让优质均衡成为新时代教育的鲜明底色

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 让优质均衡成为新时代教育的鲜明 底色 当前，我国社会主要矛盾已经转 化为人民日益增长的美好生活需要和不 平衡不充分的发展之间的矛盾，人民群 众对义务教育的期盼已经从“有学上” 变 成了“上好学 ”，现有教育资源在一定范 围和程度上不能很好地满足人民群众对 优质均衡教育的需求。随着“全面二孩” 政策实施和随迁子女不断增多，生源规 模快速增长，教育资源供给面临巨大压 力，总体呈现不足；尤其是苏北县域， 生源激增的压力更大，教师供给和配套 机制不够健全，教师队伍总量不足，配 置不够平衡，优质教育资源整体不足， 城乡、校际发展不均衡， “大校额”“大班 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 额”“择校热”等问题比较突出。加快推 进苏北县域教育优质均衡发展，迫切需 要我们深入研判分析，始终坚持问题导 向，认真算清“ 三笔账” ，切实破解 “三 大难题”。 中国论文网 /1/view-13032338.htm 算清“ 生源账” ，做好增量扩容， 切实解决大班额大校额问题。立足新型 城镇化发展和生源剧增的实际，加强义 务教育资源的预警预测和前瞻规划，积 极实施布局调整，拓展资源供给。从 “第一民生”的高度，进一步增强加快中 小学幼儿园建设的责任感和紧迫感，加 大政府督查推进的力度。鼓励社会资本 加大投资力度，参与教育基础设施建设。 严格执行义务教育招生政策，坚持“相 对就近、免试入学，规范办学、均衡分 班，限制指标生，控制择校”的原则， 加强招生过程管理与督查力度，推进阳 光招生，逐步化解“ 择校热 ”。实施乡村 教育振兴战略，更加关注乡村留守儿童 的教育问题，通过教育部门引导、志愿 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 服务引领、社会各界参与，探索实施校 内外读书点、谈心屋建设。推进城乡学 校结对，加快农村薄弱学校改造升级， 补齐教育均衡短板。健全学习帮扶制度， 落实扶贫控辍等措施，不让一个孩子掉 队，让每个孩子都能享有公平而有质量 的教育。 算准“ 需求账” ，积极改善供需， 切实解决资源配置不均问题。在推动平 衡发展中更加注重充分发展，在推动充 分发展时更多关注平衡发展，积极推进 “义务教育优质均衡县市区” 创建，以创 建促改善，以创建促提升，不断完善公 共教育服务体系。围绕满足群众教育需 求，强化教育基础设施建设，实施集团 化办学，组织县域内名校弱校结对帮扶， 深化跨县域、校际间协作交流，像扶贫 攻坚一样，全力促进资源均衡配置，加 快推动城乡义务教育一体化发展。抓好 义务教育标准化学校创建，实施教育装 备均衡提升工程，大力推进数字化、信 息化、现代化校园建设，推广城乡专递 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 课堂建设，让城乡孩子共同享受优质课 堂。走内涵提升之路，推动教育教学质 量优质均衡，建设“ 书香校园 ”，深化家 校共育，打造学校特色。构建以学生终 身发展为基点，以全体学生为评价对象， 以学生综合素质为主要指标的评价体系。 强化经费保障，教育投入继续向困难地 区和薄弱环节倾斜，确保乡村学校经费 投入增幅总体高于城区学校经费投入增 幅，确保国家和省市教育投入一分不少、 全部到位。 算好“ 师资账” ，坚持统筹调配， 切实解决教师结构性缺编问题。全面落 实中共中央、国务院关于全面深化新 时代教师队伍建设改革的意见 ，切实 加强教师队伍建设。科学编制教师队伍 建设专项规划，及时根据生源增长动态 进行调编，加大教师招聘力度，落实 “退一补一”政策，推进实施按岗位购买 服务补充教师，新师资优先补充到农村 偏远学校。推进“ 县管校聘 ”改革试点， 逐步缓解教师结构性矛盾。推进城乡轮 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 岗交流，扩大城区教师到农村支教和农 村教师到城区顶岗培训比例。实施名师 工程和乡村教师支持计划，发挥优秀教 师群w 示范引领作用，着