探究中学英语课堂教学的导入艺术

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 探究中学英语课堂教学的导入艺术 【摘 要】导语设计在教学中起着 重要的作用，它是开启课堂宝库的金钥 匙，导语设计的艺术性直接关系到是否 能充分利用课堂每一分钟，直接影响到 课堂的教学效率。 中国论文网 /5/view-4071177.htm 【关键词】中学英语；课堂教学； 导语设计；艺术性 常言道：响鼓还需重槌敲。如果 说一节课是响鼓，那么导语则是重槌的 第一槌，一定要浑厚激越，声声击到学 生的心扉上，让学生的思维在碰撞中产 生智慧的火花，消除其他课程的延续思 维或心理杂念的干扰，把学生的注意力 迅速集中起来，饶有兴趣地投入到新的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 学习情境中去，提高学习效率。大凡有 经验的英语教师都十分注重导语的设计。 有位教育家曾说：“ 好的导语像磁铁， 一下子把学生的注意力聚拢起来，好的 导语又是思想的电光石火，能给学生以 启迪，催人奋进。 ”确实，艺术的导语是 优秀的演奏家拔出的第一个音符，散发 出神秘的魅力，引诱着听众渐入佳境； 艺术的导语是教师精心打造的一把金钥 匙，放射出独特的光芒，带领着学生登 堂入室。那么，什么样的导语才算是艺 术的导语呢？明确了好导语的基本要求 才能去构思去设计异彩纷呈的导语。先 将艺术导语的基本要求试论如下： 一、导语设计要新奇 我国的大教育家孔子说过：“知 之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ” 可见，兴趣是学生学习的主动力。一堂 课的艺术性导语一旦激起学生的兴趣， 学生就会主动的跟随教师去探讨知识的 奥秘。一般来说，追新求异是人们共有 的心理，新奇的东西才能激发人的兴趣， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 因此导语设计必须新奇。学生前所未闻 才感新奇，因新奇才觉有趣，深感有趣 才会去学。 二、导语设计达到美感性与情感 性的结合 “爱美之心，人皆有之” 。人们总 是喜欢追求美的事物。中学生正处于黄 金时代，正值如诗年华，他们更具有强 烈的爱美天性和独特的审美观，所以教 师进行导语设计力求达到美感性。让优 美、生动、富有诗情画意的语言给学生 以美的享受，从而激起学生的审美体验， 逐步提高他们的审美能力。在追求美感 性的同时，也要注意情感性：从内心流 淌出来的文字才是最美的甘泉。心理学 的研究告诉我们，中学生的内心世界是 一片汹涌起伏、激情澎湃的大海，他们 渴望拥有丰富的情感体验，渴望找到强 烈的情感共鸣。 三、导语设计不乏知识性 导语是为学生更好的学习教材服 务的。因此，要注重导语的知识性。让 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 导语和教学新知紧密联系起来，既能使 学生了解本课的学习内容，又能明确本 课的学习目标，这样，更容易把学生的 注意力引到特定的教学任务中。 我们明确了艺术性导语设计的要 求，那么，我们来一下以艺术导语的设 计。 一堂课如何引入，因教师及其教 学风格、教育对象、教学内容甚至时间、 地点不同而不同，不存在“放之四海而 皆准”的固定不变的模式。应该说，有 丰富教学实践经验的教师，都把导入语 的引入作为课堂教学的一个重要环节来 抓，因而肯定会拿出必要的时间和精力 来设计导入，力求导入的艺术性。根据 本人的教学经验，英语课堂教学的艺术 导入可采用以下方法： 1、情境导入法。即根据教学内 容的需要，创设一定的情境，让学生在 教师的引导下不知不觉中进入主题。这 种方法的优点是直观、形象、引人入胜。 在学习 EF（BOOKII）Lesson102 课前， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 我播放了电影TITANIC的几个片段 和那首脍炙人口的主题曲my heart will go on ，引起了学生的极大反响， 甚至有学生在跟着哼唱，我抓准时机将 学生的思绪拉回课堂，告诉学生本节课 学习的也是一个发生在“TITANIC”船上 的故事，这一下子激起了学生的好奇心。 2、谈话导入法。这种方法是通 过教师和学生间的问与答来实现的，其 特点是直接、明确，通过师生间的互动 来活跃课堂的气氛。在周五讲解 EF（BOOKII）Unit14 SHOPPINGG 一 文前，可以问周末学生有何计划，当提 到购物时，简单做一个角色扮演。 SHOP ASSISTANT（教师）：“What can I do for you？”Client（学生）：“I would like to buy”将购物简单地做 一个复习，同时直接引出本单元主题 SHOPPING，并进一步结合课文内容， 进行购物方面的语言训练。这样，就在 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 师生间的一问一答中引出了课题。 3、复习导入法。复习导入法是 教师在讲授新课之前，故意让学生复习 一些与所授新课内容相关的知识点，以 帮助学生回忆，更好为引入新授课题服 务。这个方法一般不常运用，因为新课 改之后的各篇文章都能独立成篇，内在 联系并不很大，只有复习内容和新授内 容有较大联系的基础上才能借用。 4、预习提问导入法。教师在课 前布置预习内容，特别是让学生明确几 个关键点，然后再在课堂上有针对性地 提问，使学生不自觉地进入学习状态。 这种方法能使学生对所学内容有较充分 的心理准备，并培养学生的自学能力， 养成良好的学习习惯。BOOKIIIUnit2 Water sport 一文中，针对初三课程的特 点，在学习新知识同时，复习前两年的 相关知识点，如提问：what kind of water sports do you know what are your favorite water sports？ can you say something about them？在学生回答的基 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 础上，结合新课程进行更加深入的探讨。 运用这种方法需要注意两点：一是布置 预习内容一定要具体，不可过多、过难。 二是提问一定要紧扣课前所布置的内容。 5、介绍名人轶事导入法。教材 中有些课文内容与政界名仕、商业巨子、 历史名人等有关，教师课前可准备一些 趣闻轶事讲给学生听，如讲授 （BOOKII）Lesson90 关于 BILL GATE 的内容时，笔者就给学生讲述了他在大 学时期的一些趣闻和后来辍学经商的故 事，并告诉学生要经商也要先考进大学 校门，学生大笑后，我们开始了新课程 的学习。 6、介绍风土人情导入法。有些 课文内容与英美国家的生活、待人接物 的习惯有关。例如，在讲授 Unit12 所介 绍的国家冰岛时，我先概括讲了冰 岛虽然与法国、德国等国家处于同一大 陆，却在很多方面大相径庭，通过寥寥 数语把学生的疑惑给挑了起来，进行新 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 课程的学习已是水到渠成之事。 7、音乐导入法。好的音乐、歌 曲既能给人以美的享受，又能使人振奋， 催人上进。所以，几分钟的音乐欣赏会 使学生迅速进入角色，起到意想不到的 效果，特别对于上午第四节课或下午课 更有效。例如，在学摇滚乐来华演出的 文章之前，播放著名的英国 BEATLES 所演奏的歌曲，从学生对歌曲的感受中 导入要讲的主旨和内容。 8、小游戏情境导入法。教师可 以借助于表演、游戏等形式来创设情境， 让学生积极参与到教学活动中来。例如， 可设计这样的情景：上课铃响后，教师 或者拿一封待看的信，或者自带手机， 事先安排其它老师打