.暗示教学法 9.在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是( )。 A.赫尔巴特 B.卢梭 C.洛克 D.杜威 10.人力资本理论说明了( )。 A.教育对经济发展的促进作用 B.经济发展水平对教育的制约作用 C.政治对教育的制约作用 中公教育甘肃分校 甘肃教师招聘考试网丨教师考试历年真题丨教师考试政策解读丨教师考试公告丨教师考试公告丨教师考试备考指导 D.教育对科学技术的促进作用 11.学习策略是学习者制定的学习计划，由( )构成。 A.意识和能力 B.规则和技能 C.经验和方法 D.认知策略 12.问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的( )。 A.既定疑点 B.理论假设 C.刺激情境 D.给定途径 13.态度的核心成分是( )。 A.认知成分 B.情感成分 C.意志成分 D.行为成分 14.心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的( )。 A.应有的责任感 B.积极的社会功能 C.应有的义务感 D.应有的道德面貌 15.评价教学结果的最客观和可靠的标准是( )。 A.教学目标 B.教育目的 C.教学计划 D.教学策略 16.德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到( )。 A.德育内容上 B.德育规律上 C.德育原则上 D.德育方法上 17.我国最早的一部教育专著是( )。 A.论语 B.学记 C.礼记 D.论演说家的教育 18.文艺复兴后主张恢复古希腊重视美育的传统的学派是( )。 A.行为主义 B.科学主义 C.经验主义 D.人文主义 19.为实现教育的第三次飞跃提供了平台的是( )。 A.科学知识 B.信息技术 C.文化发展 D.政治体制 20.“宽著期限，紧著课程”是( )的语言。 A.孔子 B.韩愈 C.朱熹 D.王夫子 参考答案及解析 1.C。中公教育解析：个体身心发展的阶段性，决定了教育必须针对不同年龄阶段的受教育者采 取不同的内容和方法。 中公教育甘肃分校 甘肃教师招聘考试网丨教师考试历年真题丨教师考试政策解读丨教师考试公告丨教师考试公告丨教师考试备考指导 2.B。中公教育解析：遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性。 3.C。中公教育解析：教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一途径。 4.B。中公教育解析：研究型课程注重培养学生的探究态度与能力。 5.A。中公教育解析：教学的首要任务是传授基础知识和基本技能。 6.B。中公教育解析：效度指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。 7.A。中公教育解析：思想教育主要是指关于人生观、世界观以及相应思想观念方面的教育。 8.A。中公教育解析：美国心理学家布鲁纳提出了以发展探究性思维为目标，以学科的基本结构 为内容，以再发现为学习步骤的教学方法综合方式，这种教学方法被称为“问题发现教学法”。 9.D。中公教育解析：杜威被认为是现代教育代言人，主张教育即生活，主张“在做中学”，强 调儿童在教育中的中心地位。 10.A。中公教育解析：教育是人力资本投资的一个重要方面，它对经济发展起了促进的作用。 11.B。中公教育解析：由学习策略的特征可知答案。 12.C。中公教育解析：问题是指给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境。 13.B。中公教育解析：情感成分是态度的核心成分。 14.B。中公教育解析：根据心理健康的概念可知答案。 15.A。中公教育解析：教学目标是评价教学结果的最客观和可靠的标准。 16.A。中公教育解析：德育目标是总体规格要求，具体的德育内容是德育目标的细化。 17.B。中公教育解析：学记是我国也是世界最早的一部教育专著。 18.D。 19.B。中公教育解析：以计算机和网络技术为标志的信息技术推动教育迈向网络时代。 20.C。中公教育解析：这是朱熹的话，包含有学习的范围和进程的意思。 1.世界上最早专门论述教育教学问题的专著是( )。 A.大教学论 B.理想国 C.学记 D.论语 2.“教学教育过程最优化”理论的创立者是( )。 A.马卡连柯 B.巴班斯基 C.赞可夫 D.凯洛夫 3.校园文化的核心是( )。 A.物质文化 B.学生文化 C.教师文化 D.精神文化 4.儿童心心发展的进程不总是以相等的速度直线发展的，而是时而猛长、时而缓慢，这表明了儿 童身心发展过程具有( )。 A.不平衡性 B.阶段性 C.灵活性 D.差异性 5.国家或政党根据一定时期的政治和经济的要求，规定的教育工作的发展思路和发展方向是( )。 A.教育目标 B.教育目的 C.教育方针 D.教育策略 6.尝试一错误说的提出者是( )。 A.桑代克 B.巴甫洛夫 C.斯金纳 D.苛勒 7.义务感、责任感和羞耻感对于儿童和青少年的品德发展是极为重要的，它们属于品德的( )。 中公教育甘肃分校 甘肃教师招聘考试网丨教师考试历年真题丨教师考试政策解读丨教师考试公告丨教师考试公告丨教师考试备考指导 A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为 8.在教学过程中，教师运用多媒体教学手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这属 于( )。 A.模象直观 B.实物直观 C.言语直观 D.想象直观 9.在教学过程中，为了使学生更好地记住教学内容，教师经常会传授给学生一些记忆方法，如把 材料缩简成歌诀等，这称为( )。 A.复述策略 B.组织策略 C.精细加工策略 D.时间管理策略 10.在所要学习的新材料呈现之前提供一种引导性材料，它在新学习材料与学习者原有观念之间 建起认知桥梁的作用，这种教学策略是( )。 A.先行组织者 B.认知结构 C.比较性组织者 D.固定点 11.( )决定教育的规模和速度。 A.政治经济制度 B.科学技术水平 C.生产力水平 D.文化发展程度 12.“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展有重要影响的是( )。 A.环境 B.遗传 C.教育 D.主观努力 13.教育对政治经济制度的影响作用是通过( )实现的。 A.培养人才 B.传播思想 C.丰富知识 D.发展科技 14.西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法而著名的教育家是( )。 A.柏拉图 B.苏格拉底 C.亚里士多德 D.德谟克里特 15.在教学的要求、内容上的“一刀切”违背了个体身心发展的( )。 A.不平衡性 B.顺序性 C.阶段性 D.个别差异性 16.对受教育权具有决定作用的是( )。 A.生产力 B.文化 C.政治经济制度 D.科学技术 17.教师职业是促进个体( )的职业。 A.自然化 中公教育甘肃分校 甘肃教师招聘考试网丨教师考试历年真题丨教师考试政策解读丨教师考试公告丨教师考试公告丨教师考试备考指导 B.现实化 C.社会化 D.自由化 18.衡量各科教学质量的重要标准是( )。 A.教学计划 B.教学大纲 C.教学目标 D.课程目标 19.在教学方法的改革过程中，布鲁纳提出了( )。 A.发现学习教学法 B.探究研讨法 C.纲要信号图式教学法 D.暗示教学法 20.下列关于复式教学的叙述，正确的是( )。 A.复式教学可以在同一年级内进行 B.复式教学适用于学生多、教室少的情况 C.复式教学中教师的教学和学生的自学或做作业同时进行 D.复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱 参考答案及解析 1.C。中公教育解析：学记是世界上最早的教育专著。 2.B。中公教育解析：巴班斯基以总结“教学教育过程最优化”理论而著称。 3.D。中公教育解析：学校的精神或观念文化是校园文化韵核心。 4.A。中公教育解析：由个体身心发展的不平衡性可知。 5.C。中公教育解析：教育方针是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总的方向和 总指针，是教育基本政策的总概括。 6.A。中公教育解析：桑代克是尝试一错误说的提出者。 7.B。中公教育解析：道德情感是在道德认识基础上产生的一种内在体验。包括爱国主义情感、 义务感、责任感和羞耻感等。 8.A。中公教育解析：模象直观指的是通过对事物模象的直接感知而进行的一种直观方式。 9.C。中公教育解析：精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来，从而增加新 信息的意义的深层加工策略。缩减和编歌诀属于精细加工策略。 10.A。中公教育解析：所谓“先行组织者”是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它的抽 象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。 11.C。中公教育解析：教育要扩大规模和加快速度，必须有足够的人、财、物的投入，而这些只 有在生产力水平得到提高后才能实现。 12.A。中公教育解析：环境为人的身心发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象。 13.A。中公教育解析：任何一种政治经济制度的巩固、维持都需要有新的接班人，而这些人才的 培养，主要是通过学校教育来实现的。 14.B。中公教育解析：论辩是苏格拉底的教学风格。 15.C。中公教育解析：通过对教育理论的了解可知，在教学的要求、内容上的“一刀切”严重违 背了个体身心发展的阶段性。 16.C。中公教育解析：让什么人接受什么样的教育，是由政治经济制度决定的。 17.C。中公教育解析：在个体社会化过程中承担教化任务的是教师，因此教师职业是促进个体社 会化的职业。 18.B。中公教育解析：教学大纲不仅是教师教学的直接依据，而且也是衡量各科教学质量的重要 标准。 19.A。中公教育解析：布鲁纳主张在教师的指导下让学生自己发现问题，获得知识。 20.C。中公教育解析：复式教学是两个以上年级内进行的，与学生多少无关，主要取决于教师的 多少，而且复式教学情景下，学生的基本技能和自学能力相对较强。因此只有 C 是正确的。 1.根据认知同化学习论，从例证到规则的学习，属于( )。 A.下位学习 B.上位学习 C.并列学习 D.组合学习 2.“高原现象”通常发生在技能学习过程的( )。 A.初期 中公教育甘肃分校 甘肃教师招聘考试网丨教师考试历年真题丨教师考试政策解读丨教师考试公告丨教师考试公告丨教师考试备考指导 B.中期 C.后期 D.各阶段都可能 3.在数学教学中，教师常采用画示意图的方式来表述、分析问题，以帮助学生理解题目，这种方 式属于采用下列哪种学习策略？( ) A.复述策略 B.精细加工策略 C.组织策略 D.监控策略 4.创造性思维的核心是( )。 A.直觉思维 B.聚合思维 C.逻辑思维 D.发散思维 5.研究显示，中学生品德发展的关键期在( )。 A.初中二年级 B.初中三年级 C.高中一年级 D.高中二年级 6.心理辅导的主要目标是学会调适和( )。 A.诊断问题 B.克服障碍 C.行为矫正 D.寻求发展 7.在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容。( ) A.确定学生原有基础 B.分析使能目标 C.分析支持性条件 D.分析学习结果 8.对教育心理学的创建作出突出贡献的人是( )。 A.冯特 B.詹姆斯 C.桑代克 D.杜威 9.描述性研究方法不包括( )。 A.观察法 B.自然实验法 C.个案法 D.调查法 10.儿童思维已摆脱具体事物的束缚，把形式和内容区分开来的阶段属于( )。 A.感知运算阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 11.言语在原型内化阶段，其作用在于巩固形成中的( )。 A.记忆表象 B.思维表象 C.动作表象 D.定向映象 12.下列属于元认知监视策略的是( )。 A.设置学习目标 B.浏览阅读材料 C.阅读时对注意加以跟踪 中公教育甘肃分校 甘肃教师招聘考试网丨教师考试历年真题丨教师考试政策解读丨教师考试公告丨教师考试公告丨教师考试备考指导 D.分析如何完成学习任务 13.我国乃至人类历史上最早专门论述教育问题的著作是( )。 A.学记 B.礼记 C.史记 D.左传 14.一个国家的教育制度是这个国家政治制度的具体体现。以下实行中央与地方合作教育制度的 国家是( )。 A.加拿大 B.美国 C.法国 D.英国 15.通常人们认为美国人民主热情，英国人有绅士风度，法国人爱好浪漫等，这种现象被称为社 会认知信息整合过程中的( )。 A.近因效应 B.社会刻板印象 C.晕轮效应 D.首因效应 16.对一个过分害怕猫的学生，为让他不怕猫，可以先让他看猫的照片、谈论猫、远远观看关在 笼中的猫；然后让他靠近笼中的猫；最后让他摸猫、抱起猫，消除对猫的惧怕反应。这是一种( )行 为改变法。 A.代币奖励法 B.行为塑造法 C.系统脱敏法 D.肯定性训练 17.学习是学生通过尝试一错误，使某情境和某行为之间形成稳定的联系。该学习理论观点的提 出者是( )。 A.巴甫洛夫 B.桑代克 C.布鲁纳 D.加涅 18.“警示”教育所产生的强化作用属于( )。 A.外部强化 B.自我强化 C.替代强化 D.积极强化 19.我国学者廖世承编写的第一本教育心理学教科书于( )年出版。 A.1903 B.1913 C.1924 D.1930 20.以下说法中，错误的是( )。 A.与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，具有预见性 B.专家型教师有完善的维持学生注意的方法 C.专家型教师往往较注意课堂的细节 D.专家型教师有丰富的教学策略 参考答案及解析 1.B.中公教育解析：上位学习也叫总括学习，指的是通过综合归纳获得意义的学习。所以通过例 证到规则的学习属于上位学习。 2.B。中公教育解析：“高原现象”指在学习到一定程度时，继续提高的速度减慢，甚至停滞不 前或倒退的现象。通常在技能学习过程的中期容易发生“高原现象”。 3.C。中公教育解析：画示意图属于组织策略。 4.D。中公教育解析：发散思维是创造性思维的核心。 5.A。中公教育解析：初中二年级是中学生品德发展的关键期。 6.D。中公教育解析：心理辅导的目标主要是学会调适和寻求发展。 中公教育甘肃分校 甘肃教师招聘考试网丨教师考试历年真题丨教师考试政策解读丨教师考试公告丨教师考试公告丨教师考试备考指导 7.D。中公教育解析：分析学习结果是教学评价的内容。 8.C。中公教育解析：桑代克出版的教育心理学一书奠定了教育