探析以人为本视角下高职院校德语教育方法的创新启示

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 探析以人为本视角下高职院校德语 教育方法的创新启示 【摘 要】德语作为实现中德两 国之间交际的重要工具，是两国文化交 流和经济贸易往来的纽带。高职院校应 就学生的德语交际水平进行针对教学。 传统模式下，德语教学存在不少弊端， 不利于学生德语实践能力的提高，因此 教学创新势在必行。本文基于此提出以 人为本视角下的高职院校德语教学方法 改革的可行步骤，对德语教学的目的、 大学德语教师和学生都提出了新的要求。 总之，大学德语教学要适应时代的发展， 与时俱进，利用最先进的教学设备，最 合理的教学模式，以推动德语教学改革 的进行，提高高职院校德语教学的效率。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 中国论文网 /5/view-4974228.htm 【关键词】以人为本；德语教学 方法；创新 德语是高职院校的重要课程之一， 虽然作为小语种，但其作用随着国际交 流的增多而逐渐体现出来。传统教学的 弊端使其改革成为时代发展的必然。现 代大学德语教学方法的改革致力于提高 学生的德语交流和实践能力，为其以后 的工作打好坚实的基础。其具体的改革 方式如下文所分析： 1、高职院校德语教学现状 在长期的传统教学模式下，高职 院校的德语教学取得了一定的成就，学 生的听说读写水平得到了一定程度上的 提高。但是随着教学技术的发展以及社 会对德语人才需求的改变，传统教学模 式的弱势逐渐显现出来，传统教学的主 导地位受到了极大的挑战。社会对学生 的德语综合能力要求更高，学生的实际 运用能力成为考察其德语水平的关键。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 而在传统教学模式下，学生虽然在笔试 考试中成绩不错，但对德语口语的掌握 和应用却不尽如人意，高分低能现象成 了传统教学模式的现状。因此，德语教 学模式的改革是时代发展的必然。但是 就目前形势看，在很多高职院校的德语 教学中，教师和学生对德语教学的改革 并不重视，教学方法单一，导致学生的 德语综合能力偏低，不能成为技能过硬 的专业人才。 2、高职院校德语教育方法创新 的必要性 由于传统教学存在一定的弊端， 因此实施高职院校德语教育方法创新十 分必要。通过创新，可以使学生成为德 语学习的主体，充分调动其学习的积极 性。另外，德语教学是中德两国进行交 流的重要工具，增强学生的德语综合水 平，有助于我国在国际交流上取得更大 的进步，因此德语教学改革具有重要意 义。其具体表现在以下几个方面。 首先：德语教学改革有助于提高 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 教学质量，通过改革，德语教学方法更 加多样化，可以同时满足不同水平的学 生，这样学生学习德语的积极性得到提 高。另外，学生对教学内容也更容易接 受，有助于提高课堂教学效率，提高德 语教学效率。 其次：高职院校德语教学改革改 变了以往以教师为主体的模式，使学生 的主体地位得以体现。这样，增加了学 生学习德语的动力。改革模式下的德语 教学淡化了笔试成绩的结果，减小了学 生的心理压力。同时，德语教学更重视 学生应用水平的提高，课堂教学更加生 动，学生对德语的交际作用有了更加明 确的认识，有助于提高其德语综合能力。 因此，在传统教学的基础上，对高职院 校的德语教学方式进行改革是必要的， 也是必然的。 3、以人为本视角下高职院校德 语教学方法的创新 以人为本视角下，高职院校的德 语教学，要求德语教师在课堂教学过程 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 中要与实践相结合。不但要学习德语教 学的基本理论，对教学模式进行必要的 探究，同时还应该不断的进行教学实验， 从根本上实现以教师为指导，以学生为 主体的教学模式。主要体现在教师要在 教学中不断减少对教学的强制性，实现 教学模式的多样性和有针对性。使学生 在德语学生中有更多的选择性，坚持以 学生为中心，以学生的自主性活动为基 础的德语教学模式，使德语教学实现由 “教”向“学”转变的过程。不断培养学生 独立学习的能力和创新精神，使教学环 境更加宽松，有助于活跃学生的德语学 习思维。德语教学模式改革对学校以及 教师提出了新的要求，要实现德语教学 模式的改革，具体要做到以下几点。 3.1 提高德语教师的综合素质， 充分发挥其引导作用 教师在教学中的地位不容忽视， 在传统教学中过分强调了教师的主导地 位，导致了学生积极性的下降。因此， 在德语教学改革模式下，如何发挥教师 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 在教学中的作用是提高学生德语水平的 关键。实践证明，德语教师在教学中要 充分发挥其对学生的引导作用，教师作 为课堂教学的组织者，其对教案以及教 学内容的设计，是影响学生学习效果的 关键。教师应该在坚持以学生为主的前 提下，对学生的所需的德语实践和学习 中易出现的错误做出准确的判断和正确 的指导。另外，教师还应控制课堂教学 纪律，以学生为主体不代表完全忽视教 师的存在。同时，德语教师的自身修养 也是影响教学水平的关键，新课改下， 德语教学的实用性更强，教师的人文修 养，审美观念以及对德语文化的理解和 掌握都能够影响学生的积极性。教师的 综合素质越高，越容易吸引学生的注意 力，使学生主动学习的欲望得到提高。 随着科技的进步，多媒体的应用更加广 泛，并且对德语教学起到了积极的作用。 因此，高职院校的德语教师也应做到与 时俱进，不断学习多媒体的运用，出色 的完成教学任务的转变，在对学生进行 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 正确指导的前提下使他们的德语水平得 到提高，实现德语教学改革的目的。 3.2 深化对教材的理解，合理设 计课件 现代教学模式下，教师往往通过 多媒体来实现教学内容和教学信息的传 递，因此利用多媒体来完成教学课件的 设计是对教师的基本要求。当然在这种 模式下，学生是否能够获得有效的信息 还要取决于德语教师对教材的理解程度 以及其教学课件设计的合理程度。教师 只有对教材内容做出正确的理解，明确 教学目的，才能够采取合理的教学模式。 进行合理的教学课件设计，只有合理的， 灵活的教学课件设计才能够使学生的积 极性得到提高，才能增加其对德语学习 的信心，提高其德语的运用能力。因此， 德语教学模式的改革要求教师对多媒体 等高科技的应用更加游刃有余，对教学 内容的理解更加深刻，对教学进度的掌 握以及课件的设计更加合理化。要做到 这一点，在课件的设计过程中，德语教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 师要提前对教材进行深刻的研究，掌握 教材的核心教学内容。针对学生对课堂 教学内容的需要，对其进行合理的筛选 和编排，选择适合现代德语教学且可以 有效的完成教学信息传递的多媒体教学 设备，并掌握其使用技巧。切实可行的 德语教学课件设计包括对时间上和内容 上的控制两个方面。要做到提高学生主 观能动性的同时突出教学重点和难点， 使多媒体设备在德语课堂教学中的作用 得以体现。 3.3 改变教学观念， 优化德语教学方法 传统的德语教学模式之所以效率 低下，就是因为其过分强调德语基础知 识的传授，使教学模式单调，学生积极 性下降。尤其是对于长期受封建制度影 响的中国来说，传统教学在很长时期内 起到了主导作用，教师在教学中始终处 于主导地位。因此，要实现高职院校德 语教学水平的提高，就要改变传统的教 学观念。首先，要改变传统教学模式下， 德语教师照本宣科的枯燥模式，合理利 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 用课前以及课上教学时间，充分了解学 生的学习需求，实现以人为本，增加德 语教学中的实践环节，以提高听说读写 的综合能力，增强学生的德语交际能力。 同时也可以让学生参与到教学课件的设 计和搜索中。从不同的角度，利用不同 的方法激发学生学习的积极性。另外， 学生对德语学习的态度和对其作用的认 识也是决定其积极性的关键，大学教师 可以通过一些讲座使学生认识到德语在 实践中的作用，端正其学习德语的态度， 提高其风险意识。时代的发展使国家之 间的交流更加频繁，中德两国作为重要 的交流与合作对象，使德语的地位得到 提升。学生必须充分认识到这一点，在 德语学习过程中，不能仅仅以拿到学分， 顺利毕业为目的，而是应该为将来的工 作做好充分的准备，不断的提升自身的 德语综合水平，在学习中注重实践能力 的提升，努力提升德语交际能力，提高 自身的素质，为社会做出贡献。 3.4 充分利用网络，提高学生自 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 主学习的能力 科技的发展，使德语教学不再局 限于课堂上。网络学习也成为学生获取 德语知识，提高德语能力的主要手段。 网络不但能够使学生了解国际上的变化， 认识交际的重要性同时也为德语学习提 供了大量的信息资源。因此，无论是大 学教师还是学生自己，都应该充分利用 网络来完成德语学习，如利用德语口语 视频教学来提升自身的德语口语水平。 高校也应继续加大多媒体网络在德语教 学中的应用，并将网络系统向学生开放， 使学生能够随时随地查找和利用网络资 源。与传统的多媒体相比，网络信息具 有更大的优势，其所包含的可利用信息 量更大，并且知识的更新速度更及时， 合理的利用网络，学生可以掌握准确的 德语知识；另外，网络学习具有高效性， 通过网络学习，学生可以更加真实的感 受德语口语的魅力，并激发其跟随学习 的兴趣，有助于提高其德语交际能力； 在网络学习模式下，学生也不再过分依 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 赖于课本，其思维更加活跃。在教师的 指导下，学生还可以在网上组建德语学 习小组，利用组群以及电子邮件等方式 对德语学习进行讨论和交流；最后，网 络模式使德语教学的时间更加充足，无 论是课上还是课下，学生都能过将自己 在学习中出现的问题与教师或同学进行 讨论，从而及时得到正确答案，学生还 可以通过网络组织不同形式的竞赛，以 提升学生学习德语的激情。在动态中， 使学生的德语综合水平得到提高。因此 加强网络教学是德语教学方法创新的重 要途径。 4、总结 随着国家之间交流的增多，以教 师为主导的传统教学模式显然已经不适 应社会的发展。因此，对现代高职院校 德语教学方法进行创新成为时代发展的 必然。要实现德语教学的创新，首先要 坚