小议如何提高读图能力

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小议如何提高读图能力 地图是地理的第二语言，是地理 知识和信息的重要载体，是学习地理的 手段和工具，具有不可替代的作用。能 懂地图，能分析地图，学会用图来学习 地理知识，这些对学生学习能力的提高， 起着非常重要的作用，离开地图的学习 并不是真正意义的地理学习。学生读图 能力的高低，直接影响到学生的高考地 理成绩，进而影响学生以后的生活。因 此，在地理教学中，教师应该加强学生 对读图能力的培养，注重学生地理学习 兴趣的培养，读图绘图技巧的训练。 中国论文网 /9/view-12998880.htm 一、加强读图能力培养的时代背 景 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 如何提高学生的读图能力是我们 地理教师在教学中面临的重大问题。因 此，在地理教学中要求我们讲授地图知 识的同时，又要注重学生地理读图能力 的培养，提高学生综合性知识和分析地 图能力读图能力，形成学生头脑中的 “地图”。 二、当前高中加强读图能力培养 的时代意义 地图是最直观的教具，具有不可 替代性。地理教学中经常要用到地图进 行教学，把地理知识落实在地图上，有 利于学生理解和掌握抽象的地理知识以 及空间概念；有利于学生认识地理事物 以及现象的分布、演变规律；有利于对 学生进行地理基本技能的培养训练和发 展学生智能。 三、当前高中地理教学中存在的 问题分析 学生地理学习能力存在很多的问 题，主要有以下两种：一是学生存在问 题的原因：安徽省太和县第二中学生源 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 较差主要原因是受招生政策的影响，经 过对学生问卷调查，发现学生主要存在 以下问题：基础较差，知识不扎实， 看不懂；不会读图；脑海里没有地 图图形概念，缺乏基本的地图知识如政 区图、地形图、河流图；学习地理方 法不科学等问题。二是教师存在问题的 原因：非专业地理教师担任地理教学 任务，造成学生缺乏学习扎实具体系统 的地理知识专业地理教师担任地理教 学任务，教学敷衍了事，不认真教学， 学生缺乏地理基本技能。 四、提高读图能力的教学策略 1. 精选内容，激发地理学习兴趣 运用乡土资源辅助教学，培养热 爱家乡的情感。学生一般对自己生活的 家乡比较熟悉，也愿意了解相关内容。 推荐介绍地理读物或者播放视频资料， 激发地理兴趣。如地理知识全知道 走遍中国 乡土 地理中国 江 河万里行等。精心制作课件引用家 乡本土的地理事物来分析地理知识，解 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 决地理问题。根据课程标准，考试大 纲科学命制乡土地理试题，巩固基础知 识。 2. 心引导，培养读图习惯 对于高一新生，地理课应重视培 养他们的地理学习习惯，特别是养成好 的读图习惯。课前预习地图上课注意 听讲读图技巧课后及时复习读图知识 的一般传统教学模式，重点培养学生凡 学地理必用地图的习惯。首先在不同的 教学内容中，循序渐进地教给学生阅读 地图的基本要素。弄清地图的比例尺、 方向、图例，这是读图的根本。其次， 在讲“地图”知识的时候，结合具体地图 来解决实际问题，最后让学生总结读图 的基本要领。平时上课要注意引导学生 变换位置角度思考地理问题。例如在学 习区域地理时引领学生找出重要的经纬 线穿过的大洲、大洋的位置，思考相关 的地形、气压带风带、洋流。再如，教 师在教学设计中，尽量设计让学生借助 地图进行分析的问题。教师要鼓励学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 从地图上获取信息，进行图文转换，训 练学生看图解题的技能，并且要给予他 们积极的鼓励表扬，天长日久，学生会 养成好的地理读图习惯。 3. 注重能力培养，传授读图技巧 读图能力，不是通过死记硬背就 能提高的。怎样阅读地图，是有规律和 方法可循的，具有一定的技巧。教师在 平时教学时应注意以下几点：一读图表 标题，读图时一定要先读图名，再读图 例，方向，最后读图形或图标的顺序阅 读。因为图名代表着一幅地图的主题和 重点，先读图名有助于开门见山，直奔 主题，具有针对性；二读图表、图例、 注释。这是指导学生读图的基础。图例 是一幅地图中地理事物的象征，有助于 抓住关键信息，解题题眼；三读图表内 容。看时要细、要详，不仔细、不认真 最容易做错。教师应教会学生审题的方 法，阅读地图的技巧等。教师还要引导 学生结合图表标题、图例和问题要求， 对图表进行分析，紧扣图表标题和设问 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 读图表，提取有用信息，去除无关信息， 有针对性的分析问题、解决问题。在教 学中力求做到让学生观其“图” 而知其 “地”，知其“地”而求其“ 理” 。 4. 构筑思维知识树，加强描绘图 训练 地图读图能力的提高，尽可能发 动学生自己动手描图绘图。在讲课的过 程中，重点知识，基础地图要求学生动 手动脑描图绘图，形成学生头脑中的 “地图”- 知识结构图，即思维树。教师 在教学时，引导训练学生模仿能力，即 照葫芦画瓢描图，描图图形的能力。例 如先让学生在地图册或者地图集中描绘 气候类型图，洋流分布图，中国主要铁 路线路分布图，中国主要山地分布图等 图形，描绘熟练学生能记住主要图形知 识时，让学生亲自动手指一指，画一画。 5. 开发创新潜能，加强填图训练 教师在课堂进行填图能力训练时， 要规范化、系统化，有可操作性。这样 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 有利于学生地理知识的巩固和地