2015年幼儿教师招聘考试综合模拟试卷及答案十

2015年幼儿教师招聘考试综合模拟试卷及答案 十 一、单项选择题 1.中班幼儿喜欢告状，这体现的幼儿情感是( ) A.理智感 B.美感 C.道德感 D.实践感 【答案】C。中公专家解析：道德感是由自己或别人的举止行为是否符合社会道德标准 而引起的。 2.儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德。为了避免影视片的消 极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是( ) A.避免学生观看这类影视片 B.对有模仿行为的儿童进行说理教育 C.影片中尽量少描写反面人物 D.影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报” 【答案】D。中公专家解析：根据替代性强化原理，当儿童发觉“坏人”通常不能得到 好的下场时，为了避免这种不良后果，自己也会远离破坏性行为。 3.根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则食物是( ) A.中性刺激 B.无条件刺激 C.条件反应 D.无条件反应 【答案】B。中公专家解析：食物诱发狗的唾液分泌属于先天的本能反应，因此食物是 无条件刺激，唾液是无条件反应。 4.快乐和( ) 是两种最基本的肯定情绪。 A.喜悦 B.高兴 C.兴奋 D.兴趣 【答案】D。中公专家解析：快乐和兴趣是两种最基本的肯定情绪。 5.( ) 一般指认知能力，包括注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力等。 A.智力 B.智商 C.想象 D.能力 【答案】A。中公专家解析：智力也称一般能力，包括注意力、观察力、记忆力、想象 力、思维力等。 6.教育的最高理想是通过( )体现出来的。 A.课程目标 B.教育目的 C.教育目标 D.培养目标 【答案】B。中公专家解析：教育目的是指人们对受教育者的期望，即人们期望受教育 者通过教育在身心诸方面发生什么样的积极变化，或者产生怎样的发展结果。教育的最高 理想是通过教育目的来体现的。 7.让三岁的儿童学高等数学是很困难的，只有当人的身心发展具有了一定的条件后， 才能为学习一定的知识技能提供可能。这反映了遗传素质的( )为一定年龄阶段的身心特点 的出现提供了可能和限制。 A.可塑性 B.差异性 C.成熟程度 D.先天性 【答案】C。中公专家解析：遗传素质的成熟程度为一定年龄阶段的身心特点的出现提 供了可能和限制。 内蒙古教师考试网 8.人具有自我意识，发展到一定阶段的人，具有规划自己的未来和为未来的发展创造 条件的能力。由此表明，人的身心发展具有( ) A.阶段性 B.能动性 C.主观能动性 D.互补性 【答案】C。中公专家解析：人的主观能动性从综合的意义上把主体与客体、个体与社 会、人的内部世界与外部世界联系起来，成为推动人本身发展的决定性因素。 9.以概念、判断和推理为内容的记忆是( ) A.机械识记 B.形象记忆 C.意义识记 D.语词逻辑记忆 【答案】D。中公专家解析：中公专家解析：语词逻辑记忆也称逻辑记忆或词的抽象记 忆等，是以语词所概括的逻辑思维结果为内容的记忆，即以概念、判断和推理为内容的记 忆。 10.从儿童听觉发展看，新生儿的听觉特点是( ) A.没有听觉 B.听觉个别差异小 C.听觉个别差异大 D.听觉没有差异 【答案】C。中公专家解析：新生儿的听力有明显的个别差异，有的儿童感受性高些， 有的则低些，可以经过训练得到提高。 11.狭义的教育主要是指( ) A.社会教育 B.家庭教育 C.职业教育 D.学校教育 【答案】D。中公专家解析：狭义的教育是指以影响人的身心发展为直接目标的社会活 动，主要指学校教育。 12.我国最早使用“教育”一词的是( ) A.孔子 B.孟子 C.墨翟 D.朱熹 【答案】B。中公专家解析：最早使用“教育”一词的是孟子，孟子尽心上中说： “得天下英才而教育之。” 13.推动教育学发展的内在动力是( ) 的发展。 A.教育规律 B.教育价值 C.教育现象 D.教育问题 【答案】D。中公专家解析：教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教 育规律的科学，推动教育学发展的内在动力是教育问题的发展。 14.下列不属于学前儿童心理健康标准的是( ) A.动作发展正常 B.认知活动积极 C.情绪积极向上 D.道德发展良好 【答案】D。中公专家解析：学前儿童心理健康的标准包括动作发展正常、认知活动积 极、情绪积极向上、性格特征良好、没有严重的心理健康问题等。 15.思维处在直觉思维阶段，思维和动作行为紧密联系，一旦动作停止或转移，思维活 动也随之停止或转移。这是( ) 的思维特点。 A.托班幼儿 B.小班幼儿 C.中班幼儿 D.大班幼儿 内蒙古教师考试网 【答案】A。中公专家解析：托班幼儿的思维特点：思维处在直觉思维阶段，思维和动 作行为紧密联系，一旦动作停止或转移，思维活动也随之停止或转移。 16.幼儿道德发展的核心问题是( ) A.亲子关系的发展 B.强化 C.亲社会行为的发展 D.社交技能的发展 【答案】C。中公专家解析：亲社会行为是指个体帮助或打算帮助他人的行为及倾向， 是幼儿道德发展的核心问题。 17.幼儿常常“好心办坏事”，如：将米洗好了放在锅里，却没有放水。这是幼儿思维 的( ) 所致。 A.固定性 B.片面性 C.近视性 D.经验性 【答案】B。中公专家解析：由于不能抓住事物的本质特征，幼儿的思维常常是片面的， 会出现“好心帮倒忙”的情况。 18.下列选项中被称为感觉运动游戏的是( ) A.玩沙和玩水的活动 B.与视觉、听觉相关的活动 C.与嗅觉相关的活动 D.与味觉相关的活动 【答案】A。中公专家解析：玩沙和玩水既可以锻炼幼儿的感知觉能力，又能丰富幼儿 的想象力和创造力， 属于感觉运动游戏。 19.我国保护少年儿童权益的专项法律是( ) A.中华人民共和国宪法 B.中华人民共和国义务教育法 C.中华人民共和国刑法 D.中华人民共和国未成年人保护法 【答案】D。中公专家解析：中公专家解析：我国保护少年儿童权益的专项法律是中 华人民共和国未成年人保护法 。 20.尽管刺激不完整，但人们仍把一个事物知觉为一个整体，因为知觉具有( ) A.恒常性 B.理解性 C.选择性 D.整体性 【答案】D。中公专家解析：中公专家解析：知觉的整体性指人在知觉时，并不把知觉 对象感知为个别孤立的部分，而总是把它知觉为统一的整体。 二、名词解释 1.依恋 答案：依恋是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向。 2.幼儿园环境 答案：广义的幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和，既包括幼儿园 内部小环境，也包括幼儿园外的家庭、社会、自然、文化等大环境;狭义的幼儿园环境是指 幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和，它包括物质环境和 人文环境两大部分。 3.常规 答案：常规是指幼儿园日常生活和活动的规则， 具体是指幼儿园对于幼儿什么时候应 进行什么活 动、活动中应遵守什么要求，哪些事情应该做、哪些事情不应该做，活动要采 取什么方式等方面的要求。 4. 教育法律救济 答案：教育法律救济是指教育法律关系主体的合法权益受到侵犯并造成损害时，获得 恢复和补救的法律制度。 5. 巴布金反射 答案：巴布金反射是先天的无条件反射，指如果新生儿的一只手或双手的手掌被压住， 他会转头张嘴;当手掌上的压力减去时，他会打呵欠。 6.个案研究法 内蒙古教师考试网 答案：个案研究法是教师利用观察法、调查法、作品析法等方法对班级个别儿童进行 全面系统的研究，以揭示儿童发展普遍规律的一种研究方法。 三、简答题 1. 试述如何防止幼儿注意分散的发生。 答案要点：(1)排除无关刺激的干扰; (2)根据幼儿的兴趣和需要组织教育活动; (3)灵活地交互运用无意注意和有意注意; (4)合理地组织教育活动。 2. 幼儿心理健康教育应注意哪些问题? 答案要点：(1)提高家长和教师的心理素质; (2)把幼儿健康教育渗透在一日生活中; (3)及时发现问题，适时疏导; (4)尊重幼儿人格，不要妄下结论; (5)整合幼儿园、家庭和社会的教育影响。 3. 简述幼儿心理的发展阶段。 答案要点：(1)婴儿期(01 岁)，也叫乳儿期。包括新生儿期(01 个月);婴儿早期 (16 个月);婴儿晚期(612 个月)。 (2)先学前期(13 岁)，也叫幼儿早期。 (3) 学前期(36 岁)， 也叫幼儿期。 包括幼儿初期(34 岁); 幼儿中期(45 岁); 幼儿晚期(56、7 岁)。 4.幼儿教师应享有哪些权利? 答案要点：(1)进行保育教育活动，开展保育教育改革和实验的权利; (2)从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见的权 利; (3)指导幼儿的学习和发展，评定幼儿成长发展的权利; (4)按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假、带薪休假的权利; (5)参与幼儿园民主管理的权利; (6)参加进修或者其他方式培训的权利。 四、论述题 1. 试述儿童动作发展的一般规律。 答案要点：(1)从整体动作到局部、准确、专门化的动作; (2)从上部动作到下部动作(首尾规律); (3)从中央部分的动作到边缘部分的动作(远近规律); (4)从大肌肉动作到小肌肉动作(大小规律); (5)从无意动作到有意动作(无有规律)。 2. 试述蒙台梭利的幼儿教育思想。 答案要点：(1)推崇遗传，重视引导儿童的自发冲动; (2)教育必须与儿童发展的敏感期相吻合; (3)注重感官教育; (4)通过“工作”，使自由与纪律相协调; (5)爱护信任儿童，细心观察和机智、及时地指导儿童。 五、案例分析 一项研究表明：缺乏自尊感的儿童很容易形成自卑、退缩、不合群等性格特征;有自尊 的儿童是积极、富有朝气、机智、好与人交往的。在儿童成长的早期阶段,自尊的感受主要 来源于周围的人们，而教师、父母是最重要的影响力量。为了保护、培植、发展幼儿的自 尊感，幼儿教师必须走出减弱、损害幼儿自尊的误区。 结合材料，分析应如何帮助儿童建立自尊。 答案要点：(1)对儿童给予充分的关注和爱护; (