学前教育专业开设奥尔夫音乐课程初论

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 学前教育专业开设奥尔夫音乐课程 初论 摘要：本文就学前教育专业开设 奥尔夫音乐课程的相关问题进行初步的 讨论，涉及的主要问题有课程开设的现 状及意义，课程开设的若干问题及创新 点，以及课程开设的应用价值。 中国论文网 /1/view-13028180.htm 关键词：学前教育 音乐教育 奥 尔夫音乐课程 一、奥尔夫音乐课程开设现状述 评及开设意义 奥尔夫音乐教育体系，是目前世 界流传广泛、影响深刻的三大音乐教育 体系之一。由世界著名的德国作曲家、 音乐教育家卡尔.奥尔夫（18951982） -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 所创立。 目前国外奥尔夫音乐教育的主要 研究机构有奥地利的奥尔夫学院，美国 的旧金山学校，以及德国的慕尼黑研究 中心。这些研究机构从事奥尔夫音乐教 育的传承以及发展，培养奥尔夫师资， 在世界各地宣传推广奥尔夫音乐教育。 奥尔夫音乐教育的方法，在上个 世纪八十年代初，由我国著名的音乐学 教授廖乃雄先生（时任上海音乐学院研 究所所长）将之引入中国的教育之中。 对我国当时的音乐教育发展起到了非常 重要的作用。八十年代后，奥尔夫音乐 教育在中国逐步发展起来，并且有了自 己的组织：奥尔夫专业委员会。 随着奥尔夫音乐教育在中国的发 展，各种早教刊物、书籍都增加了专门 介绍奥尔夫及其教育理念、教育方法的 内容，并将奥尔夫的教育理念、方法本 土化。家长们开始关注“ 奥尔夫 ”，现在 各地幼儿园、早教机构 “奥尔夫” 已成 一块扩大生源的招牌。济宁也不例外， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 各幼儿园、早教机构都打着“奥尔夫” 的 招牌进行招生。但相对于这种打着奥尔 夫音乐教育招牌，进行招生的现状，各 幼儿园能够从事“ 奥尔夫音乐 ”教学的老 师却严重缺乏。针对幼教行业对“奥尔 夫”资的需求，开设 奥尔夫音乐 这门课程就成了必然。 将奥尔夫音乐这门课程以岗 位需求为导向进行项目化建设，丰富其 教学资源库，对接幼教行业的用人需求， 完善学习与工作的“ 学岗直通 ”，为学生 的岗位竞争能力，同时还可以解决幼儿 行业的所急需的人才问题，为社会提供 服务，是该课程开设的意义所在。 该课程建设开设的意义还在于即 使学生在以后的幼教岗位工作中，不仅 能从事专门的奥尔夫音乐教学工作， 而且在从事其他的教学工作时，他在 奥尔夫音乐课程中所得到的综合教 学能力，也能帮助他更好的适应工作的 需要。 二、课程开设的若干问题及创新 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 点 （一）课程开设中的若干问题 1.调研幼教行业所需教师所需要 的综合教学能力 现在的幼儿教学是全科的教学， 我们学前教育专业培养的学生走到幼儿 园、早教机构，大部分从事的是全科教 学，不一定能够专门的从事如奥尔夫 音乐 声乐 钢琴 舞蹈等专门 课程的教学工作，那就需要我们的学生 能够具备综合的教学能力，而不是哪一 科的单科教学能力，所以我们要对幼教 行业进行调研，分析其所需的综合教学 能力，以及如果是专门的奥尔夫音乐教 师、舞蹈教师等所需要的教学能力又有 哪些，才能培养出行业需求的教育人才 来。 2.针对调研对奥尔夫音乐课 程进行综合性教学改革研究、项目化教 学改革研究以及“ 学岗直通 ”教学模式改 革研究 根据行业的调研，为了培养行业 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 所需求的人才，改革教学模式，提高教 学水平，对我们的课程进行改革性的研 究。最终是为了学生能够更好的就业， 这样才能将我们的奥尔夫音乐课程 打造成学前教育专业的一面招牌。 3.丰富奥尔夫音乐课程教学 资源库，将教学资料进行整理，汇编校 本教材 汇编符合学情的校本教材，解决 没有符合学生接受能力的教材的问题， 完善教学资源库，既可以为学生与用人 单位之间搭建互相沟通的桥梁，又可以 提供社会“奥尔夫音乐 ”师资培训，向社 会学习者提供帮助。 （二）课程建设努力方向 1.综合性教学：在该课程内整合 现行的学前教育专业各音乐类（及语言、 美术类等）相关课程所学的知识技能， 以更好的适应未来的工作需要。 在具体操作的层面，首先要求从 事学前音乐相关课程教学的教师自身必 须要对相关课程的开设内容、进度以及 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 培养的能力要有所了解，并能将之联系 化教学，在课程内综合运用，整合幼师 所需综合职业能力。有条件的话，教师 一人身兼多门课程的教学，这样才能对 各门课程间的联系了如指掌，才能更好 的引导学生将各门课程的所学综合运用。 2.项目化与学岗直通教学：在以 就业为导向的教学做一体化教学模式的 基础上，将教学内容进行项目化建设， 研究应用学岗直通的教学模式，更好的 对接幼教工作岗位，帮助学生由高校学 生向幼教教师的顺利转变。 奥尔夫音乐教育本身就是一门实 践性较强的课程，将项目化教学引入该 课程的教学当中去，可以更好的激发学 生的主动学习性，让学生在学校学习过 程中就能体会独立学习以及教学的方式、 方法，为以后的幼教工作打下坚实的基 础。同时在项目完成的过程中，体会团 队的协同合作，培养团队意识。团队精 神的培养，是中国现行的教育体制对学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 生的培养中有要求而又需加强的部分。 3.注重社会服务：改革教学模式， 提高教学水平，完善教学资源库，既可 以为学生与用人单位之间搭建互相沟通 的桥梁，又可以提供社会“奥尔夫音乐” 师资培训，向社会学习者提供帮助。 高校不能是封闭的象牙塔，它要 担负起服务社会的责任，教学既要服务 学生，也要服务社会。以学生的需求为 需求，社会的需求为需求。追求行业的 前沿，引领教育的发展航向是课程建设 的目标。而这一目标建立在社会、行业 以及学生的所需所求的基础之上。 三、课程开设的应用价值 对学生来说，本课程的学习可以 帮助学生更容易的适应未来的工作岗位， 如果在幼儿园直接教授幼儿奥尔夫音 乐课程的话，可以不经过任何培训的 就直接上岗，如果不教奥尔夫音乐 课程，而是教其他课程的话或是其他幼 教工作的话，那他在本课程所学到的方 法也可以帮助他嫁接应用到其他课程的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 教学或工作当中去，以适应其他的幼教 工作。 就用人单位而言，可以找到专业 的、并且能很快适应工作岗位的奥尔 夫音乐教学的师资，节省用人培训的 成本。还可以为已就业的幼教工作者找 到奥尔夫音乐教师培训的专业地点， 找到人力资源提高的途径。 结合幼教行业的岗位需