2016-2017学年高中历史 专题2 走向民主的历史步伐 1 写进法律文献的民主课件 人民版选修2

阶 段 一 阶 段 二 阶 段 三 学 业 分 层 测 评 学 习 目 标 ： 1概述 权 利法案 的主要内容，理解 “ 限制王 权 、国会 权 力至上 ”是英国君主立 宪 制的基本原 则 。 2 说 出 独立宣言 中体 现 民主思想的 主要内容， 认识 民主化 进 程要有一个从 思想理 论 到制 订 法律的准 备阶 段。 3概述 人 权 宣言 中有关 “自然 权 利 ” 和 “最高 权 力属于人民 ”的基本思想，理解 它 对 法国和世界民主化 进 程的意 义 。 1.重点： 权 利法案 、 独 立宣言 、 人 权 宣言 的主 要内容及其 历 史作用。 2 难 点： 充分理解 权 利法 案 、 独立宣言 、 人 权 宣言 的精神内涵及比 较 它 们 的异同。 天赋人权 民主理论 民主运动 法律制度 权利法案 人权宣言 王权 议会 立法 废除法律 议会 向国王请愿 自由议事 议会至上 君主立宪制 民主 杰斐逊 天赋人权 争取独立 独立 天赋人权 民主主义 天赋人权 法国大革命 启蒙思想 制宪会议 自由 平等 法律 平等 资产阶级人权与法制 自由 1791年宪法 启蒙思想 民主和自由 法国人民 宪法 阶级 知 识 网 络 史 论 要旨 1. 权 利法案 从法律上确 认 了 议 会作 为 国家最高立法机构的地 位，体 现 了英国君主立 宪 制的基 本原 则 ，即法律高于一切和 议 会 主 权 高于王 权 ， 标 志着君主立 宪 制的确立。 2 独立宣言 体 现 了启蒙运 动 中大 举 宣 扬 的 “天 赋 人 权 ”和 “人民 主 权 ”思想。 3 人 权 宣言 体 现 了 “天 赋 人 权 ”和 “最高 权 力属于人民 ”的基本 思想。 史料一 法律的权力高于国王的权力；过 去国王拥有的 “ 搁置 ” 法律的权力是非法 的；国王未经议会同意，无权征税；在和 平时期，未经议会同意，国王无权招募和 维持常备军；议会选举必须自由，议会议 员拥有言论自由，议会应该常集会 权利法案 关 键 信息： “ 法律 的 权 力高于国王的 权 力 ”“ 国王未 经 议 会同意 议 会 应该 常集会 ” 。 史料二 1688年光荣革命后，国王 是被 “ 邀请 ” 来的。国王权力的来 源已不是上帝而是议会。在财政、 军事、政治、外交各个方面，国王 的权力都受到议会的限制。其中最 关键的是，议会控制了财政权力。 关 键 信息： “ 国王的 权 力都受到 议 会的限制 ”“ 议 会控制了 财 政 权 力 ” 。 史 料 解 读 史料一 不言而喻：人人生而平等，都从他们的 “ 造物主 ” 那边赋予了某些不可转让的权利，其 中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。为了 保障这些权利，所以才在人民之间成立政府。而 政府的正当权力，则系得自被统治者的同意。 现今不列颠国王拒绝批准那些对于公共福利 最有用和最必要的法律。 我们谨庄严地宣告 ：自由独立的合众国解除对于英王的一切隶属关 系。 1776 年美国 独立宣言 关 键 信息： “ 人人生 而平等， 所以才 在人民之 间 成立政府 ” 。 史料二 第一条： “ 在权利方面，人们生来 是而且始终是自由平等的。 ” 第二条： “ 这 些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫 ” 。第六条： “ 全国公民都有权亲身或经由其 代表参与法律的制定。法律对于所有的人 都是一样的。在法律面前，所有的公民 都是平等的。 ” 第十七条： “ 财产是神圣不 可侵犯的权利。 ” 1789 年法国 人权宣言 关 键 从文献 对资产阶级 革 命、 资 本主 义发 展、民主 政治 进 步等角度回答。 抓关键 题干中 “ 人民大众 ”“ 忘却 ”“ 依法行事 ”“ 自由 ”“ 脱缰 ” 等是关键词 排易误 根据题干材料意思，宣言制定者是顺应人民大众的意愿满足其 更多的权利的，故 A项错误； 人权宣言 是大革命的成果而 不是原因，故 B项错误； “ 法治比自由更加重要 ” 过于抽象， 没有说明是专制体制下的法