幼儿园游戏兴趣和学习兴趣的协调方式研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 幼儿园游戏兴趣和学习兴趣的协调 方式研究 摘 要：放眼当今教育时代，身 为幼儿园教师，如果想要利用游戏激发 小朋友的乐趣，就要寻找摸索出一条适 合比较适合幼儿园的相对环境，与此同 时，也要通过游戏，从中渗透关于教学 的目标，从而引导小朋友在游戏的同时 顺便提升学习的乐趣，这种协调方式的 研究有利于幼儿园小朋友的身心健康， 会为他们的未来打下重要基础，本文针 对关于幼儿园学习与游戏相结合的教育 展开深入研究，希望对相关人士可以提 供参考。 中国论文网 /1/view-13041169.htm 关键词：幼儿园 游戏兴趣 学习 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 兴趣 在幼儿园的教学与引导过程中， 身为教师要明确发展符合幼儿的语言， 培养小朋友的学习兴趣，老师要根据每 个小朋友的心理活动，年龄特征利用各 种有效的方法，从而达到激发他们学习 兴趣的目的，所以，游戏教学使最有效 果的一种教学模式，如今教师的问题就 是，怎样通过游戏的方法提高小朋友的 学习兴趣。 一、教学方式要适应幼儿园整体 环境 （一）利用设施采取与安排教学 模式 由于一些幼儿园的硬件设备跟不 上，现在教学设备，比如电脑，多媒体 的缺乏，身为老师就一定要来考虑适合 幼儿园小朋友的游戏设施，同时可以根 据各个地域的不同来采取不同的方法， 做到因地制宜，进行合理安排幼儿园的 教学模式。 （二）游戏带动学习 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 在幼儿园里，优秀文学作品以及 基础数学的相关知识，可以用来丰富小 朋友的启蒙教育，这样就会以游戏作为 切入点，带动学生的积极性，从而达到 培养学习兴趣的目的，因为幼儿园小朋 友的年龄阶段一定程度上决定了教育课 程，所以要迎合小朋友的啊心需求，只 有这样，才能为良好的成长条件打下坚 实的基础，由此看来，应当塑造他们的 兴趣爱好，实现小朋友的全面发展。幼 儿园游戏化教学，以独特的魅力吸引学 生的兴趣，能够调动学生的参与积极性， 这样就会起到很好的教育作用，这种教 学方法，也会受到广大小朋友的认同， 这种理念符合现代幼儿教学的基本规律， 能够做到在教学过程中使其生动化，形 象化，人性化，能够引吸引小朋友主动 参与这种教学模式，让小朋友在愉快的 氛围中能够开心的学习，在游戏中让小 朋友懂得认知与思考。 二、游戏在幼儿学习过程的重要 作用 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 游戏是幼儿园幼儿一日生活的重 要部分，是幼儿用以理解其生活于其中 的自然、社会与人生的手段，更是儿童 主要的学习方式。游戏因而成为重要的 教育手段。幼儿园教育游戏化是一种顺 应幼儿学习的方式，对促进幼儿学习兴 趣有着重要的现实意义。 1.幼儿园游戏化的教学有利于促 进幼儿智力的发展。大量实验证明、在 游戏中包含多种认知成份的复杂的心理 活动。是儿童的最佳学习方式。游戏其 本身就包含着丰富的认知成份，因而它 能促进儿童的认知发展，促进儿童的学 习。 2.幼儿园教学游戏化对幼儿身心 健康的发展有积极的促进作用。幼儿天 性好动、在园一日生活中、除睡觉、就 餐外、其余时间均在活动，从某种意义 上来说幼儿的这些种活动均能称作为游 戏。因而游戏是幼儿的生活，也是幼儿 的一种学习。亚里士多德曾指出：“游 戏对人的健康发展起着重要影响。 ”幼儿 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 心理学研究也表明：“ 游戏是促进学龄 前儿童心理发展的最好活动形式。在游 戏活动中，幼儿的心理过程和个性品质 发展能够得到更快地发展事实证明游戏 是幼儿的基本活动，它是能让幼儿获得 快乐、满足需要和愿望的、自发的、不 同寻常的一种行为。 ”幼儿在游戏得到成 功的快乐感、同时有很幼儿想做的事、 而在现实生活不能做的、在游戏里却可 以做到、从而使幼儿的心理需要得到满 足。再者，幼儿实施游戏的过程其本身 就是运动的过程、如在幼儿游戏中渗透 适量的体育活动，就能变成体育锻炼的 活动，能更好的促进幼儿的生理发育。 由此看来，幼儿通过游戏得到成长和发 展，同时认识和理解这个世界。 3.幼儿游戏化教学能增强幼儿的 组织沟通能力。游戏对幼儿的吸引，促 使他们会为了游戏顺利进行而控制自己 的行为、遵守制定的规则。幼儿必须按 照规则控制自己的行为，学会用规则协 调关系。游戏的兴趣使幼儿愉快的服从 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 游戏规则，约束自己。同时在游戏中幼 儿能体验不同角色，也让幼儿从新的角 度看问题。使幼儿在游戏中学会与人交 往、协商、谦让、解决纠纷、遵守规则 等社会行为，可以弥补独生子女家庭中 缺少同龄伙伴的不足。 4.幼儿游戏化学习提高幼儿语言 能力，语言本身是一种概括化的符号， 是代表一类事物的象征。游戏活动给幼 儿提供了语言表达的环境、在游戏中他 们需要相互交流、同时幼儿游戏后的交 流分享活动，也让幼儿学会表达、丰富 词汇。再者一些律动游戏、唱游活动中 的儿歌更是趣味性强；有节奏性；朗朗 上口，幼儿唱着焊璞叨 作，使他们 心情愉快，增进了同伴间的情感交流和 语言表达能力。 5.游戏化学习促进儿童思维的发 展。幼儿在游戏过程中需选择与游戏有 关物品，从而这些物品的使用经验得以 巩固，也就为儿童的思维提供了材料和 工具；游戏活动本身要求游戏者积极地 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 动脑筋想法去解决问题，为幼儿学习解 决问题提供了大量的机会，幼儿在自发 的游戏活动中也会面临各种问题，游戏 过程往往要求幼儿克服困难、解决问题。 如：在科学活动、教师给幼儿每人一张 长方形白纸、要求幼儿用自己方法把纸 撕成最长条，孩子在经过多次探索，尝 试着各种方法，终于发现把纸沿长方形 四周撕，不撕断就能撕出最长条的纸条 来。如在棋类游戏中提高了儿童思维的 速度、灵活程度，促使孩子思维的智力 品质的发展。 6.幼儿学习游戏还有利于培养幼 儿的探究精神，激发幼儿的好奇心和求 知欲。游戏是幼儿积极主动与环境相互 作用的活动，在游戏活动中，幼儿积极 主动索周围环境，他们可能会发现各种 有趣的问题，如果教师能“因势利导” ， 支持和引导幼儿对于这些问题的探索， 不仅可以丰富和扩展他们的知识经验， 而且有助于培养幼儿的探究精神和独立 意识，发现问题和解决问题是游戏的一 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 部分，而发现、解决问题的能力是幼儿 未来适应生活、适应未来发展的一种基 本能力，游戏活动是培养这种能力的重 要途径。游戏解放幼儿的天性，幼儿在 游戏中获得知识，发展观察、记忆、注 意、思考的能力，使学习潜能得以开发。 正如“会玩的孩子才会学习，会学习的 孩子更会玩。 三、利用游戏与 生活的结合渗透教学 （一）提高语言能力的措施 在学习生活中，小朋友需要教师 不断地引导，老师要牢记让小朋友快乐 为主的中心与原则，在生活中，组织小 朋友进行游戏每个小朋友的性格与特点 就决定了小朋友喜欢游戏的个性。在有 趣的游戏生活中玩玩闹闹，这样可以轻 松并且愉快的获得知识。老师要组织小 朋友有条理，有纪律的游戏过程，要懂 得利用实际，抓住时机进行教学，比如 看到墙上的动物图案，可以锻炼小朋友 的语言能力，看见小白鹅，自然而然的 背出关于鹅的古诗，老师对小朋友进行 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 这样的教学，效果会非常显著，从而提 高小朋友的的学习兴趣，喜欢游戏使孩 子的天性，也是小朋友与周围环境相互 联系的基本形势，游戏能带给小朋友欢 乐与放松的体验，游戏作为小朋友的基 本活动，以小朋友发展的历程来说，游 戏与小朋友的身心发展息息相关。 （二）通过相互观察提高兴趣 小朋友在幼儿园玩闹的时候，这 个时候老师就可以指教导小朋友观察其 他小朋友，然后用语言说出这种观察， 当小朋友吃饭的时候，老师可以设立一 些词语竞赛，以及拿出一些奖品，比如 让小朋友背诵悯农，让他们明白粮食来 之不易的道理，奖励一下小红花。老师 让小朋友通过游戏与学习的点点滴滴的 过程中进行学习，才能够提高小朋友的 学习兴趣。 四、幼儿园游戏兴趣和学习兴趣 的协调路径 （一）寓教于乐整合游戏与学习 幼儿园老师在钻研游戏的而是后， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 应当把握小朋友的理解能力。比如有些 小朋友喜欢听音乐，这样老师可以在播 放音乐的同时教导小朋友相关知识，例 如，老师在教小朋友背古诗的时候顺便 可以让小朋友进行配乐表演，也可以让 小朋友尝试跳舞，一边听老师的教导， 一边锻炼小朋友肢体语言的能力，这样 小朋友会爱上古诗，更加明确古诗的的 具体含义，在轻松的氛围中，愉快的获 得知识。 （二）在美术活动游戏中培养学 习兴趣 小朋友喜欢的东西有很多，听童 谣，写字，画画，老师要根据小朋友的 年纪与特点，想好相关的游戏内容，比 如在儿童节的时候，老师可以教导与组 织小朋友玩美术游戏，在小朋友绘画的 时候，可以告诉他们用笔来涂鸦，锻炼 小朋友的想象力，等待小朋友画完之后， 组织小朋友相互讨论，相互评说，小朋 友正值天真的年纪，每个人都喜欢被夸， 这样就收获了成功的喜悦，如果小朋友 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 的一些作品没有被肯定，老师也要注意 自己的措辞，以免使小朋友失去信心， 不利于小朋友将来的身心发育，适当的 鼓励，可以进一步培养他们的学习兴趣。 （三）适度开展益智游戏 幼儿教师要因材施教，根据每个 人的具体年龄从而发展小朋友的思维能 力，所以作为老师，我们要把游戏与教 材相结合，开展相应的益智游戏，帮助 小朋友进行关于锻炼思维能力的相关练， 习，比如老师教小朋友玩小马过河，从 而告诉小朋友这种游戏规则，可以把小 朋友分成几组，锻炼小朋友的合作能力， 比如当小朋友回答正确一道题，就可以 向前走一步，老师可以设定相关奖励， 调动小朋友的参与积极性，同时也可以 把一些基础知识加入到其中，这样既带 领小朋友愉快玩耍，又同时考研他们知 识的掌握情况，参与的同时，也会提高 他们的学习兴趣。 （四）通过音乐提高学习乐趣 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 音乐是一门无论是知识性还是理 性都是很强的艺术，它是通过声音生动 形象的表现那些美好的事物与情感，利 用音乐游戏教学，可以培养孩子们的创 新能力，比较适合从小朋友的兴趣出发， 满足他们的求知欲，老师需要把游戏的 这种自由方式与生活学习融为一体幼儿 园音乐游戏化是对能够提高小朋友的想 象力，认知力，丰富音乐知识的能力， 以及益智的开发力，用这种手段去让小 朋友一肢体的形式去感受音乐，比如老 师可以放一首快乐的音乐期间加上几个 问题，让小朋友在游戏的过程能够更加 充实化。 五、强化幼儿的语言及动手能力 （一）通过游戏学习乐趣 身为老师目的不是为了让小朋友 单纯的玩游戏，要有目的的让小朋友在 游戏的过程中体会到老师的苦心与学习 的乐趣，老师可以根据不同地域的习俗 进行设置游戏，也可以让不同年龄段的 小朋友一起参与的编游戏的过程中，不 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 管做的怎样，老师都要让小盆友在这其 中拥有收获。 （二）关于语言能力的锻炼 正确的方式进行引导，老师要教 会小朋友在同伴之间踊跃发言，要让小 朋友懂得与同伴交流，老师的目的师让 小朋友通过游戏与交流，突破自我，克 服自己，要让小朋友明白从不敢说，不 会说，不想说到敢说，会说，想说的这 种过程，这样小朋友就可以踊跃发言， 实现与同伴的