谈课堂教学有效性

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 谈课堂教学有效性 一、学生是主体，教师是主导， “疏”比“堵”更为切实有效 中国论文网 /9/view-13006369.htm （1）转变观念， “满堂灌 ”已经不 能为学生所接受了。满堂灌这种教学模 式本意是好的，但是教学是教与学的双 向过程，并且以学生学到知识为最终目 的。所以教师单方面的好意，有时候并 不能起到好的效果。M 堂灌的教学模 式对于小学教学不但没有很多效果，还 存在一些危害。课堂上教师单独的表演， 让学生成为看客，让学生失去了学习的 主动性。课堂教学不是教师的独角戏， 而是教师与学生的双边参与交流活动。 课堂上教师不遗余力的知识讲解，让学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 生成为知识的接收机器。扼杀了学生主 动探求知识的积极性和乐趣。 （2）疏导学生的思路，引导其 正确发展。联系实际，要使学生认识到 语文是一种日常生活需要工具，让他们 在获取知识、解决问题的过程中亲身体 验语文知识的广泛应用。经常向学生提 出生活实际中迫切需要解决的问题，能 激发学生学习的欲望，从而热爱语文。 疏通思路。学生在利用已有知识答题时， 常因经验不足，思考方法不当，思维定 势影响，导致思维受阻，思路中断，从 而产生厌倦畏难等消极情绪。为了激发 学生情感，使思路畅通，要在关键处进 行疏通，及时调整学生思维方法，使其 改变思维方向，谋求新的解题方法和途 径。 （3）让学生成为真正的主人。 每天写好预习笔记。教师督促学生每天 写好自学笔记，并批阅小组长的自学笔 记，然后小组长在批阅本组组员的。教 师教起来自然就轻松了许多，一些小问 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 题在自学是自己就能解决，较难的问题 我们提出来，共同讨论，这样大大的节 省了教学时间，提高了课堂效率。这学 期的预习笔记都由我自己来批阅，发现 问题及时指导。开展研究性学习活动。 以小组为单位确立研究课题，利用一周 时间围绕课题查找资料并要求组员搜集 的资料有所不同。然后再定期交流、汇 报，我让各组自己选择研究课题，这样 学生搜集资料时更主动，更快捷。此项 活动满足学生自主学习，不断学习的愿 望。 二、给学生留有充分的时间去读， 去感悟，去思考 （1）相信学生，相信他们能行。 学生是学习的主体，教师的引导虽然是 必不可少的外因条件，但只有通过内因 才能起作用。因此教师必须懂得一切教 学活动都是为了学生各种能力的形成， 为了学生健康人格的形成，为了学生的 个性发展这个道理，从而真正把学生看 成学习的主人。洋思中学的教师就达到 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 了这样的要求。因此四方学生，趋之若 鹜，小小村校，人满为患。其成功经验 之一就是充分相信学生。充分相信每个 学生有自求得之的潜能，即使是基础差， 能力低的学生也会有其可导性的一面， 只要教师启发得当，迟早也会射出一星 智慧的火花。教师如果离开了相信学生 这个立足点，教学中就会感到学生不顺 心、不放心、不称心，也就不能放手去 引导学生独立阅读。 相信学生，不是否认教师的主导 作用，而是要更有效地发挥教师的主导 作用，使教师的主导作用最终落实到调 动学生的学习积极性、帮助学生掌握读、 写的规律和养成读写习惯上。因此，教 师要真正起主导作用，要像导游引导游 客自己品尝山水一样，引导学生自己到 知识宝山上去探求宝藏。 （2）敢于放手，给他们充足的 时间。就是在学生阅读起步之时，教师 进行诱导与启发，讲解与示范，为学生 独立阅读引路。教师选作示范阅读的课 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 文，应具有一定的典型性，要起到示范 一篇带动学生阅读一类文章的作用。如 教学语文杨氏之子一课，帮助学生 掌握文言文的阅读方法；阅读新型玻 璃一课，要为学生独立阅读一般科学 说明文奠定基础。教师示范阅读，不是 仅仅由教师从头到尾把课文读完一遍， 而是要通过示范阅读，解剖，在帮助学 生掌握各类文章的基本阅读方法和基本 阅读规律上下功夫，是把阅读文章的主 要方法传授给学生。 三、让学生“ 动” 起来 让学生的手动起来，让学生的脑 动起来。动手操作，不仅是学生心理的 需求，而且是学生生理的欲望。一位著 名心理学家曾说过：“ 想动手，是孩子 的皮肤饥饿。 ”小学语文课堂教学也应顺 应孩子们的需求，积极引导学生动手操 作，才能更好地了解知识形成的过程、 加深对知识的理解。让学生在操作中思 维，在思维中操作。 所以一个语文教师自身语文素养 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢