2016-2017学年高中政治 第三单元 思想方法与创新意识新人教版必修4_4

成才之路 政治 路漫漫其修 远 兮 吾将上下而求索 人教版 必修 4 思想方法与 创 新意 识 第三 单 元 第七 课 唯物 辩证 法的 联 系 观 第三 单 元 第 2框 用 联 系的 观 点看 问题 导 学 线 索2 主干知 识 梳理3 探 究 提 示4 疑 难 突 破5 随 堂 训 练6 课 时 作 业7 学 海 导 航1 学 海 导 航 学 习 目 标 必背 术语 1.识记 整体与部分的 辩证 关系，系 统 的 含 义 与特征。 2理解系 统优 化的方 法， 综 合思 维 方式 。 3掌握系 统优 化的方 法，培养和 锻炼综 合性思 维 。 1.整体与部分是 辩证统 一的。我 们应 当 树 立全局 观 念，立足 整体， 统 筹全局， 选择 最佳方 案， 实现 整体的最 优 目 标 。 同 时 ，必 须 重 视 部分的作用， 用局部的 发 展推 动 整体的 发 展 。 2系 统优 化的方法要求我 们 用 综 合的思 维 方式来 认识 事物 。 导 学 线 索 主干知 识 梳理 1.正确理解整体与部分的 辩证 关系 坚 持整体与部分的 统 一 区 别 内涵不同 整体是事物的 _和 发 展的 _，从数量上看它是一；部 分是事物的 _或 发 展的 _，从数量上看它是多 地位、作用、 功能不同 整体居于 _，整体 统 率着部 分，具有部分所不具 备 的功能；部 分在事物的存在和 发 展 过 程中 处 于 _的地位，部分服从和服 务 于整体 全局 全 过 程 局部 各个 阶 段 主 导 地位 被支配 联 系 相互 联 系 整体是由 _构成的，离开了部分，整 体就不复存在；部分是 _的部分， 离开了整体，部分就不成其 为 部分 密不 可 分 部分的功能及其 变 化会影响整体的功能， _的功能及其 变 化甚至 对 整体的 功能起决定作用；整体的功能状 态 及其 变 化也会影响到部分 部分 整体 关 键 部分 2.方法 论 意 义 (1)应 当 树 立 _，立足整体， 统 筹全局， 选择 最佳方案， 实现 整体的最 优 目 标 ，从而达到整体功能大于部 分功能之和的理想效果。 (2)必 须 重 视 _的作用，用局部的 发 展推 动 整体的 发 展。 全局 观 念 部分 特 别 提醒： 1.不能 说 整体决定部分：整体居于主 导 地位， 整体 统 率着部分，部分服从和服 务 于整体，但不能 说 整体决定 部分。 2也不能 说 部分决定整体：部分的功能及其 变 化会影响 整体的功能，关 键 部分的功能及其 变 化甚至 对 整体的功能起决 定作用，但 这 是有条件的，不是所有的部分都能决定整体。 1.系 统 的含 义 ：是由 _和 _的 诸 要素 构成的 统 一的整体。整体和部分的关系在一定意 义 上就是系 统 和要素的关系。 2系 统 的基本特征 (1)整体性：即系 统 作 为 一个 _具有它的每一个 _都不能 单 独具有的功能。 (2)有序性：即系 统 的各要素 总 是按照 _发 生作用的。 (3)内部 结 构的 优 化 趋 向：即整体的功能不是部分的 _，整体大于部分之和。 掌握系 统优 化的方法 相互 联 系 相互作用 整体 要素 一定的 顺 序和方向 简单 相加 3方法 论 意 义 (1)要求我 们 用 _来 认识 事物。 (2)要着眼于 _，从整体出 发 ，把各个部分、 各个要素 联 系起来考察， 统 筹考 虑 ， 优 化 组 合，形成关于 这 一事物的完整准确的 认识 。 综 合的思 维 方式 事物的整体 探 究 提 示 1教材 P57“探究 问题 ” 提示： (1)整体和部分是相互 联 系、密不可分的。吴道子 的画是一个整体，画中的每一笔、每一画都是整幅画中的一个 部分，整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。 画中的一笔一画一旦改 动 ，就失去了其整体的功能。 (2)不改。因 为 整体与部分的关系是 辩证统 一的。 2 教材 P58“探究 问题 1” 提示： 人身体上的各个器官是构成人的活生生的肌体的 组 成部分，具有不可分割的 统 一性，它 们 既有 联 系，又相互区 别 。因此，离开了人的身体的手不能算是人的一个部分。 3教材 P58“探究 问题 2” 提示： (1)整体和部分是相互 联 系，密不可分的。整体是 由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在；部分是整体中 的部分，离开了整体，部分就不成其 为 部分。 (2) 国家 兴 亡，匹夫有 责 。 个人与社会的关系。 个 人利益与集体利益的关系。 队员 与球 队 的关系等。 4教材 P59“探究 问题 1” 提示： (1)上述两种学 习 方法中，包含了系 统 和要素的 辩 证 关系，它启示我 们 掌握系 统优 化的方法：一要遵循系 统 内 部 结 构的有序性和整体性；二要用 综 合的思 维 方式来 认识 事 物。 (2)可以 结 合自己的 实际 情况， 总结 学 习 方法。 5教材 P59“探究 问题 2” 提示： (1)不是。系 统 内部各要素的 结 合使整体的功能具 有了 趋 向 强 化的特征。整体的功能不是部分的 简单 相加，多 桨 船是在其他船只性能的基 础 上 趋 向 强 化的体 现 ，整体功能 大于部分功能之和。 (2)冯 湛运用了 综 合的思 维 方式造出了性能极佳的多 桨 船 。 这样 的思 维 方式的启 发 是：首先从整体出 发认识 事物和系 统 ，又要把事物和系 统 的各个部分、各个要素 联 系起来 进 行 考察， 统 筹考 虑 ， 优 化 组 合。 冯 湛造船的故事， 说 明要从事 物的整体性出 发 ，考察系 统 的各个要素，充分 发挥 各个要素 的作用，才能真正 实现优 化 组 合，最 终实现 整体的最 优 目 标 。 疑 难 突 破 1.整体与部分的关系 (1)整体和部分是相互区 别 的。 一是含 义 不同，整体是事物的全局和 发 展的全 过 程，从 数量上看它是一；部分是事物的局部和 发 展的各个 阶 段，从数 量上看它是多。二是二者的地位和功能各不相同。整体居于主 导 地位，整体 统 率着部分，具有部分所不具 备 的功能；部分在 事物的存在和 发 展 过 程中 处 于被支配的地位，部分服从和服 务 于整体。 坚 持整体与部分的 统 一 (2)整体和部分是相互 联 系、密不可分的。 整体由部分构成，离开了部分，整体就不复存在。部分的 功能及其 变 化会影响整体的功能，关 键 部分的功能及其 变 化甚 至 对 整体的功能起决定作用。部分是整体的部分，离开了整体 ，部分就不能成 为 部分。整体的功能状 态 及其 变 化会影响到部 分。 2整体和部分 辩证 关系的方法 论 要求 整体和部分 辩证 关系要求我 们应 当 树 立全局 观 念，立足 于整体， 统 筹全局， 选择 最佳方案， 实现 整体的最 优 目 标 ， 从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果，同 时 必 须 重 视 部分的作用，搞好局部，用局部的 发 展推 动 整体的 发 展。 易 错 警示 整体功能 总 是大于局部功能。 提示： 不 对 。整体 处 于 统 率的决定地位、部分从属于整 体。整体具有部分根本没有的功能；当各部分以有序、合理、 优 化的 结 构形成整体 时 ，整体功能大于各个部分功能之和；当 部分以无序、欠佳的 结 构形成整体 时 ，整体功能小于各个部分 功能之和。 “目 标 ”强 调 意 识 的目的性，能使我心无旁 骛 ，抓 紧时 间 “任 务 拆分 ”把整体分解成部分，避免因 为 任 务庞 大而 畏 难 不前 “量化 评 估 ”创 造了新的 规 律，督促我有条不紊 地完成任 务 “同伴激励 ”强 调 外部矛盾的作用更 为 重要，大 家会因此不甘落后 A B C D 解析 “目标专注 ”强调了意识活动的目的性及意识的作 用， 符合题意。 “将无法一次性解决的复杂学习任务拆分为 多个小任务 ”，把整体分解成部分，这有利于避免因为任务庞 大而畏难不前， 说法正确。 中 “创造了新的规律 ”违背了规 律的客观性，不选。内部矛盾是事物变化发展的根据，外部矛 盾是事物变化发展的条件，内部矛盾更重要， 夸大了外部矛 盾的作用。 答案 A 解析 漫画说明如果只顾部分，不顾全局，最终必然会 导致失败，这启示我们做事情要树立全局观念，故 B符合题意 。 A、 C、 D均不符合漫画主旨，故排除。 答案 B 1.系 统 是由相互 联 系和相互作用的 诸 要素构成的整体。系 统 的基本特征是整体性、有序性和内部 结 构的 优 化 趋 向。 2掌握系 统优 化的方法，要着眼于事物的整体性；要注 意遵循系 统 内部 结 构的有序性；要注重系 统 内部 结 构的 优 化 趋 向。 3系 统优 化的方法要求我 们 用 综 合的思 维 方式来 认识 事 物。既要着眼于事物的整体，从整体出 发认识 事物和系 统 ， 又要把事物和系 统 的各个部分、各个要素 联 系起来 进 行考察， 统 筹考 虑 ， 优 化 组 合，最 终 形成关于 这 一事物的完整准确的 认识 。 掌握系 统优 化的方法 特 别 提醒： 整体与部分的关系，在一定意 义 上也是系 统 与要素的关系。使用 “一定意 义 上 ”就是 说这 两 对 关系 还 是有 区 别 的，不能完全等同。 这 里 讲 的 “一定意 义 上 ”主要是指两 对 关系具有共性的方面，即两 对 关系 强 调 整体性原 则 ，都是 相互依 赖 等方面。至于系 统论 中 讲 的 层 次性原 则 等，整体和 部分的关系就没有。 解析 正确， “四个全面 ”战略布局的形成不是一蹴 而就的，而是有个过程，说明社会实践基础上的理论创新是无 止境的，同时说明系统优化是认识和改造世界的重要方法。 不合题意， “四个全面 ”战略布局的形成，并没有强调谁更重要 ，不能说明主要矛盾的主要方面决定着事物的性质； 说法错 误，事物的整体功能大于部分功能之和是有条件的，不是无条 件的。故选 D。 答案 D 解析 南水北调工程是根据我国水资源分布不均各地发 展不平衡做出的重大能源调配政策，规划分东、中、西三条线 路从长江调水，体现遵循系统内部结构的有序性， 符合题意 ；该工程的规划实施，是运用综合的思维方法认识事物的结果 ， 符合题意， 表述欠妥，关键部分的性能在一定条件下对 整体功能具有决定性作用；规律是客观的， 观点错误；故答 案选 B。 答案 B 随 堂 训 练 答案 D 解析 “一个团队的努力，是乘法效应 ”，说明部分以有 序合理的形式构成整体时，整体功能大于部分功能之和，故选 D。 A项不符合题意， B、 C两项说法过于绝对，均应舍去。 答案 D 解析 “小局必须服从大局 ”，强调的是大局即整体的重 要性， D项正确且符合题意。 A项说法不准确，部分只有以有 序合理的形式构成整体时，整体功能才大于部分功能之和。 B 项强调的是部分的重要性，与题意不符。 C项不符合题意，应 舍去。 部分 统 率整体，整体服从和服 务 于部分 整体与部分 相互 联 系、相互影响 整体的功能一定大于各部分功能之和 关 键 部分一定条件下 对 整体起决定作用 A B C D 答案 D 解析 最短的木板是木桶中的组成部分，它决定木桶的 盛水多少，说明整体与部分相互联系、相互影响，关键部分的 功能及其变化会影响整体甚至对整体起决定作用， 适合题 意；整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备 的功能， 是错误的； 说法过于绝对，排除；故本题答案选 D。 二、非 选择题 4 传统村落是指拥有物质形态和非物质形态文化遗产， 具有较高的历史、文化、科学、艺术、社会、经济价值的村落 。浙江松阳是全国首个传统村落保护发展示范县，关于传统村 落的保护发展，县长王峻看重的主要是两点：一是 “游客 原住民融合共生 ”， “开发商 原住民融合共生 ”。历史文化 村落的保护与发展，绝对不能排斥原住民，离开了原住民就失 去了灵魂。松阳大量古老的农耕文化习俗和生产、生活方式仍 然 “活 ”在现实生活村落中。 答案 系 统 是由相互 联 系和相互作用的各要素构成的 整体。要求我 们 用 综 合的思 维 方式 认识 事物。 传统 村落是由 物 质 形 态 和非物 质 形 态 文化 遗产 构成的，两者之 间 是相互作 用的一个有机整体，要将 传统 村落看成一个系 统 。 掌握系 统优 化的方法，要着眼于事物的整体性。 传统 村落保 护 要注重原住民的生活方式、 乡 土民俗、 风 情文化等的 整体性。 要注意遵循系 统 内部的有序性。通 过 以文化村落、 乡 土 风 情等 为 依托，以 摄 影 艺术创 造 为 媒介，推 动 第一、三 产 业 的 发 展。 要注重系 统 内部 结 构的 优 化 趋 向。 传统 村落