08美术班2010年下学期期终考试语文试卷

08 美术班 2010 年下学期期终考试语文试卷 （制卷人 吴莉军 审核 向萍 总分 120 分） 一、 选择题（每小题 2 分，共 20 分） 1下列词语加点字的注音完全正确的一组是（ ） A粗犷（ ） 咬文嚼（ ）字 诲（ ）人不倦 B阴霾（ ） 一蹴（ ）而就 明眸善睐（ ） C袅娜（ ） 如法炮（ ）制 言简意赅（ ） D真谛（ ） 咄咄（ ）逼人 睚（ ）眦（ ）必报 2下列词语书写无误的一项是（ ） A、怡笑大方 掮客 忌讳 沸反盈天 B、咬文嚼字 鄙薄 尺牍 原形毕露 C、来龙去脉 寒喧 透彻 一泄千里 D、不名一钱 蔽帚 眉棱 联绵起伏 3将下列选项中的词语依次填入各句横线处，最恰当的一组是（ ） 为了纪念世界反法西斯战争胜利 60 周年，俄罗斯邀请了世界 50 多个国家 和 国际组织的 人物参加庆典活动。 在改革开放的新形势下，我们仍然要从实际情况出发，从中探索出固有的 而 不是 的规律。 放学时间还没到，集体活动还没结束，你怎么能 离开学校呢? A重要 臆造 径自 B重要 编造 径自 C要害 编造 径直 D要害 臆造 径直 4下列各句中成语使用不正确的一项是（ ） A你在鲁班门前弄大斧，就不怕贻笑大方吗？ B雪花洋洋洒洒，在空中飞舞。 C苏比在豪华的餐馆吃上一顿，然后声明自己不名一文。 D一个生活没有目标的人，只能感觉到人生的百无聊赖。 5下面的句子没有语病的一句是（ ） A世界上的万事万物都永远在那儿发展、运动、变化，语言也是这样。 B一个有能否有所作为，取决于他是否受过良好的教育，是否有理想追求， 是否刻苦勤奋，还要看环境和机遇怎样。 C她告诉我说，近几年，她几乎无时无刻不忘搜集民间故事和民歌。 D我们完善了管理制度，加强了对炊事人员的教育，以避免食物中毒事故不 再发生。 6下面几个句子，排列顺序合理的一组是（ ） 自然也就不免有清谈者，有酣睡者，有摇头者，有叹气者，有彷徨者，有 哭泣者。 行程是艰险的。 但是他们不是历史的脊梁，他们像蛛丝一般无力，绊不住历史的脚步。 历史在前进，不免有有挫折，有迂回，有后退，有失败。 A B. C. D. 7、以下四句运用修辞手法依次为（ ） 太阳隐去，只偶然透过青蒙蒙的薄雾，从高山的缺口伸出几道光束，如同 仙人伸出发光的手臂。 2 塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 才饮长沙水，又食武昌鱼。 有哪一个春天的花园能比得过这时繁花无边的天山呢？ A比喻 拟人 对偶 设问 B比喻 通感 对偶 反问 C拟人 通感 夸张 设问 D拟人 比喻 夸张 反问 8、下列标点符号运用正确的一项是（ ） A据了解，2008 年奥运会缺少大量专业体育节目主持人，因此最近央视与 维汉传播公司联手推出了谁将解说北京奥运？北京 2008 奥运主持人选拔 计划 。 B十八九岁的高中应届毕业生，许多人还不知道如何选报第一、二、三志愿， 提高命中率。 C伊拉克最近发生的武装袭击联军事件，是萨达姆的支持者所为？还是基地 分子的残余势力所为？人们无从知道。 D做，要靠想来指导；想，要靠做来证明；想和做是紧密联系在一起。 9、下列有关文学常识、文化常识表述错误的一项是（ ） A莎士比亚是英国杰出诗人、戏剧家。代表作有李尔王 哈姆莱特 奥 赛罗 罗密欧与朱丽叶 ，选入课文的有威尼斯商人 。 B唐代是我国古代诗歌发展的高潮期，李白和杜甫是杰出的代表。李白的诗 继承了诗经传统，具有浪漫主义风格；杜甫的诗继承了屈原的传统，具有 现实主义风格。 C 红楼梦原名石头记 ，作者曹雪芹，清朝著名文学家。 红楼梦是 一部史诗式的长篇小说，把中国古典小说创作推向了最高峰，在文学发展史上 占有十分重要的地位。 D小说是一种叙事文学形式。它通过讲述故事情节，对人物及其活动的环境 进行艺术描写，构成一幅幅精彩的生活画面。因此，故事情节、人物和环境是 小说的三个要素。 10下列对钱塘湖春行的赏析，不恰当的一项是（ ） 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。 A这首诗处处紧扣环境和季节的特征，用准确而极富表现力的词句，恰到 好处地描绘了西湖春日美景，抒发了诗人喜悦的心情。 B莺是春的歌手，燕是春的使者，它们富于季节的敏感，成为春天的象征。 诗人善于选取典型景物，在莺歌燕舞的动态中展示春的活力。 C诗人很讲究炼字，在颈联中巧用“乱” “迷” “没”等字，客观真实地再 现了姹紫嫣红、草长莺飞的西湖暮春的盛景。 D全诗在结构上很有特色，以“孤山寺”起，以“白沙堤”终，从点到面， 又由面回到点，章法变化，条理井然。 二、现代文阅读（本大题 10 小题，共 20 分） （一）阅读下文，完成 11-14 题。 将动物器官移植给人类的尝试可以追溯到 17 世纪，据说当时将狗骨头用于 修复一位俄罗斯贵族的头颅。在现代，异体移植已涉及到取自黑猩猩和狒狒的 肝、肾、心和骨髓，但没有获得任何成功，大多数患者出现器官排斥现象或严 3 重的感染。科学家最为关注的事情是当病原体从动物跃迁到人类时发生种间感 染。然而，一项新近研究带来了鼓舞人心的消息：接受了猪活体组织的患者并 没有表现出被可怕的猪反转录病毒感染的证据。 过去几年间，有关异体移植的讨论集中在两种可能的供体动物（猪和狒狒） 上。虽然狒狒器官不象猪器官那样被强烈排斥；但它们携带病毒转移的危险比 猪器官大得多。此外，猪器官大小适当，这种动物繁殖较快，并已被作为食物 进行饲养，这样对大多数人而言宰杀它们就没有什么道德问题。 超急性排斥问题能在数分钟内毁坏移入器官的强烈免疫应答对猪器官 而言似乎已经解决。英格兰剑桥 Imutran 的研究主任 David JGWhite 于 1992 年最先提出了这样一种技术，即将人类基因插入猪胚胎之中。此猪的器官 就具有了人类互补调节蛋白，实际上，人类免疫系统被骗过而接受了猪器官。 当然，猪隐藏着病毒，公众和立法者担忧的主要来源是猪内生反转录病毒 （PERV） 。内生反转录病毒融入其宿主的 DNA 之中，并且不能消除。另一种反转 录病毒猿猴免疫缺损病毒被广泛认为能越过种间障碍，变成导致艾滋病的 人类免疫缺损病毒（HIV） 。伦敦癌症研究所 Robin A.Weiss 及其同事揭示 PERV 能逾越体外种间障碍。关键的问题是 PERV 是否感染接受了异体移植的人。 为了找到答案，Imutran 同美国疾病防治和预防中心合作，检测了 160 名 这样的人类患者。他们用猪皮肤移植或猪胰岛细胞进行过治疗，或者他们的血 液在体外用猪肝、猪肾或猪脾进行过灌注。这一研究结果发表在科学杂志 上，没有发现任何患者感染 PERV 的证据，这些患者包括 36 个受到免疫抑制从 而具有更大感染风险的人。最惊人的是，23 名患者有猪循环细胞的证据，表明 猪组织能在人体内长期存活。对 White 来说，这意味着“异体移植面临的免疫 障碍并非不可逾越。 ” 11在猪和狒狒中，科学家为什么更倾向于选择猪作为异体移植的供体动物？ 下列解说中不正确的一项是 （ ） A猪器官的超急性排斥问题已基本解决 B狒狒器官携带病毒转移的危险比猪器官大得多 C猪器官大小适当 D猪的宰杀几乎不存在道德问题 12下列关于猪内生反转录病毒（PERV）的解说，不正确的一项是（ ） APERV 是猪器官异体移植时可能发生种间感染的最可怕的病原体。 BPERV 隐藏在猪体内而且融入猪的 DNA 之中，无法消除。 CPERV 能在体外越过种间障碍，变成导致艾滋病的 HIV 病毒。 D迄今为止科学还没有发现 PERV 感染人体的证据。 13White 认为“异体移植面临的免疫障碍并非不可逾越” ，不能作为这一结论 的依据的一项是 （ ） A用插入人类基因的技术可以使猪器官为人类免疫系统所接受 B有 160 名人类患者用猪皮肤移植或猪胰岛素细胞等方法进行过治疗 C接受过猪活体组织的患者（包括 36 个受到免疫抑制的患者）没有表现出被 PERV 感染的证据。 D接受过猪活体组织的患者中有 23 名患者全体内有猪循环细胞存活 14下列说法与原文意思完全相符的一项是 （ ） A异体移植的历史可以上溯到十七世纪，当时便有过移植成功的例子。 B对将猪器官移植给人类的主要担忧是种间感染，但这种情形似乎是不大可能 4 发生的 C伦敦癌症研究所 Robin AWeiss 对将猪器官移植给人类持否定态度 DWhite 等科学家的研究结果令人欢欣鼓舞，它意味着异体移植从理论到实践 的一系列问题巳经迎刃而解 （二）阅读下文，完成 15- 20 题。 父亲肩上的书 重一百多斤的书压在六十多岁的父亲的肩上。 我几次请求父亲放下担子让我挑一气，都被顶了回来。没办法，我只得借着 电筒发出的可怜的光跟在父亲修长的身子后面，背上背着装有几件衣服的旅行 包和一把红色吉它，样子潇洒的要命。 我很清楚父亲此刻的心情。中学时我因母亲病逝，被迫从滇东北转学到滇东 南就读。六年多来，父亲都是形单影只地过着独身生活，一大把年纪了，仍起 早贪黑地劳作，其苦不言而喻。今年大学毕业，在众亲友的劝说下，我最后放 弃了在昆明一报社工作的机会，到了离别多年的家乡。这一决定做出后，最高 兴的当然是父亲了。“这回有个说知心话的地方了！”父亲逢人便说。 一路上，父亲重复着那句重复了很多年的话：“（a）做人不要做浮漂草，要 做水上捕鱼人。”碰上熟人问：“要干什么去？”他就抬高本来就很洪亮的声音： “秀才搬家净是书。帮娃娃挑书到他舅舅家，请他家的客车送到城里去，明 天娃娃就要到城里上班去了。”“这回算得了！”对方回敬了一声。“嗨！” 农村人的“要干什么去” 是路上打招呼的客套话，今晚做的事又是父亲盼了很 多年的，于是，在回话时父亲便理所当然的欣慰了一番，就好像辛苦几十年就 是为了等这几句让人欣慰的话从心里流出来，以至于每个字都吐得相当有力， 像钉子落到玻璃上一样，发出的声音乐曲般悠扬。尤其是那个“嗨”字。只可惜， 父亲的身子摇出的每一个动作，都使我联想到“蹒跚”这个词，加之脚下不时地 打滑，父亲几乎是踉跄而行了。 我没有再要求父亲让我挑一气了。这个时候，即使再加上一百斤，只要是书 能照亮我的人生之路的赋予我智慧的书，父亲也会固执地把它挑在肩上。 我小心地跟在后面，看着被书的重量挤压成弓形的父亲的身子，眼里溢满了一 种闪亮的东西，让我觉得满天都是星星，(b)我也像是借着这满天的星星发出的 光前行了。 希望赋予人的力量是何等巨大啊！ 从今以后，我想我会更加珍爱这些书即使不能为父亲做些什么。无论走 到哪里，（c）我都会让它像春风跟随种子一样跟着我我忘不了这个雨夜， 白发苍苍的父亲为我挑着沉重的书踉跄在一条又稀又滑的泥巴路上.。 15、下列说法不恰当的一项是（ ） A第段中“样子潇洒得要命”并不是要赞美“我”的样子，而是为了衬托 父亲。 B第段中“不言而喻”的意思是：不用说就可以明白。 C第段中的“蹒跚”和“踉跄”在文中的含义完全相同。 D第段中的破折号和第段中的两个破折号在文中的作用不一样。 16、对文中加线句子（a）理解正确的一项是（ ） A做人不能虚浮，要脚踏实地，多做实事。 B做人要有良心，要用自己的知识和才能去报效家乡父老。 C做人不能随波逐流，不虚荣，这样才会有所收获。 5 D做人要图实惠，不虚荣，这样才会有所收获。 17、对文中加线句子（b）理解正确的一项是（ ） A “星星”是实写，在夜里，行人往往要借助星光走路。 B “星星”是虚写；全句表现“我”感受到了父亲所给予我的激励。 C “星星”是实写也是虚写，指“我”在父亲的激励下，借星光走路。 D “像”是比喻词，表明这个句子是比喻句， “我”是本体， “星星”是喻体。 18、对文中加线句子（c）理解正确的一项是（ ） A这是个比喻句， “春风”比喻书， “种子”比喻渴求知识的心田。 B这是个比喻句，用父亲挑书来比喻春风哺育种子。 C这是个比喻句， “春风”比喻父亲挑过的书， “种子”比喻“我” 。 D这句话表明，在人生之路上， “我” 要像春风一样跟父亲学习。 19、对文中“父亲”这一形象概括分析最准确的一项是（ ） A一位慈爱、勤劳，虽有点固执但善于引导孩子健康成长的农民。 B一位勤劳、善良，对生活有独特看法的农民。 C一位慈爱、勤劳，遇事比较固执的农民。 D一位勤劳、善良，没有远见但非常实在的农民。 20、对选文分析不准确的一项是（ ） A全文采用的是顺叙，其中第段有插叙。 B文章在刻画父亲时运用了语言描写、行动描写、外貌描写。 C文章以记叙为主，兼用了抒情和议论的表达方式。 D文章首尾呼应，详略得当；详写父亲挑书出发，略写挑书路上。 三、古代诗文阅读（本大题共 10 小题，共 20 分） （一）文言文阅读，完成 21-27 题。 （每小题 2 分，共 14 分） 庄暴见孟子，曰：“暴见于王，王语暴以好乐，暴未有以对也。”曰：“好 乐何如？” 孟子曰：“王之好乐甚，则齐国其庶几乎！” 他日，见于王曰：“王尝语庄子以好乐，有诸？” 王变乎色，曰：“寡人 非能好先王之乐也，直好世俗之乐耳。” 曰：“王之好乐甚，则齐其庶几乎！ 今之乐犹古之乐也。” 曰：“可得闻与？” 曰：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？ ” 曰：“不若与人。” 曰：“与少乐乐，与众乐乐，孰乐？” 曰：“不若与 众。” 臣请为王言乐。今王鼓乐于此，百姓闻王钟鼓之声、管龠之音，举疾首 蹩頞而相告曰：吾王之好鼓乐，夫何使我至于此极也，父子不相见，兄弟妻 子离散。今王田猎于此，百姓闻王车马之音，见羽鹿之美，举疾首蹩頞而相 告曰：吾王之好田猎，夫何使我至于此极也？父子不相见，兄弟妻子离散。 此无他，不与民同乐也。 “今王鼓乐于此，百姓闻王钟鼓之声、管龠之音，举欣欣然有喜色而相告曰： 吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也？今王田猎于此，百姓闻王车马之音， 见羽旄之美，举欣欣然有喜色而相告曰：吾王庶几无疾病与，何以能田猎也？ 此无他，与民同乐也。今王与百姓同乐，则王矣！ 21、下列句子不属于孟子的名句是（ ） A孔子登东山而小鲁，登泰山而小天。 B老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。 C富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。 6 D知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。 22、下列句子没有词类活用现象的是（ ） A今王与百姓同乐，则王矣 B、今王鼓乐于此 C如会同，端章甫 D、兄弟妻子离散 23、下列句子中“之”的用法不同的一项是（ ） A王之好乐甚 B、今王鼓乐于此 C百姓闻王车马之音 D、寡人非能好先王之乐也 24、下列句子不是被动句的一项（ ） A暴见于王，王语暴以好乐，暴未有以对也 B他日，见于王曰 C夫何使我至于此极也 D不拘于时，学于余 25、对课文的理解有误的一项是（ ） A课文记叙了孟子和齐宣王论乐的一次谈话。因为儒家认为音乐具有重要 的的教化作用，所以孟子抓住“王之好乐”作为谈话的出发点，趁机劝说齐王 要“与民同乐”。孟子认为，国君能与民同乐，便能实行仁政，最后形成王天 下的局面。 B、孟子善于借题发挥，因势利导。在文章中，孟子偷换概念，从谈音乐的 “乐”过渡到谈快乐的“乐”，切入主题。在音乐能给人带来快乐这一点上， 古之乐与今之乐是相同的，所以孟子很顺利的转移了概念。 C孟子的文章雄辩有力，这篇文章运用比喻和正反对比的论证方法，说明 “今之乐犹古之乐也”，接着以两组截然相反的事例生动形象地说明与民同乐 的重要性。 D百姓生活困苦，妻离子散，自然对国君独自享乐产生怨恨；社会安定， 黎民安乐，人民群众与国君感情深厚，时刻关心国君的健康。究其原因，一个 是不与民同乐，一个是与民同乐。所以，孟子水到渠成，得出结论：“今王与 百姓同乐，则王矣。” 26、下列解释有误的一项是（ ） A庄暴见孟子 见：拜见 B臣请为王言乐 请：表示客气的说法，请允许我 C则齐国其庶几乎！ 其：表示推测，大概的意思 D王语暴以好乐 以：认为 27、翻译下列句子。 独乐乐，与人乐乐，熟乐？ （二）、在横线上填写诗句或名句（每空 2 分，共 6 分） 28、鹰击长空，鱼翔浅底， 29、茕茕孑立， 。 30、且放白鹿青崖间， 。 四、其他题：（本大题共 2 小题，共 6 分） 31、仿写两句话，要求与例句中画线句一致。（3分） 7 潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽的风景，潇洒的内涵包罗万象。“采菊 东篱下”是一种清静的潇洒；“胜似闲庭信步” 是一种喜悦的潇洒； 。 32、情景口语（3 分） 沟通是一片阳光，可以让彼此的心温暖如春。最近，小明认为父母不够关 心自己，在思想和行为上有些叛逆，令父母很头疼。脾气暴躁的父亲还动手打 过小明几次，一时家庭气氛有些紧张。一天，小明在自己书房里看到了这样一 张纸条：“每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长，因为重要的 不是身累而是心累。爸爸留言”小明看完之后，不禁热泪盈眶，马上扑到 爸爸怀里说道： 假如你是小明，你会怎么说呢？把你想说的话写出来（50 字之内）。 五、应用文改错（4 分） 33、下面这则通知有四处错误，请你找出并改正。 国务院通知 根据第八届全国人民代表大会第一次会议原则批准的国务院机构改革方案， 撤销纺织工业部，成立中国纺织总会，为国务院直属事业单位。 一九九三年四月二十日 六、应用文写作（20 分） 34、清扫刚结束后的校园，就有我们同学扔下未喝完的牛奶袋、饮料罐、面包 纸；在安静无声的自习教室里，有的同学却在叽叽喳喳甚至高声喧哗，有的同 学却精神萎靡不振；在严肃、热烈的课堂上，有的同学却左顾右盼、窃窃私语； 一些同学受一些不良文化的腐蚀，讲粗话，脏话，吵闹、打架，搞不团结。 针对校园内出现的种种不文明不和谐现象，请你以学生会的名义，写一篇建 设文明校园、和谐校园的倡议书。 七、写作题（30 分） 生活在集体之中，你一定有过与人合作的经历，如相互切磋学习经验，一 起参与科技制作，分工创办班级小报，共同夺取球赛胜利等等。在交流中学会