小学数学综合实践活动的教学探究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学数学综合实践活动的教学探究 【摘 要】随着教育事业的不断 发展，从传统的课堂任课教学逐渐走向 开放式教学，即将课堂搬到课外的一种 教学方式，利用综合的实践活动来加深 学生对课程的印象，同时也能够让学生 更加快乐的进行学习，尤以在小学课堂 中极为明显，一方面小学生心智处于成 长阶段，孩子天生好动、好玩、好奇的 性格也决定了利用实践教学的可行性， 今天，本文就小学数学总额时间活动的 教学进行相应的探索和研究。 中国论文网 /3/view-13035443.htm 【关键词】小学数学；综合实践； 实践活动；教学研究 一、目前中国小学数学综合实践 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 活动教学中存在的问题 第一，对于当下中国的教育来说， 虽然开始进行不同城的的改革，然而一 些院校对于小学数学综合实践活动的教 学重视度却并不够，一些院校的教师在 任教过程中往往将综合实践课程的教学 内容一带而过，甚至还有的教师将综合 实践教学内容作为学生自学内容，放弃 对学生的指导和带头，还有的教师为了 得到更多的任教时间，甚至删除综合实 践教学内容，这一些问题都足以彰显出 校园和教师对小学数学综合实践教学的 不够重视，造成这样问题的主要原因就 是中国的应试教育下的传统教学理念根 深蒂固，学校认为学生学习是为了考学， 教师认为学生的成绩才是最重要的，同 时，小学数学综合实践活动教学的内容 并不作为学业和成绩评价的主要内容， 因此，许多教师认为没有必要浪费大量 的时间去研究它，并且受制于传统教育 的影响，一些教师认为学生只要分数高 就行，其余都是在浪费时间，这样的教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 师视野狭窄，没有真正理解小学数学中 开设综合实践教学的意义所在，同时也 没有深刻理解小学数学综合实践课程给 学生与学校带来的种种好处，从而不能 真正地培养人才，这也就造成了对小学 数学综合教学的重视不足等问题的出现。 第二，对于现如今中国的小学数 学教育来说，中国的数学教育在近十年 内并无太大的变化，这也就造成了一些 教师认为一直遵从这种教育是没问题的， 同时，在教学方法上也一直没有变化、 没有创新，在小学数学教学的过程中， 一些教师任教时间可能多达十数年，在 知识点的讲解上也是循规蹈矩，不能清 楚地认识到什么是综合实践数学课程， 同时也无法认识到综合实践的小学数学 课程给小学生的成长发育和小学数学带 来怎样的好处，更有的教师将其认为是 一个知识点，粗略地讲给学生后让学生 自行领悟，就因为这样才出现了对小学 数学综合实践课程的不重视，所以说要 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 想让小学数学实践活动教学有条不紊地 执行下去，首先就需要让教师进行一个 清楚的定位。 二、改进小学数学综合实践课程 教学的对策 第一，对于小学数学来说，传统 的教学模式下，通常是言传身教，即教 师在讲_上授课，学生在讲台下听课， 而教师所讲的内容大多也是根据以往的 授课经验以及书本知识进行讲解，所以， 为了使小学数学综合实践课程能够顺利 实施，首先就需要转变师生共同的观念 问题，数学综合实践课程作为一种新型 的教学模式，首先来说，改变了传统教 学中以知识讲解，教师言传身教的教学 方式，综合实践课程的教学方式是通过 实践来让学生学习到知识，这对于学生 来说，尤其是小学生有着极大的好处， 首先，小学生还处在心理和智力发育不 成熟的阶段，对于一切新鲜的事物充满 了好奇心，这种好奇心往往能够加深孩 子们的记忆程度，所以，通过这种实践 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 教学让孩子们学习的速度更快，同时， 由于是实践教学，大多的实践教学方式 也能够让孩子们喜欢，而不会引起孩子 的反感，通过这种教学就能够改变孩子 们对于传统教学的观念，不仅如此，学 校也需要适当的组织教师进行授课，传 授小学数学综合实践课程的教学方式方 法，以及深入剖析知识点等等。 第二，对于数学实践活动课程的 开展来说，首先应当确立一个明确任课 方向，数学实践活动课程是以学生为主 体，教师为引导，学校为辅助的这样一 个理念，在教学的过程中，需要教师摒 弃原有的教学方式，即严厉苛责等决不 能出现，需要教师去引导学生，引导学 生如何学习，引导学生去接受实践活动 课程，其次就需要确立教学主题，虽然 原有的小学数学教材中大多出现过类似 的知识和学习主题，例如自行车里的 数学 、 房子中的数学 、 生活中的数 学等等，然而教师却并没有将此进行 深入剖析教给学生，例如房子中的数学， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 人们都知道三角支撑的建筑是任何图形 中最坚固的，然而为什么坚固，怎样的 三角形才更坚固等等，教师在传统的教 学模式中都不会深入剖析，最终导致这 类的课程以失败告终，因此在综合实践 课程中，教师的任务是引导、引入相应 的活动话题，引起学生的兴趣，明确活 动的目的之后，让学生们自行讨论，然 后教师再去讲解，并且纠正学生们在讨 论过程中一个个的问题，一些实践课程 可能还需要学生之间进行探索然后总结 探索后的资料进行陈述总结，教师应当 鼓励学生这种探索和合作的精神，这样， 才能够使综合实践活动的小学数学课程 深入人心。 第三，对于综合实践活动的小学 数学教学来说，从字面的意思上就不难 发现，最重要的是实践，然而实践并不 能空口无凭，要将更多的教学搬到室外 真正的进行实践课程的教学，一些教师 所理解的实践教学不过是在授课时利用 一些数学工具来达到实践的目的，然而 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 这样的教学方法在长时间的使用过后就 会降低新鲜感，使学生越来越提不起兴 趣，从而还会产生厌学心理，这样的教 学方法使用太长时间之后就会变得和传 统教学方法一样，所以为了加深学生的 记忆，也为了让学生更快地学习，就需 要将课堂搬到教室外手把手地真正达到 实践教学，例如上文中所提到的自行 车中的数学 ，教师可以找来一辆自行 车，在操场上给学生们授课，自行车中 包含哪些数学知识，一点点给学生们讲 解，比如自行车的轮胎是圆形，圆的周 长怎么算？圆周率是多少？5这些都是 知识点，自行车的骨架是三角支架，为 什么是三角支架，给出三角形的一些特 定信息怎么求出三角形是等腰三角形还 是等边三角形，给出特定的自行车行驶 速度怎么计算行驶公里，等等，教师通 过这种实践方式的教学，首先能够引发 学生们的思考，因为是实物，学生们的 思考就会变得更具体，而不是课堂上的 抽象思考，这样就会极大地促进学生智 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 力的发展，其次利用这种教学方法还会 引发学生的兴趣，小学生会认为这种教 学方法是以前所没有接触过得，从而更 加喜欢数学，最后利用实践教学充分发 挥学生好动的性格，让其自由讨论，还 能够加深学生之间的感情，培养学生的 互相合作精神，通过这些教学方式能够 让学生的学习能力显著地提高。 三、结束语 综上所述，随着教育的不断发展 和时代的不断变革，传统教育终将会被 新式教育所取代，新式教育能够结合社 会当下的需求进行相应的调整，例如今 天人们提到的综合实践活动教学，实践 教