2014学年第一学期八年级社政期中试卷(社政)试题卷

2014 学年第一学期嘉兴市五校联考期中综合素质测试 八年级 社会思品试题卷 命题学校：桐乡市求是实验中学 命题人：胡建荣 复卷人：钱娟芬 温馨提示： 1本次考试为开卷形式。全卷分试题卷和答题卷。全卷满分 100 分。考试时间 90 分钟。 2请用黑色墨水签字笔把答案写在答 题卷相应位置上，做在试题卷上无效。 温馨提示：请仔细审题，细心答 题。相信你一定会有出色表现。 一、单项选择题（每小题 2 分，共 24 小题，48 分） 1. 秦朝“以为周制微弱，终为诸侯所丧，故不立尺土之封” ，于是 A.建立皇帝制 B.确立丞相制 C.强化监察制 D.推行郡县制 2. 三国演义中记载了华佗给关羽刮骨疗毒的故事。如果这个故事是真的，那么华佗应该是 忘了带 A.麻沸散 B.金匮要略 C.五禽戏谱 D.伤寒论 3西汉初年，统治者采取轻徭薄赋、发展生产的措施，其根本目的是 A.吸取秦亡教训 B.巩固统治 C.发展生产 D.减轻人民负担 4. 自东汉三国以来，中国古代经济重心开始逐渐南移，至两宋时期完成。影响经济重心南移的 因素有很多，下列最恰当的选项是 北方频繁战乱破坏经济，南方相对和平促进经济发展；北方人南迁带来先进技术；北方 人民的大量南迁带来大量劳动力；南方自然条件优越；南方政权的建立促进经济文化的发 展。三国前南方的经济实力吸引了北方人民的大量南迁。 A. B. C. D . 5. 右边两图工具的名称是 筒车 秧马 曲辕犁 棉纺车 A. B. C. D. 6. 商鞅变法和北魏孝文帝改革都取得成功的最主要的相 同原因是 .顺应历史发展趋势 .代表广大人民的利益 .得到最高统治者的支持 .符合奴隶主阶级的利益 7宋太祖“令诸州自今每岁受民租及管榷之课，除支度给用外，凡缗帛之类悉辇送京师” 。他 这样做的直接目的是 A.加强中央集权 B.削弱地方的财政基础 C.提高转运使的权力 D.增加政府的财政收入 8. 下列能正确反映北宋与少数民族政权并立的示意图是 9. 少数民族与汉族的逐渐融合是促进历史发展的动力之一。以下史实能说明这一观点的有 图 A 图 B 2 北魏孝文帝学习汉族文化，加快北方民族的融合 唐太宗完善了科举制，为社会发展选拔 更多人才契丹政权吸收中原先进农耕文明，减轻人民负担 郑和下西洋，加强了与海外各 国经济文化的交流 A. B. C. D. 10. 电视剧三国的热播引起了人们对曹操的关注。下列与曹操有关的史实有 招纳贤士 三顾茅庐 赤壁之战 建立魏国 A. B. C. D. 11.一位法国学者认为（宋代中国） “现代化”的程度令人吃惊在经济和人民日常生活方面，中 国是当时世界上首屈一指的国家，下列名词能够反映宋代经济和人民日常生活“现代化”水平的 有 “交子”“市舶司”“瓦舍”“煤” “食用植物油” “吃素”“乘轿” A B C D 12.下列事物出现的先后顺序排列正确的是 木活字印刷 雕版印刷 印章 泥活字印刷 A. B. C. D. 13宋元时期，人们的服装原料也悄然发生变化，可供选择的衣料有 兽皮 棉布 麻布 化纤衣料 丝织品 A. B. C. D. 14秦、隋、元是我国历史上有着重要影响的朝代，在许多方面有着相似点，主要表现为 都是由汉族人建立的统一政权 都结束了分裂局面 都对台湾进行了有效管辖 都实行中央集权的政治制度 A. B. C. D. 15对右图中“孝子”行为的认识，正确的是 A “孝子”履行了赡养扶助母亲的义务 B “孝子”为母亲解决了后顾之忧 C “孝子”能为母亲着想，对母亲有孝心 D “孝子”没有履行赡养父母的义务 16父母对我们近乎苛刻的高期待、严要求： A是父母不切实际的举动 B反映父母对我们的爱 C我们无法接受和理解 D是他们不爱我们的表现 17下列同学的话，体现了对父母的理解和关心： A “我的妈妈需要我好好学习，成绩好就是最好的报答，不需要我再做什么” B “抚养我是父母的责任，我喜欢的东西父母就应该给我买” C “我知道父母想跟我聊聊，但学习太忙，哪有时间和父母聊” D “放学后，我尽快回家，晚了父母会担心的 ” 18有户人家，门口贴着一副对联：“进门前，请脱去烦恼；回家后，要带来欢乐。 ”这幅对联 启示我们 A 回家时一件烦恼的事，还是没有家的感觉好 B 回家之后就永远没有烦恼 C 在家庭生活中，我们应走近父母，善于沟通，感受家庭的温馨与快乐 3 D 每个人在进门之前有烦恼，回家之后烦恼就消除了 19孝敬父母是中华民族的优良传统。下列言行符合孝敬父母要求的是 A.只要把学习成绩搞好就可以了 B.感受父母的关爱，履行孝敬父母的义务 C.尽早外出打工，减轻父母负担 D. 要规规矩矩地执行父母为自己设计的人生路线 20父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师，把父母比作第一任老师是因为 父母在生活上无微不至的照料我们 父母教给我们基本的生活技能 父母对我们进行生活规范教育 父母引导我们确立人生目标，教我们如何做人 A B C D 21歌曲时间都是去哪儿了中唱到：“时间都去哪儿了？生儿养女一辈子，满脑子都 是孩子哭了笑了”歌词将父母之爱表达得震撼人心。作为子女，我们应该： 要体会父母的辛劳 要继承和弘扬孝敬长辈的传统美德 要亲近父母，理解父母的一片苦心 调适逆反心理，听从父母的一切 A B C D 22原来，晓丽和爸爸妈妈生活在一起，很幸福。可是，后来爸爸妈妈离婚了，晓丽和妈妈一 起生活。请问晓丽原来的家庭和现在的家庭分别属于： A.主干家庭 单亲家庭 B.核心家庭 单亲家庭 C.核心家庭 主干家庭 D. 联合家庭 单亲家庭 23著名田径运动员刘翔，8 岁时就学会了洗碗筷和洗衣服，并经常帮助妈妈做饭。因此他从 小就备受父母喜爱，与父母关系非常好。刘翔与父母交往的艺术概括起来，就是： A赞赏父母，交往起来无烦恼 B认真聆听，交往起来免误会 C帮助父母，交往起来无障碍 D不斤斤计较，交往起来见真情 24我们与父母产生代沟的直接原因是 A.知识多少不同 B.社会经历不同 C.年龄上的差距 D. 兴趣爱好不同 二、非选择题（共 52 分，仔细阅读材料，发挥你的聪明才智，相信你能出色完成！ ） 25(14 分) 阅读材料，回答问题 材料一：“书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事 实上因此而遭受了一次致命的打击。 ”-现代著名史学家郭沫若 材料二：“春秋大一统者，天地之常经，古今之通谊也。今师异道，人异论，百家殊方，指意不 同，是以上亡以持一统。法制数变，下不知所守。臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝 其道，勿使并进。邪僻之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。 。 ”对既毕，天子以仲 舒 为江都相。 材料三：汉代讲学图 4 （1） 材料一中“致命的打击”指的是哪一事件？这一事件的目的是什么？（3 分） （2） 材料二中“六艺之科孔子之术”指的是哪一学派？汉武帝根据董仲舒的建议采取了什么 措施？汉武帝实行这种措施的目的是什么？（3 分） （3） 材料三反映的是汉武帝创办的什么机构？该现象和材料二有什么联系？（4 分） （4） 结合以上问题的回答，试比较材料一、二所采取措施的作用的不同之处。 （4 分） 26. （16 分）阅读材料，回答问题： 材料一：“君，舟也；人，水也。水能载舟，亦能覆舟。” 材料二：“若家给人足，朕虽不听管弦，乐在其中矣。” 材料三：据汉书记载，秦始皇统治时，百姓（负担的） “田租、口赋、盐铁之利，二十倍于 古” 。各种刑罚无所不用其极，以致“刑戮相望于道” 。 “赭（zh）衣（秦时罪犯皆着红褐色的 囚服）塞路，囹圄成市（监狱像市场一样拥挤） 。 ” 材料四：唐太宗说：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇顾廉耻耳。 朕当去奢省费，轻徭簿赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪！” （1）从材料一中可以看出，唐太宗认识到了什么实质性问题？（2 分）唐太宗为什么会产生这 种认识？（2 分） （2）从材料二中可以看出唐太宗的什么思想？（2 分） （3）材料三、四表明，秦始皇和唐太宗的统治政策有什么不同？（4 分） （4）结合所学知识回答，不同的统治政策分别带来了怎样的影响？（4 分） （5）结合上述材料和分析，你认为对今天治理国家有哪些启示（2 分） 27 （11 分）阅读材料，回答问题。 汉、唐、宋都是我国历史上对外交往频繁的朝代，其对外交往的特点也不断变化，从汉代 的陆路为主到唐朝的海陆并举，再到宋代以海路为主。 （1）汉朝为保持丝绸之路的畅通，对西域在行政管理方面采取过哪些重大举措？（4 分） （2） “我们和日本是二千年的历史,半个世纪的对立, 二十多年的工作 .”这是 周恩来总理在 1972 年中日建交后不久讲的话。请你用史实说明唐朝时期两国的友好交往。 （2 分） （3）宋代海外贸易兴盛，政府专设官员加以管理，对外贸易的税收成为宋朝财政的重要来源。 请你结合所学知识，分析宋朝海外贸易兴盛德主要原因。 （3 分） （4）汉、唐、宋都是我国历史上或强或富的朝代，又都是对外交往频繁的朝代。你觉得国家的 富强与对外交往频繁间有怎样的联系？（2 分） 28. （11 分）为了倡导新“二十四孝”行动，某中学举行“感悟亲情，孝敬父母”主题活动。 这是他们出刊的一期黑板报，其中部分内容如下: 5 【谈“孝”】 “经常带着爱人、子女 跟父母回家”、 “亲自给父母做 饭”、 “支持父母的业余爱好”、 “教父母用电脑 ”、“支持单身 父母再婚”、 “父母的零花钱不 能少”（选自新 24 孝） 【为“孝”】 帮养母洗漱更衣、敷药 按摩、喂饭、换洗尿布、倒屎 倒尿8 岁起，感动中国 年度人物孟佩杰就日复一日 照料