浅谈小学美术手工教学中创造能力的培养策略

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈小学美术手工教学中创造能力 的培养策略 摘要：美术是小学教育中一门重 要的课程，手工教学是其中一个组成部 分。在新课程标准下，小学美术手工教 学也要进行相应的改革。美术老师不仅 要注重给学生传授相关的知识和技能， 还要注重培养学生的创造能力和创新意 识。笔者结合自身的教学经验，就小学 美术手工教学中学生创造能力的培养谈 一谈自己的心得体会。 中国论文网 /9/view-13016260.htm 关键词：小学美术；手工教学； 创造能力；培养心得 中图分类号：G623.7 文献标识 码：B 文章编号：1672-1578（2017） -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 09-0203-01 小学美术手工教学是一门具有较 强实践性的学科，在学生创新意识和创 造能力的培养方面有着其他学科无法取 代的优势。小学美术老师要对此加以重 视，在课堂教学过程中既要做好知识的 传授工作，同时还要注重培养学生的创 造能力，以此提高学生的综合素质，为 其今后的健康可持续发展奠定良好的基 础。 1.激发学生的学习兴趣 兴趣是最好的老师，能够给学生 的学习提供源源不断的动力，从而将学 生的学习积极性和学习主动性充分调动 起来。在以往的小学美术教学过程中， 美术老师往往只注重培养学生的绘画技 巧和绘画技能，不断的让学生进行模仿， 要求学生把握好线条、色彩等，忽视了 对学生动手能力和创新能力的培养。新 课程标准中明确提出，小学美术老师在 教学中不能让学生单纯模仿老师的作品 或者教材中的作品，因为统一的素材、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 统一的模型和统一的描摹对象会让学生 的美术作品缺乏创新和个性，在色彩、 构图和造型等方面很难体现出自己的独 特之处。美术手工课具有很强的实践性， 能够有效培养学生的创新意识和创造能 力。美术老师首先要激发学生的学习兴 趣，只有将学生的学习兴趣培养起来， 才会让学生主动参与到美术手工活动当 中，从中获得丰富的体验，习得有关的 知识和技能1。 例如，在学习” 皱纹纸贴花 ”相关 内容的时候，美术老师可以指导学生利 用皱纹纸做出向日靠、喇叭花和大树的 造型，在课堂上拿出事先准备好的皱纹 纸贴花，这些丰富多彩的皱纹纸贴花能 够将学生的注意力快速集中起来。然后 老师再指导学生充分发挥自己的想象力， 猜测一下皱纹纸贴花需要哪些材料和工 具，激发学生的好奇心和学习兴趣。对 于喜欢动漫的学生，可以指导他们利用 皱纹纸来创作喜洋洋、美人鱼等动漫造 型。最后，老师再给学生讲解皱纹纸的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 作用、特点及其使用方式，以此激发学 生的思维，让学生在好奇心的驱动下自 主创作和设计纸贴画，见图 1。在制作 过程中，需要注意这两个方面：第一， 使用皱纹纸来搓纸线的过程中，需要朝 着一个方向。第二，因为固体胶的风干 速度快，所以最好是使用白乳胶边涂抹 边粘贴，这样可以粘的更加牢固。 2.采取探究式教学模式 小学美术老师要想培养学生的创 造能力，首先必须摒除传统的灌输式教 学模式，将学习主动权真正交给学生， 让学生积极参与到教学活动当中，不断 摸索，不断实践，只有这样才能保证学 生创造能力得到有效的培养。笔者在调 查中发现，虽然有很多美术老师积极响 应新课改的号召，注重突出学生的主体 地位，但是采取的方式不对，譬如，让 学生自主临摹教材中的美术作品，或者 让学生临摹一些优秀的作品，这种教学 方式似乎将课堂交给了学生2。但实际 上，学生依然除在一个被动机械的学习 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 状态，创新思维和创作能力都得不到有 效的培养。因此，笔者认为，美术老师 在教学过程中应当采取探究式教学模式， 将学习主动权真正交到学生手里。 例如，在” 会动的纸人 ”这节手工 课教学内容中，有个较难的环节就是纸 弹簧的制作。很多学生不知道从何下手。 笔者在调查过程中发现，很多美术老师 在讲解这部分知识点的时候，通常采取 口述的方式，或者利用多媒体的方式将 纸弹簧的制作过程以较慢的速度展现出 来。这些教学方式费时费力，学生学起 来也比较吃力，而且创作能力并没有得 到有效的培养。笔者在教学这节内容的 时候，将全班学生分成若干个小组，然 后给每一个小组分发一两个纸弹簧，让 学生自己拆卸、组装，通过相互讨论和 交流发现其中的制作原理，从而自己动 手制作纸弹簧，最后创造出”会动的小 人”。 3.营造轻松有趣的课堂氛围 良好的学习氛围能够让学生身心 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 放松，全心全意投入到创作活动当中， 这样不仅可以将学生的学习积极性和学 习主动性激发出来，还能让学生的创作 能力得到最大限度的发挥和培养。因此， 美术老师在手工课教学活动中应当注重 课堂教学氛围的创建，结合实际情况给 学生搭建一个创造的舞台，让学生能够 充分展示自我。笔者认为，美术老师可 以在课堂上应用多媒体进行教学，多媒 体集视频、声音、图片等于一体，具有 直观、生动、形象、有趣等特点。老师 可以利用多媒体给学生播放有趣的图片 和动态化的视频，活跃课堂氛围，让学 生产生浓厚的学习兴趣。除此之外，美 术老师还要加与学生的互动，在学 生需要的时候给予适当的点拨和指导， 以此活跃学生的思维，提高其创造能力 和综合素质。 结语：综上所述，创造是前进的 动力，当前这个社会对人才的要求越来 越高，创造能力是现代化人才必须要具