浅析初中语文教学策略

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅析初中语文教学策略 摘 要：根据笔者对一线初中语 文教师的教学过程和结果研究发现，许 多中学的语文教师对教学的概念模糊， 不知如何将知识传授给学生，依然采取 不断灌入知识的教学方法，这对学生的 初中语文学习是极为不利。因此，为了 能够帮助教师更好的将知识传授给学生。 本文笔者将从笔者实地研究发现的一些 好的教学方法分析给初中语文教师。例 如：如何强化对学生语文知识的积累， 强化学生各方面的语文能力等等。希望 语文教师在教学的过程中起到一定的启 迪作用。 中国论文网 /7/view-12899275.htm 关键词：初中语文；教学策略； -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 能力培养；积累 一、侧重强化对学生知识的积累 作为一门从小学到大的学科，大 家都很清楚语文学科的特点积累。 这门学科对学生在字音、字形、成语积 累、古语理解、好词佳句的积累等多方 面的基础知识都有着很高的要求。这就 要求语文教师在现实的教学过程中要注 重对学生语文常识的积累。例如：在对 丰子恺的竹影的教学过程中，教师 可以在课前利用网络和书籍搜集有关丰 子恺的个人信息，让学生了解这位新文 化运动的启蒙者，介绍一些丰子恺的在 多方面的成就，例如丰子恺在书法上的 成就，在漫画和音乐上的成就等等，帮 助学生在日后学习丰子恺的文章时对增 加对丰子恺的了解，还能够提高学生对 阅读的兴趣。其次，在对竹影的教 学过程中，可以让学生去记忆一些描写 的好的词语和句子。例如 “清光”“参差 不齐”等描写优美的词语。帮助学生提 高对美文的审美时，还可以加强对学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 语文知识的积累。 其次在文体的知识方面，教师要 将给学生树立基本的文章体裁意识。例 如竹影 、 背影是散文， 走一步， 再走一步是诗歌，法布尔的绿色蝈 蝈是说明文， 羚羊木雕是记叙文。 然后教会学生分析文章的问题，每个文 体的结构是什么，每个文体运用的论述 方法。例如在记叙文的教学过程，帮助 学生分析不同的描写方法和作用，文章 的结构，文章的中心句和主题思想等等。 通过这样日常教学的不断巩固训练，可 以帮助学生快速在阅读理解的考试中快 速准确的做出正确的答案，取得好的成 绩，还能够加强学生对语文学科的了解， 增强学生对文章的深意的体会。 二、强化学生的语文学习能力 在现实的教学中，教师要加强对 学生的语文学习能力的培养。 首先，对现代文体的理解能力还 有古文的朗读能力。在朗读文言文的过 程中，要注意通假字的发音，将文言文 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 读的连贯，俗话说“ 读书百变，其义自 现。 ”通过反复的阅读，既能够在不自觉 的情况下把文言文记忆并背诵下来。还 能够从中体会古代的作者当时写文章的 所思所想。在阅读现代文的时候，现代 文篇幅通常较长，描写较多，通过阅读 可以将文章的脉络把握的更加清晰，无 形中将文章中描写的好词佳句记忆下来， 在写文章的时候灵活的使用进去，对写 好的文章做好润色工作。 其二，要培养青少年的古文 的自学和阅读现代文的教育。最新的初 中语文课程标准要求一线的初中语文教 师将学习的主导作用归还给学生，取缔 从前的填鸭式的灌输式教育方法，增强 学生的自学水平，才是让青少年坚持学 习的方法。在课堂结束后，教师可以提 出关于下一个课时课文的内容，让学生 去提前预习，思考，在课堂上讨论，教 师再允以解答，从而让学生在自觉进行 语文学习上有所受益。 其三，从前的教育只是教师不停 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 的在教室上讲，而忽略了对学生的思考， 更抹杀了学生的质疑能力，在欧美的教 育模式中，老师在对灰姑娘的教学 过程，就会让孩子去研究故事中书写矛 盾的地方，以至于会有学生发现在 12 点过后，灰姑娘的南瓜马车消失了却有 水晶鞋留下的问题。我在实际的教学中 也曾问过学生，却根本没有学生看到了 这个很明显的问题。学生不敢去质疑权 威，质疑世世代代流传的经典，认为这 个故事已经成为了一个真理，这对于我 国学生的发展是极为不利的，学生缺乏 了对真理的探索精神，为真理维护、献 身的精神，这对学生的发展都是极为不 利的。因此，在教会学生品读经典的文 学作品时，要鼓励学生对文章进行质疑 和探索，鼓励学生大胆的说出自己的想 法，从而帮助学生在青少年时期就有对 放眼世界的格局和对真理的追求精神。 最后，在笔者的教学中还发现了 这么一种情况，当笔者提出问题的时候， 很少有学生愿意举手回答问题，举手回 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 答的同学也经常出现回答问题结结巴巴 的情况。大家都很清楚，向外界展示自 己的能力的重要性。因此，在实际的教 学过程中，教师要有意识的培养学生自 我表达和自我展现的能力，对积极回答 问题的同学允以鼓励和褒奖，对回答错 误的同学也要对他们回答问题的勇气进 行鼓励，塑造一个宽松的学习气氛。在 课外的时候，还可以举办一些类似于演 讲比赛，朗诵诗歌比赛，语文知识竞赛 等等比赛，培养学生的自我表达和展现 自我