探讨高职高专英语教师专业化发展存在的问题以及应对策略

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 探讨高职高专英语教师专业化发展 存在的问题以及应对策略 摘要高职高专英语教师专业化 发展中存在诸多问题需要解决：资金短 缺、教师职业倦怠、教师进行科研活动 存在困难等，面对高职高专英语教师专 业化发展中存在的一系列问题，高职高 专院校应该采取有针对性的措施来解决 教师专业化发展过程中存在的问题，促 进英语教师专业化发展。 中国论文网 /4/view-12930150.htm 关键词 高职高专；英语教师； 专业化发展 中图分类号G642 文献标识码 A 文章编号1671-5918（2016）20- 0144-04 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 前言 高职高专英语教师在专业化发展 过程中存在许多限制因素需要解决，高 职高专院校帮助英语教师进行专业化能 力发展能够提高教师的教学能力和科研 水平，有效提高高职高专院校英语教学 水平。英语教师的专业化发展是一个漫 长的过程，需要高职高专院校和英语教 师进行不懈的努力，推动高职高专英语 教师专业化发展。 一、高职高专英语教师专业化发 展 教师专业化发展是教师在整个职 业生涯过程中，通过专门的学习和训练， 逐步习得教育专业知识和技能，并且在 教育实践活动中不断进行练习，最终成 长为教育专业工作者的成长过程。教师 在成长为专业教育工作者的过程中不断 提升自身的专业化能力，能够有效提升 个人价值，提高个人工作的专业性，确 保高职高专英语教师工作的无可替代性。 教师专业化发展能够有效提高教师的专 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 业技能，增强教师工作的技术含量，确 保教师工作的独一无二性。 高职高专英语教师专业化发展的 主要目标有以下几个方面：主动承担起 为他人提供教育服务的责任和义务，高 职高专英语教师的专业化发展最终目标 是要为学生提供教育服务，培养学生的 英语能力，这是高职高专英语教师的首 要任务；掌握某种学术和理论，高职高 专教师要想进行科研工作，不仅要掌握 专业知识技能，而且要掌握进行学术研 究的理论和实践知识；具备熟练的教学 实践技能，高职高专英语教师需要在教 学过程中能够根据教学情境中的突发状 况随机应变；高职高专英语教师在教学 实践活动中产生自我专业发展的需要， 并且接受专门的机构或者团体对自我发 展带来的教学质量的监控。 二、高职高专英语教师专业能力 要求 （一）先进的教学理念 教学理念是认识的集中体现，也 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 是人们对于教学活动的看法和所持有的 基本观点态度，教学理念有三个层面： 理论层面、操作层面、学科层面。先进 的教学理念需要关注学生的进步和发展， 教师进行教育活动的教育价值不仅仅实 在本学科上而是培养一个完整的人；关 注教学效益，教师在教学活动中要具有 时间和效益观念，花最少的时间教尽可 能多的内容；关注教学目标的量化测量， 教学目标要尽可能量化，便于进行测量 以确定教学目标的达成情况；教师要具 备反思意识，在教学活动进行之后主动 进行教学反思，并且定时回顾自己的教 学总结，促进教学活动更好进行。 高职高专英语教师相对于中学英 语教师来说，其扮演的角色已经发生了 变化，教师不再是知识的传授者，而是 教学活动的参与者和指导者，教师以学 生为本，积极主动更新教育理念，促进 师生之间的关系。教师要积极接触教育 教学前言，进行教育模式的探索，在教 学过程中采用不同的教学策略和教学方 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 法来提高教学效率。教师拥有终身学习 的理念，和终身学习的能力，自觉主动 学习新技术聿欢隙杂谧陨碇 识结构 进行更新，能够保证教师的课堂教学内 容充满新鲜内容，而不是不断重复相同 的教学内容。 （二）高尚的职业道德 职业道德是与人的执业活动紧密 联系的道德准则、道德情操、道德品质 的综合，职业道德及时对本质人员在职 业活动中的行为标准和要求，也是该职 业对于社会所承担的道德责任和义务。 教师职业道德又称为“ 师德 ”，是教师在 从事教育活动中所遵守的行为准则，规 定了教师在教育劳动中应该以何种情感 态度来进行工作，是一种特殊的道德要 求。职业道德对于教师具有动力作用和 调节作用，并且能够作为对教师的教学 行为进行评价的依据，引导教师不断提 高自我修养。 教师的职业道德关系到教育工作 的成败，教师具备高尚的职业道德素养 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 能够确保教师在工作过程中爱岗敬业， 认真负责，对待工作勤勤恳恳。教师具 备高尚的职业道德不仅能够教给学生学 习上的知识，而且能够在学生的心理和 生活上遇到困难时及时伸出援助之手， 帮助学生解决困难。教育工作需要教师 具备较高的职业道德，良好的职业道德 是教学活动顺利进行的保障，教师具备 高尚的职业道德，在教学过程中能够自 觉对自身行为进行约束和监督，促进自 身完成教学工作和科研工作，从学生的 角度出发来进行教学工作而不仅仅是为 了完成教学任务而进行敷衍。 （三）良好的文化素养 文化素养是使用优势文化中的习 语、隐喻和非正式内容进行流利交谈的 能力。良好的文化素养需要理解文化的 相互作用，文学素养要求群众对于知识 艺术、历史等片段信息的创造者假定听 众已经掌握了这些内容。良好的文化素 养能够提高高职高专英语教师对于中外 文化内容的理解和使用不同的语言进行 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 交流的能力，英语教师相对于其他学科 来说，对于教师在文化素养上的要求更 高，不仅要求教师掌握东方传统文化， 而且对于西方传统和现代文化都要有一 定的了解，而且能够通过东西方文化对 比，了解不同文化下语言习惯的不同。 英语教师不仅仅需要掌握基本的 外语知识和文化，而且应该具有广博的 相关知识，高职高专英语教师要掌握基 本的文化知识，如科学常识、文学知识、 哲学知识等方面的基本知识。英语教师 应该具备扎实的专业学科知识， ，对于 中国文化和西方文化有较深的了解，掌 握跨文化交流知识，具备语言学基本知 识和教学理论知识。高职高专英语教师 要熟悉教育学、教育心理学方面的理论 知识，对于不同的教学流派清晰的认识， 能够合理学习借鉴他人的教学经验，掌 握学生的基本特征进行教学。英语教师 在教学实践活动中总结属于自己的理论 知识，不仅仅拥有使用理论指导实践的 能力，还应该具备将感性认识上升到理 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 论高度，将知识内化的能力。 （四）较强的教学能力 英语作为一门交际语言学科，培 养学生的英语运用能力首先要求教师具 备过硬的英语语言基本能力，在教学过 程中能够自信地使用外语进行教学。教 师掌握良好的语言应用能力，能够提高 教师在学生心目中的地位，增强教师的 教学效果。教师具备扎实的语言基础能 够在训练学生进行口语对话过程中帮助 学生发现存在的问题，而且能够在课堂 教学过程中直接与学生进行对话，有效 提高学生的英语使用能力。教师掌握过 硬的英语表达能力，在教学过程中使用 英文进行教学，能够为学生学习英语创 造一种良好的语言环境，让学生在良好 的语言环境中进行学习。 高职 高专英语教师要能够进行教学系统设计， 根据教学活动组织的步骤和教学活动实 施原则来设计教学过程，使用合适的教 学技术手段来提高教学活动的效果。教 师具备掌控课堂的能力，确保教学活动 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 按照教学目标进行，教师要拥有处理突 发事件的能力，成为教学活动的主导者， 促进教学活动顺利进行。教学设计能力 是每一个教师应该具备的基本能力，高 职高专英语教师也不例外。高职高专英 语教师要想提高课堂教学效果，需要根 据教学原理、学习原理和系统理论对教 学系统进行设计，确保教学活动顺利进 行。 高职高专英语教师应该具备使用 现代教育技术进行英语教学的能力，现 代学生的学习和生活已经离不开移动设 备，高职高专英语教师不仅要学会使用 投影、交互式电子白板等教学设备进行 教学，而且要在课堂教学活动之外鼓励 学生通过移动学习、在线学习等方式进 行学习和完成作业。现代技术手段丰富 了信息的呈现方式，英语教师要学习现 代教育技术手段，积极使用先进的技术 设备来进行教学，促进英语教学取得更 好的教学效果。高职高专英语教师在教 学过程中采用现代化教育技术手段进行 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 教学，能够增强教学信息对于学生的吸 引力，让学生在生动形象的信息方式中 接受教育，便于学生将知识内化到自己 的认知结构中。 高职高专英语教师应该具备教育 科研能力，优秀的教师需要具备将教学 工作与科研有机结合起来的能力，教学 能够提供给英语教师进行科研的灵感和 动力，科研活动又能够促进教学的科学 性和前沿性，教学与科研工作相互促进 是高职高专英语教师专业化发展必不可 少的能力。高职高专英语教师具备教育 科研能力，能够主动将在教学过程中遇 到的问题通过科研的方式进行研究解决， 并且在降雪过程中自觉主动将科研成果 与学生进行分享，让学生掌握学术前沿 动态，了解专业知识的深层次发展，增 加学生的专业知识深度。 高职高专英语教师应该具备基本 的教学评估和测试能力，外语测试和评 估师教师对学生学习结果进行评价的重 要环节，通过对于评价和测试结果的分 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 析能够客观公正对学生的学习结果进行 评价，并据此完善教学活动是教师专业 化发展过程中关键环节。高职高专英语 教师要提高教学评估和测试能力需要学 习系统的评估测试方法，遵循进行评估 的基本原则，在教学实践中不断提高进 行教学评估与测试的能力。 三、影响高职高专英语教师专业 化发展因素 （一）师资队伍建设 高职高专院校的英语教师队伍在 数量上无法满足扩招的需求，英语教师 不仅课时量大而且每个班级内人数众多， 只能采用班级授课制这种教学方式来进 行教学，无法根据学生的个性特点来实 施个性化教学。教师的工作量大导致教 师缺乏时间进行教学反思和自我提高， 教师的专业化发展道路以为工作任务的 影响而受到限制。高职高专院校在扩招 生源的同时，应该增强英语教师的数量， 保证师生比维持在合理的范围内，防止 教师因为工作量过大而无法进行专业化 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 发展。 高职高专院校在师资力量建设上 需要加大投入，对于教师的专业化发展 和职业进修提供的机会少，无法满足教 师进行专业能力提高和教师进行自我培 养的需求。高职高专英语教师的学历和 工作经验都需要进一步提高，教师在工 作过程中遇到疑惑也无法及时解决，这 些都在一定程度上制约了高职高专英语 教师的专业化发展。高职高专英语教师 在进行工作之后相应的进修和培训机会 的缺失，相知了高职高专英语教师专业 能力的不断提升和发展，教师缺乏进行 专业化发展的机会和平台。 （二）教师职业倦怠 职业倦怠是个体在工作重压下产 生的身心疲劳和耗竭的状态，教师是长 期在高压下进行工作的特殊群体，教师 工作的长期性和高压性非常容易引起教 师产生职业倦怠，教师的付出回报周期 长，无法得到及时的反馈信息，这些都 是引起教师职业倦怠的原因。高职高专 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 英语教师在日复一日的机械作业中容易 对于工作提不起性质，打不起精神，产 生厌倦心理。 单一的教学方式不仅仅无法吸引 学生的学习兴趣，也容易造成学生的职 业倦怠。高职高专院校学生英语基础参 差不齐，学生缺乏学习兴趣，对于英语 学习缺乏主动性和热情。教师高负荷的 教学任务下对教学日渐疲倦，教师职业 倦怠会严重影响教师的教学质量和教师 的身心健康，妨碍教师专业化发展。高 职高专英语教师产生职业倦怠，无法对 工作保持热情，影响了教师进行创造性 工作的积极性和主动性，自然也就缺乏 M 行专业化发展和自我教育的动力。 （三）教学科研问题 科研是用严密的科学方法，从事 有目的、有计划、系统地探索世界、认 识世界的活动。科研需要利用科研工具 和设备，为了认识客观事物内在联系和 本质而进行调查研究、实验等一系列的 活动，科研过程中存在诸多变量，需要 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 科研工作者耗费大量的精力和时间来进 行探索活动。高职高专英语教师缺乏系 统的科研知识培训，进行科研工作对其 来说具有一定的难度，进行科研工作耗 费大量的时间和精力，这对于高职高专 英语教师专业化发展来说是一大挑战。 教师在教学任务之外还要完成科 研任务，科研任务相对于教学活动来说 更需要教师耗费大量的时间和精力去进 行研究，教师用来进行自我能力提升和 专业化素质培养的时间和精力就相对减 少，影响了教师的专业化发展。高职高 专英语教师缺乏研究生学历背景，进行 工作之后由于工作任务量繁重也缺乏相 关的专业知识培训，高职高专英语教师 进行科研工作耗费了时间和精力而其发 表的学术论文和著作的数量和质量都有 待提高。高职高专英语教师缺乏专业系 统的科研学习和培训，无论是在选题还 是研究方法的选择，以及研究结果汇报 等方面都需要高职高专英语教师进行自 我摸索和试误，其在教学活动之余进行 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 科研活动耗费了其大量的时间和精力， 但是其科研成果质量却无法令人满意， 这是高职高专英语教师专业化发展过程 中为人诟病的一个问题。 四、高职高专英语教师专业化发 展对策 （一）为教师的专业化发展提供 条件 建立专业化的教学团队。教育部 门和学校管理部门应该高度重视高职高 专英语教师教学队伍建设，一方面要大 力引进具有高素质和实践能力的教师来 充实高职高专英语教师队伍，另一方面 要不断对高职高专英语教师进行培训， 提高其专业素养，实现教师专业化发展。 学校在对教师进行评价考察时将教师的 专业化发展纳入考核范围，对于教师不 断提升自我能力，进行专业化发展的给 予支持和帮助，并且进行鼓励，促进教 师进行专业化发展。教师不仅要选用专 业的人才来进行高职高专英语教学，而 且对于教师队伍中需要进行专业化培养 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 的教师要既是对其进行培训，帮助其提 高专业发展能力。 创建学习组 织。教师进行专业化发展单靠教师个人 的自觉性是不够的，教师的发展依赖于 良好的学习型组织，将高职高专英语教 师教研组成员组织起来进行观摩学习、 新老互助，交流教学经验和学习信息技 术知识，促进教师专业化发展。创建学 习组织能够帮助教师在良好的学习氛围 中互相学习，交流学习经验，推动教师 专业化发展动力。学习组织的创建还可 以是根据教师的具体情况进行的专业能 力方面的知识培训和讲解，对于特定的 教师群体进行专业知识的讲解，比如组 织老教师学习计算机操作技能，培养其 使用现代化设备进行教学的能力，提高 其在教学过程中使用现代设备的意愿。 （二）鼓励高职高专英语教师自 我发展 进行职业规划。教师进行职业发 展规划需要教师在进入学校之后对自身 的职业生涯和发展目标具有明确的方向 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 和定位。高职高专英语教师进行自我发 展规划，具有明确的职业发展目标之后， 英语教师进行学习，提升专业化能力具 有很强的自觉性，能够在专业化发展过 程中发挥主观能动性，积极主动进行学 习，其学习和训练也会得到更好的效果。 引导高职高专英语教师进行职业规划， 能够帮助英语教师明确发展目标，明白 自身存在的不足，在之后的工作和学习 过程中积极主动进行学习，弥补自身存 在的差距，不断提升自己的专业能力， 完成职业规划目标。 树立终身学习理念。高职高专教 师进行工作之后由于工作任务量大，事 务繁忙，学校提供的进修机会少，在工 作之余进行学习的时间和精力有限，造 成了教师对于自身专业化发展要求的放 松。教师应该树立终身学习的理念，抓 住学校提供的进修学习机会，不断提高 自身的专业知识和文化修养，增强自己 的工作能力，提高工作效率。教师在工 作之余要具备不断提升自我的意识和能 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 力，坚持对自己进行专业化培训，提高 自身的综合素质。现代社会知识更新换 代日新月异，虽然英语教学基本知识变 动较小，但是知识不是一成不变的，教 师要做到与时俱进，跟随时代的发展变 化一起努力，学习先进的教育理念，学 习先进的教学方法，掌握先进的教育技 术，不断提高课堂教学效果，提升自己 的专业化能力。 把握学习机会。学校组织教师进 行现代教育技术学习时，教师要把握学 习机会认真进行学习，并且将自身存在 的困惑和疑问与专家进行交流沟通，切 实提高自身的专业化技术。互联网时代 为知识的获取提供了更多的便利，教师 除了抓住学校提供的进修培训机会来提 升自身的专业能力之外，可以发挥主观 能动性，积极主动在互联网上搜寻专业 相关知识来扩充自身的知识储备，提升 自己的专业能力。教师还可以积极主动 组织学习小组，可以以教研组为单位也 可以根据需要自行组织学习小组，邀请 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 具有丰富经验的优秀教师来进行授课， 提高教师的专业能力。 （三）优化教师队伍建设 提高入职资格。高职高专英语教 师相对于普通本科高校和”985”、 “211”重 点院校来说，教师人职资格要求相对较 低，英语教师在学历和教学经验上都有 所欠缺。提高高职高专英语教师资格能 够为英语教师提供一个较高的台阶，为 实现教师专业化发展打下良好的基础。 高职高专英语教师选择方面，应该将教 师的学历调整为硕士学历，教师在研究 生期间进行过科研工作，在学校工作期 间其科研水平能够得到有效保证。除此 之外，高职高专英语教师应尽可能选择 师范学校研究生，在师范院校经过系统 培训的师范生在教学过程中具有符合教 育学原理和要求，具备一定的教育心理 学知识，愿意将所学知识在教学过程中 展现出来，学以致用，具备较强的专业 化发展愿望。 进行之前培训。对高职高专英语 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2