探析小学数学课堂教学中有效实施可持续发展教育

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 探析小学数学课堂教学中有效实施 可持续发展教育 摘 要：可持续发展理念强调人 与人的平等，将这一理念应用到教学活 动当中，就要求老师和学生要处于一种 平等的地位，老师不再是教学活动的主 导者，而是引导者，学生要积极主动的 投入到学习当中。本文就以此为中心， 结合教学实际，对小学数学课堂教学中 有效实施可持续发展教育问题进行分析 论述。 中国论文网 /1/view-12918865.htm 关键词：小学数学 课堂教学 可 持续发展 新课改背景之下老师的教学活动 需要转变思想，将可持续发展理念应用 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 到教育当中。课堂教学是对学生进行可 持续发展教育的主要渠道，将这一教育 理念应用到教学当中能够更好的帮助学 生对知识进行理解。下面本文就重点对 这一问题进行分析。1 一、结合小学数学教学特点开展 可持续发展教育 在小学数学教学活动当中，要开 展可持续发展教育，需要抓住数学这一 学科特点，寻找开展可持续发展教育的 渗透点以及落脚点，逐步的探索出小学 课堂教学策略，寻找可持续发展教育的 突破口。为此，需要做好以下几个方面 的工作。2 第一，明确小学数学教学的目的。 在小学数学教学中，老师需要明确教学 目的，并要结合教学实际充分考虑采用 什么教学策略和教学方式实现教学目标。 老师要结合新课改背景，将教学重点放 在培养学生学习习惯方面，帮助学生建 立起数学学习的信心。可持续发展教育 注重培养具有创新能力的人才，这就要 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 求在教学活动当中老师一定要创新教学 理念，激发学生的学习求知欲和好奇心， 并要积极的引导鼓励学生大胆创新，大 胆质疑，培养学生综合运用信息的能力， 让学生能够得到全面发展。3 第二，转变教学观念。在小学数 学教学活动当中，老师需要从传统的教 学观念束缚当中走出来，实现创新，真 正的实现可持续发展教育。这就要求老 师要重新认识新课改背景之下小学数学 的教学特点，并且要认清楚教学中的主 体和课题，只有这样才能够实现教学方 式方法的创新。传统教学中，老师主要 采用灌输式的教学方式，学生被动的听， 教学效果不高，也违背了可持续发展教 育的原则，新时期，教学活动要进行创 新，老师作为教学活动的引导者，要让 学生成为学习活动的主体，能够积极的 投身到学习当中，这样才能够实现可持 续发展教育。4 二、改变教学方式，提升教学效 率 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 数学是一门逻辑性较强的学科， 而小学生的逻辑性需要老师采用恰当的 方式进行培养和提升，因此在今后的教 学活动当中，要实现可持续发展教育， 需要改变教学方式。为此，老师要从教 学实际出发，创新教学手段，改善教学 方式，不断提升学生的学习质量和教学 效率。5 探究式教学方法是当前应用较为 广泛的科学方法，经过实践证明，这一 教学方法能够更加全面的促进学生的发 展。具体来讲，探究式的教学方式是一 种新型的教学方式，在小学数学教学中 老师通过抛砖引玉的方式让同学们自己 进行学习内容的探讨和研究，老师不再 是主导者，而是学生学习的指引者，对 于在学习当中存在问题的学生老师要给 与恰当的引导，学生也可以将学习中遇 到的难题反馈给老师，之后再由老师进 行统一的回答。 新课改背景之下探究式教学方法 的应用，能够提升教学效率和教学质量， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 同时也能够调动学生的学习积极性，这 样学生才能够更好的掌握知识，并且将 更好的应用知识，真正的实现可持续发 展教育。 三、挖掘教材内容，真正实现可 持续发展教育 要想在小学数学教学活动中实现 可持续发展教育，需要在教学活动中充 分的挖掘教材内容。通过教学实践发现， 小学数学教材当中存在着丰富的环境教 育素材，老师合理应用这些素材，并选 择有利于学生学习的生动素材，能够更 好的达到可持续发展教育的目标。具体 来讲，教学中老师要联系小学生生活实 际，在其中渗透可持续发展教育理念。 除了教材当中涉及到的教育素材之外， 老师还需要主动的搜集和可持续发展教 育理念相关的教学素材，更好的开展教 学活动。 可持续发展教育不能够仅仅局限 在课堂教学当中，还需要增加课外实践 活动，这样才能够真正的做到可持续发 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 展教育。贪玩是小学生的天性，及时课 上认真听讲，如果课下不主动复习，学 到的知识也不能够完全掌握，针对这一 问题，老师为了巩固对小学生的可持续 发展教育，需要在课下开展与可持续发 展理念相关联的活动，让小学生在活动 当中既能够巩固知识，又能够得到乐趣， 提升对数学学习的兴趣，并能够积极主 动的投身到学习当中去。 四、巧用教学教具，实现可持续 发展教育 在小学数学教学活动当中进行可 持续发展教育，可以巧用教具，达到这 一目的，并通过教学活动强化可持续发 展理念。具体来讲，教学活动当中老师 可以让学生去生活中寻找可利用的物品， 自作教学学具，变废为宝，这样既能够 提升教学的效率，又能够将可持续发展 的理念贯穿到教学活动当中。例如在进 行圆柱体体积这节内容的学习时，老师 可以让学生收集废气的易拉罐，以此作 为教学道具，让学生直观的感受到圆柱 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 体，这样在学习其体积的时候有很大的 帮助。在学习长方体和正方体的时候， 老师可以让学生收集废旧的纸盒等，通 过这一行动，可以让学生在实际生活中 注意节约资源。可以说，小学数学课堂 教学中结合数学知识进行可持续发展教 育，是新课改背景下的新要求。 结语 课堂教学是实施可持续发展