苏教版初中语文现代诗歌教学方式研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 苏教版初中语文现代诗歌教学方式 研究 【内容摘要】当今初中语文现代 诗歌教学面临着越来越多的问题，针对 这些状况，教育工作者需要进行认真分 析和反思总结。这也要求教学工作者在 带着学生体会诗歌意境、领悟情感、追 求美的课堂教学的过程中，需要更多的 尊重学生主体，培养学生接近美、欣赏 美的能力。 中国论文网 /9/view-12937309.htm 【关键词】初中语文 现代诗歌 教学方式 一、苏教版语文现代诗歌特点 全日制义务教育语文课程标准 要求：“学生要具有独立阅读的能力， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 注重情感体验，形成良好的语感。受到 高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰 富自己的精神世界” 。 在课程标准的指导下，苏教版初 中语文现代诗歌具有这些特点：其一， 教育性和趣味性性，苏教版初中语文入 选的现代诗歌在注重引导培养学生正确 的道德情操的同时，也更加贴近生活具 有吸引学生的趣味；其二，常见诗歌和 鉴赏性诗歌并重，苏教版满足课程标准 所要求教会学生掌握基本常见诗歌，了 解其基本常识的同时，对鉴赏性诗歌有 初步了解；其三，诗歌语言和诗歌精神 的并重，教材所选诗歌，在语言文字艺 术的基础上还给了学生在反复诵读时引 起想象、体味意境、感受诗人情感精神 留下了丰富的机会与题材。 二、初中现代诗歌现状分析 1.现代诗歌教学现状 在传统的灌输式教育的影响下， 初中语文教育工作者往往太注重诗歌学 习的考试意义，而忽略学生对诗歌趣味 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 性精神性的追求，于是教师枯燥无味地 进行讲解灌输，使学生一知半解，导致 最终教学情况不理想。 2.成因分析 导致现代诗歌教学现状的成因主 要在于教学方式和诗歌本身的难度。当 前教育界所提倡的学生主体教学方式还 没有完全普及落实，传统的灌输教学方 式和教学目的是造成诗歌教学现状的重 要原因。而现代诗歌本身具有的高度凝 练性，导致学生在缺乏一定人生经历的 情况下难以深入理解，再加上诗歌写作 手法多样、意境多变，要求学生拥有丰 富的联想思维能力等原因加大了学生对 诗歌的理解与学习的难度。 三、初中现代诗歌的教学方式 1.诗歌教学的基本原则 （1）以学生为教学主体。学生 的主体性学习是必将取代传统教学新兴 教学方式。以学生为主体，尊重他们的 个人阅读体验，鼓励他们提出自己对于 诗歌的理解和感悟，为学生提供自由的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 学习舞台。 （2）贴近学生生活。诗歌教学 只有在贴近生活的基础上，贴近学生的 身心特点的基础上，才能影响学生的身 心发展。可使学生在体味诗歌的同时联 想到自身生活，从而来加深对诗歌内涵 的体悟理解。 （3）从意象到意境。诗歌的意 境往往复杂y 明，这使得没有太多人 生经历的初中学生难以体会到诗歌隐含 的特有意境。因此，引导学生通过抓住 诗中的意象来领悟体会其中的意境是诗 歌教学的基本原则。 （4）鼓励自由创作。学生的想 象能力和创作能力往往丰富多彩，但在 传统教育课堂中没有其发挥自身创作天 赋的空间，而应该主动鼓励学生了解阅 读、自由创作。 2.苏教版初中语文诗歌教学方式 浅谈 以下将结合诗歌教学现状和成因 分析，就苏教版初中语文里的现代诗歌 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 举例说明具体的提高教学效果的教学方 式。 （1）从诵读中把握诗歌 苏教版语文入选的现代诗歌意境 优美、情感丰富，并且具有深深的语言 美。可通过对学生朗读技巧的指导和示 范，引导学生反复朗读，探知诗歌内容。 学生完全可以通过反复诵读，来达到对 诗歌内容的初步掌握和体会到闻一多先 生提出的诗歌三美：绘画美、音乐美、 建筑美。 就苏教版语文中的诗歌再别康 桥为例， 再别康桥在形式上的音 乐美最易从诵读来体现。诗中音乐美的 体现：其一，押韵，韵脚为：来，彩； 娘，漾；摇，草；虹，梦；溯，歌；箫， 桥；来，彩。其二，诗句音节和谐，节 奏感强。其三，诗句回环复沓。首节和 末节语意相似、节奏相同，构成了回环 呼应的结构形式。 （2）品味语言，感受诗歌三美 诗歌相比其他文学艺术而不同， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 它具有高度的凝练性，通过各种形象来 孕育意境，反映诗人心中世界，这些都 是通过诗歌的语言手法来表现出的。因 此，教师要引导学生来捕捉意象，通过 联想和感悟来体悟诗歌的意境。 （3）多种形式，深入诗词 其一，发挥想象，深入阅读。联 想和想象是学习诗歌的重要手段，诗歌 的意境是由诗歌意象和情感的综合而成， 意境的体悟就是对诗歌意象的联想感悟 而来。教学中要有意识的引导学生通过 想象意象来做到身心融入诗中，从而体 悟诗歌的意境。其二，课外延伸，培养 能力。课堂时间有限，课外的相关趣味 活动如：诗歌朗诵、诗歌记忆等可以增 加学生对课堂内容的理解，巩固所学。 （4）鼓励创作 在当今的教育环境下，少有班级 学生有真正自由创作诗词的空间，然而 诗歌的本质正是自由抒发心中所想，学