谈谈小学体育兴趣教学

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 谈谈小学体育兴趣教学 摘 要：培养德智体美劳的综合 性人才是教学宗旨和教育目耍 体育 是综合素质中不可或缺的主要因素。体 育是一种娱乐、游戏和艺术，体育课程 内容丰富多彩，但必须发挥趣味性特点 才能深受小学生欢迎。针对小学体育教 学，教师应当注重教学的趣味性，以使 体育教学变得尤为形象生动，让学生对 体育产生浓厚的学习兴趣，进而确保教 学目标的顺利实现。 中国论文网 /1/view-13041228.htm 伟大的教育家夸美纽斯曾说过： “兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环 境的主要途径之一。 ” 关键词：兴趣 游戏 培养 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 一、创造教学环境 趣味性教学需要有一个良好的教 学环境，趣味性教学应用于体育教学中 更是如此。首先，教师要向学生贯彻进 行体育锻炼的重要性，使学生能够知道 “身体是革命的本钱 ”，让学生有终身体 育终生锻炼的思想，引导他们在以后的 学习工作中都要坚持锻炼身体。其次， 创造良好的体育教学环境，体育教师在 上课前要将所需要的体育器材进行分类 摆放，让学生在课前感受体育文化的气 息，并且上课后进行准备活动，使同学 们进入上体育课做活动的状态，避免在 后面的剧烈活动中受伤，体育教师要根 据不同学生不同的特点因材施教，为学 生创造一个良好的学习环境，体育教师 在授课结束后要给学生留下充足的时间， 让学生在这段时间内根据自己的兴趣爱 好自由活动，教师也可以在学生自由活 动的时候组织学生一起做游戏，提高班 级凝聚力，增进师生之间的感情。另外， 学校要提供充足的体育设施，保证学校 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 的体育资源完整。 二、激发学生上体育课的兴趣 体育活动可以帮助提高心肺功能 促进骨骼肌的健康，但胖学生越不喜欢 体育课，因为上体育课要消耗大量的体 力，胖学生越觉得上体育课累。如何让 体育课变得更有趣，让学生爱上体育， 是教育工作者要思考的问题。儿童的心 理特点是爱玩、好奇心强，但是忍耐性 差，特别是传统的以“ 跑、跳、投 ”竞技 体育为内容的教学模式，枯燥无味，使 学生对体育课产生抵触。所以我们应该 不断地变换锻炼方法和内容，和学生一 起活动，用儿童理解的言语和他们交谈， 设计既有参与性又有乐趣的活动，让他 们体验到运动的快乐。可以充分运用新 器材调动学生的运动积极性。购置些价 廉物美的小型运动器材，比如“呼啦圈” 、 “溜溜球”等，和学生一起玩，既可以丰 富运动内容，又可以进一步激发胖学生 参加运动的热情。除此以外，还可以经 常变换练习方法，使孩子对运动产生强 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 烈的兴趣。比如可以将跑步练习变成行 进间高抬腿跑、变速跑、追逐跑或是计 时跑等，这样既有利于学生学习多种锻 炼方法，又能调动学生参与运动的积极 性。 三、 “教 ”与“玩”相结合，注重培养 小学生的个性 小学体育的主要教学目标就是提 升小学生的身体素质，让小学生既要有 强健的体魄，还要有健康的身心。但是 现在的小学体育教学并没有跟上时代的 步伐，大部分小学体育课堂还沿用教师 言传身教的方式，让小学生机械的去模 仿体育教师，整节体育课看不到小学生 的笑容。小学生的身体素质和接受能力 决定了小学体育教学要实施“教” 与“学” 相结合的方式，因为小学生的身体正处 在发育期，他们的力量小，骨骼硬度弱， 心率快，易疲劳，这些现象表现小学生 不易运动量过大，否则会对身体造成严 重的影响。因此体育课堂要张弛有度、 让小学生喜欢上体育课。同时，教师的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 “教”与学生的“玩”能够促进小学生理解 教学内容，发挥个性，在“玩” 中成长。 比如在教小学生体操的时候，可以播放 一段欢快的音乐，让小学生配合着音乐 的节奏去做体操；在进行队列练习的时 候，可以穿插着花样，使枯燥的课堂氛 围变得生活、活跃。小学体育教师必须 在新课程背景下保持高度的责任感，寓 教于乐，循序渐进，实施体育趣味教学。 四、游戏教学，让学生在玩中学 克鲁普斯卡娅说：“对于儿童来 说，游戏是学习，游戏是劳动，游戏是 重要的教育方式。 ”游戏深受小学生的喜 爱。在教学中我将学生所喜爱的游戏引 入体育教学中，将枯燥的动作要领与技 术的讲解与生动的游戏相结合，将单调 的动作训练与游戏相结合，这样的设计 真正实现了寓教于乐，让学生在玩中学， 在学中玩。现行的小学体育教材注重体 育学习的游戏性与活动性，这便于我们 实施体育游戏教学。通过体育游戏教学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 实现了教学的趣味性、娱乐性、学习性 与集体性，可以有效缓解学生的学习疲 劳，使学生带着轻松愉悦的心态参与游 戏，在不自觉中进入体育学习与活动的 最佳状态。如啦啦操，其特点是操节多、 节拍多、变化多，节奏鲜明，富有韵律 感和表现力。因此在教学时，我在学生 间开展比一比、赛一赛的游戏活动，看 哪位学生的动作做得最标准，并让学生 选出做得好的学生指导其他学生，或者 将学生分成若干小组，在小组间展开比 赛。这样的竞技游戏，调动了全体学生 参与学习活动的积极性，使学生没有把 这当做一项学习任务来完成，而是以参 加游戏、玩游戏的愉悦心态参与，充分 调动学生的智力与非智力因素，促进学 生素质的全面提高。又如上投掷课时， 其目的在于让学生练习肩上挥臂投掷动 作，可以改变教材的投掷训练。我设计 了投掷“纸飞机 ”的游戏，学生参与的积 极性非常高。当学生掌握基本的动作要 领后，我让学生以小组为单位进行比赛， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 使得个人间的竞争转化为小组竞争，这 样既让学生在游戏中掌握了基本的动作 要领，又培养了学生的团结意识与竞争 能力。小学体育教学不仅要顺利实现教 学目标，还要提高学生整体的身体综合 素质。重视体育的趣味性教学，不断提 高学生的创新思维，是每一个体育教师 应当不断追求的目标，也是小学基础教 育中重要的教学内容。 游戏的特点之一是思想性很强， 因比思想教育应贯彻游戏始终。教育学 家陈鹤琴先生曾说：“ 儿童必须以游戏 为基本活动。 ”由此可以看出，小学课程 应关注学生的生活，积极利用周围环境 和社区资源，关注课程各领域的有机整 合，促进学生整体、和谐、主动、健康 地发展。小学课程生活化、游戏化的提 出，使我们在如何整合课程资源、整合 各领域的最