项目化作业探索与实践

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 项目化作业探索与实践 【摘 要】作业是教学过程中， 巩固知识、培养能力的重要环节。传统 的作业容易养成学生学习懈怠的情绪， 和被动学习的习惯。而项目式作业通过 学期前的设计，课程过程中的布置及评 价，很好的调动了学生完成作业的积极 性及主动性，从而项目式作业的实施在 一定程度上能促进学生学习；有利于作 业结合课堂教学内容；有利于作业扩展 和延伸课堂知识；以此以来使作业在真 正意义上的辅助教学。 中国论文网 /5/view-5330698.htm 【关键词】项目化作业；辅助教 学 作业是教学过程中，巩固知识、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 培养能力的重要环节。作业是反馈学生 学习情况的形式之一，教师可以通过作 业情况了解学生对课堂知识的掌握情况， 从而调节教学的进程和方法；而学生也 可以通过作业巩固和拓展课堂知识。因 此作业绝不是随便指定几道课后习题就 可了事的，而是一项充满创造性、艺术 性的行为。传统的作业往往是作作课后 习题，找找书上答案，抄抄要点等，这 样的作业布置，往往养成了学生学习懈 怠的情绪，形成了被动学习的习惯；不 利于学生掌握知识之间的内在联系，也 不利于发展学生的思维能力。此外由于 作业布置和评价形式的单一，在学生中 往往存在一定比例的抄袭现象。为了深 化和补充课堂教学，加强学生自主学习， 避免作业抄袭；我们进行为期一年的 “作业项目化 ”的探索与实践。 一、调查问卷了解学生对作业布 置的意见和建议，得出以下结论 对图形图像制作专业 10 级和 11 级的学生 112 名，进行了问卷调查，并 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 在其中随机抽取学生进行谈话进行了调 查。其中 68%的学生认为作业主要是做 课后习题，56%的学生认为作业主要是 摘抄和搜集资料；很少有教师根据学生 实际情况和教材设计作业。并且 52%的 学生感到作业与实际生活联系少。作业 多、质量差以及形式简单、机械这种流 于形式的作业，不能很好的完成帮助学 生复习巩固知识的使命，更达不到培养 学生兴趣和创新能力、自学能力的要求。 而项目化作业恰恰能弥补做做课后习题、 找找书上答案、抄抄书上知识点等传统 形式作业的缺点；使学生在项目作业中 复习巩固知识点、拓展知识面，并能很 好的在实际生活中的应用知识点。 二、项目式作业的设计、布置及 评价 1、项目式作业设计原则 * 制作项目式作业设计表，规范 项目式作业设计。 * 项目式作业设计以锻炼学生实 践能力，巩固课堂内容为宗旨，多样式 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 项目式作业方式为手段。 * 设计富有情境项目式作业，能 使学生充分发挥自己的水平去完成，从 而感受到作业的乐趣。 * 将一个相对独立的项目，交由 学生自己处理：信息的收集，方案的设 计，项目的制作。 * 项目的实施及最终的评价，都 由学生自己负责。 * 向学生提供充分活动的机会， 帮助他们在自主探索和合作交流的过程 中真正理解和掌握知识与技能、真正实 现师生的互动。 * 根据以上项目式作业设计原则 制定学期作业设计表，主要是从项目式 作业内容、项目式作业时间、项目式作 业要求以及评价方法等几个方面制定的， 帮助教师设计安排本学期项目式作业。 2、项目式作业布置方式。变单 一的书面作业为多形式项目式作业，如 课堂师生互动式测验、课后小组协助、 课后社会实践等。根据以上要求设计制 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 定项目式作业设计表：主要以一次项目 式作业为基础，方便教师安排和记录每 次项目式作业的时间和任务，该表也是 学生明确项目式作业时间、项目目的、 项目内容及项目要求的指导。 3、项目式作业评价。变教师一 人评价为集体评价与个体评价相结合、 针对性的评价、自我评价、合作互评等 多种评价方式，并可将优秀作品展示出 来起到示范作用。据此设计制定项目式 作业评价表：主要以上交作业情况、评 价方式及评价情况来记录学生每次完成 项目式作业的情况。 三、项目式作业实践 以动画与图像处理、计算机应用 基础和 Photoshop 图像处理等课程为试 点进行项目化实践，检验改革后的作业 设计、布置及评价对学生学习的促进。 1、项目式作业设计实践过程。 我们在 2011-2012 学期中图形班的动 画制作课程进行了项目式作业实践。 首先，根据图形图像制作专业动画制 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 作课程标准和2011-2012 学期授课 计划安排好本学期学生所需要完成的 项目式作业，并填入学期作业设计表中。 2、项目式作业布置实践过程。 根据学期作业设计表，在每次布置项目 式作业前，由教师思考并填写好项目式 作业布置表。并以电子形式发到班级资 源库中共享，供学生下载查看，详细了 解项目式作业的时间、内容及要求。 3、项目式作业评价实践过程。 根据课程进行情况，可按集体评价与个 体评价相结合、针对式评价、自我评价 以及合作互评等评价方式进行项目式作 业的评价。并将评价情况记录在项目式 作业评价表中。 四、实践效果 项目式作业实践前后，对同一班 级同一课程进行匿名调查后得出以下对 比数据： 通过以上数据表明，项目式作业 使作业形式及内涵得到改变后，学生更 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 加愿意主动完成作业，在一定程度上避 免了抄袭现象；同时有增加了学生对课 程的喜爱比例，降低了厌学的情绪。 五、结论 通过本课题的探索与实践，发现 项目式作业的设计要求教师在制定教学 计划的同时制定好本学期的项目作业， 有利于作业结合课堂教学内容；有利于 作业扩展和延伸课堂知识；也有利于教 师关注全局布置适量而有分层要求的作 业。项目式作业的布置是在项目式作业 设计的基础上的细化，详尽描述每一个 项目作业要求、知识点、完成时间及评 价方法，使学生更具体的了解作业要求， 以便有的放矢的完成每一个项目作业， 掌握和拓展课堂知识。项目式作业评价 以集体评价与个体评价相结