让阅读变为“跃读”

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 让阅读变为“跃读” 【摘要】 学生语文素养的形成 关键是提高阅读能力。小学阶段的语文 学习，关键在于课外阅读积累，积累多 了，就算许多东西初学一知半解，但到 了一定的程度，自然就会“无师自通” ， 阅读能力就能自然提高，语文素养就能 自然形成。 中国论文网 /1/view-13043088.htm 【关键词】 阅读 能力 【中图分类号】 G623.2 【文献 标识码】 A 【文章编号 】 1992- 7711（2018）06-078-01 0 “如何教好语文？ ”对一名小学语 文教师来说，一直是个值得探讨研究的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 问题。然而，课外阅读，却是语文实践 活动的重要形式。它可以巩固孩子课内 所学的读写知识；可以拓宽孩子的知识 面，陶冶情操，可以提高孩子的整体语 文素质，为孩子的终身学习奠定坚实的 语文基础。郭思乐教授反复强调：“要 让学生广泛、自主阅读，大量进行语言 文字活动，形成学生的个性语文。语文 能力就附着在他们的语言表意上，这不 过是与生俱来的像吃饭睡觉那样自然的 能力。 ”这种能力不正是课外阅读的能力 么？ 我对我所教的班级学生进行了调 查，学生的课外阅读量普遍不足，仅有 20%的学生喜欢课外阅读，而且存在着 年级越高越不爱读书的情况。读书本该 是一大乐事，为何不受孩子们的欢迎？ 那么，怎样才能培养小学生良好的阅读 习惯呢？我认为应从以下几方面着手： 一、摸清学生不愿意阅读的原因 （一）看重分数忽略素质培养 从我国教育发展史来看，考在 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 教育体系当中发挥着重要的作用，其不 仅是考核学生学校学习水平的重要标准， 更是影响学生进入更高等级学校学习的 重要因素。在这种教学模式下，考试的 重要性被日益放大，分数、考试成为了 影响学生学习水平的重要原因，并成为 了学生和家长眼中唯一能够实现学生进 步的途径。这使得学生的阅读学习结果 与阅读教学目标出现了较大偏差，严重 影响了学生的阅读素养发展。 （二）学生缺乏对课外阅读意义 的认识 阅读分为课内阅读和课外阅读两 种，但是由于受应试教育的影响，很多 学生和家长对“ 阅读” 这个概念的理解存 在着误区。他们认为，阅读就是指读好 语文书，只要钻透那薄薄的一本语文书， 认真上好那短短的一节语文课，做对那 无数的练习题，那就算是高枕无忧了。 有着这样错误的认识，他们自然对课外 阅读是不屑一顾，认为看课外书是不务 正业。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 （三）缺乏读物选择的权利和自 由 孩子的课外阅读是关系着孩子文 化积累和心灵成长的大问题，但总有一 些家长和教师以“ 影响功课和考试 ”为借 口，认为课外读物是“ 闲书 ”，有意无意 的限制着孩子们阅读的自由。如果打开 他们书包，你会发现里面充斥着各种教 辅用书或是快速作文等作文书。面 对考试，面对家长所担心的未来竞争， 孩子们没有自由选择的阅读权，极具功 利性的“课内阅读 ”正败坏着孩子们的阅 读胃口，消耗着他们的阅读热情。 二、以教材为载体，让学生感悟 阅读的快乐 所用的教材都是精心编写的。课 文思想教育内容丰富，语言文字训练扎 实，教材中关于热爱自然，热爱生活， 助人为乐，诚实善良，钻研科学，以及 遇事动脑筋和全面的看问题等思想内容， 能陶冶学生的爱美的情趣，激发他们对 生活的热爱，更能激发起学生的阅读兴 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 趣。如学生在学完林冲棒打洪教头 ， 林冲这种英雄气概时，我就及时介绍一 些英雄人物的传记以及四大名著。学生 带着一种高涨的，激动的情绪从事学习 和思考。学生在学习中意识和感觉到自 己的智慧力量，体验到创造的欢乐。为 人的智慧和意志的伟大而感到骄傲。 三、指导学生阅读，培养“乐” 读 习惯 1. 培养边读边思考的习惯 学生在阅读时总会伴随着积极的 思维活动。如果不会边读边思考，那也 不会有良好的阅读效果。教学实践证明， 如果学生读书能边读边思考，不但会解 决理解课中许多问题，而且会出人意料 地显示出他的聪明智慧。如低年级的孩 子读狐假虎威一课时，文中有这么 一句话：“大大小小的野兽都吓得撒腿 就跑。 ”有的孩子边读边思考，向老师提 出来：“老师，这句话不对” 。他认为森 林里有大象、狮子，它们不一定吓得跑， 因此，课文中“ 都” 字用的不对。这个例 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 子说明，学生的潜力是不可估量的，如 果把主动权交给他们，不但会发现解决 许多问题，而且会逐步培养他们的创造 能力。 2. 培养阅读时圈画批注的习惯 古人常说：“ 不动笔墨不读书 ”。 毛泽东同志在读二十四史时，作了 无数的批注、评点，在空隙处密密麻麻 写满了自己的看法。这个经验值得我们 借鉴。学生在读书时，伴随着积极的思 考，用铅笔在课本上圈一圈，画一画， 随时写下自己的看法、体会，不是很好 吗？学生在读书时，只有一边读一边思 考，才会有所感，才会圈画批注，这难 道不是一种很好的读书方法吗？ 3. 养成阅读后做小练笔，写读书 笔记的习惯 我们大家都有这样的体会，一篇 文章读完了，总会有所感，有所悟，把 这些点滴体会记录下来，便会成为我们 以后写作的素材。我们也要有意识地培 养学生这种习惯。学生练笔、写读后感 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 的形式很多，可以摘抄文中的精彩语句， 可以写出自己对文章的评价，能长则长， 不长也不要勉强，一句话、两句话都可 以。 总之，语文教学只有通过课堂教 学与课外阅读想结合，课内得法，课外 得益，课内外相得