幼儿教育中游戏教学的价值分析

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 幼儿教育中游戏教学的价值分析 摘要：幼儿时期是重要的特殊时 期，幼儿教育能促进幼儿的记忆、语言、 动作和认知发育。然而目前在幼儿教育 中存在幼教队伍良莠不齐、教学方式单 一、教学内容枯燥等问题，通过运用游 戏教学法，不仅可活跃教学氛围，提高 课堂效率，更可以让幼儿的运动、思维、 感知得到全面发展，培养幼儿的创新思 维能力。 中国论文网 /1/view-13028890.htm 关键词：幼儿教育 游戏教学 创 新思维 幼儿教育主要是指对 36 岁年 龄阶段的幼儿所实施的教育，主要是学 前教育，是一个人教育与发展重要而特 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 殊的阶段。其重要性在于它是一个人发 展的奠基时期，在这个时期形成基本能 力和个性品质；其特殊性在于这个时期 是儿童身心发展从不定型到基本定型的 阶段。因而在幼儿教育中抓住幼儿的生 理和心理特点，因材施教，可帮助幼儿 树立正确的人生观、价值观、世界观， 让幼儿的运动、思维、感知得到全面发 展，培养幼儿的创新思维能力。 一、 幼儿教育发展现状 根据调查显示，幼儿教育对人一 生的智力发展都有影响，能促进幼儿的 记忆、语言、动作和认知发育。在人的 一生的学习过程中，幼儿教育能起到 50%的 作用，而小学、中学阶段只能起到 30%、 20%的作用，在幼儿教育中，特 别是语言、动作、认知、记忆方面有大 幅度提升，因而经历过良好幼儿教育的 幼儿在语言、动作、认知、记忆四个方 面明显高于未经历幼儿教育的幼儿。 随着二胎政策的全面放_，人 口生育率的变化，幼儿会越来越多，然 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 而目前在幼儿教育中存在幼教队伍良莠 不齐、教学方式单一、教学内容枯燥等 问题。 （一）幼教队伍良莠不齐 幼教师资数量有缺口，质量需要 提升。根据调查显示 2015 年具有高等 教育学历的幼师仅为 18%，而专科学历 的超过超过 50%。同时在幼师中持有幼 教资格的为 61%，持非幼教教师资格证 的为 17%，无证教师居然占 22%。由于 幼教队伍的良莠不齐，导致幼儿教育的 教学理念、教学方法、教学内容得不到 创新发展，阻碍幼儿教育的进一步发展， 从而不利于提升幼儿的各项基本素质。 （二）教学方法单一 在幼儿教育中，存在盲目跟风的 现象，比如蒙台梭利教学法、多元智力 教学法、瑞吉欧方案教学法、Waldorf 华德福教学法等，当一段时间兴起某种 教学方法时，幼儿园全力投入到此种教 学方法中，在实施过程中，未与实际情 况相联系。同时幼教在实施教学时，重 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 理论轻实际，单纯地讲解理论知识，幼 儿接受式学习，这样的教学方法，达不 到预期的教学效果。 （三）教学内容枯燥 幼教在实施教学时，教学内容枯 燥，主要为教材内容，知识更新较快， 教材内容偏离教学实际，不符合当前幼 儿生理、心理发展特点。同时许多教材 都是由非专业人士编写，因而从成人的 角度出发，没有掌握幼儿教学系统理论 和常识。幼教在讲解时，基本都是从理 论到理论，较少讲解实际和应用的知识， 使得原本枯燥的教材更加乏味，其教学 氛围较死板，无法激发幼儿的学习兴趣。 二、幼儿教育中游戏教学的价值分析 根据目前幼儿教育中存在的教学 问题，通过游戏教学法改善活跃教学氛 围、提高教学效果、提升幼儿全方位能 力。 （一）游戏教学法 游戏教学法顾名思义就是“寓教 于乐”，以游戏的形式，使幼儿在兴奋 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 的状态中，不知不觉地学到了知识。游 戏教学法的原则就是对“ 教 ”和“乐”的界 定：教为各种幼儿需要掌握的知识点， 可以是教材中的内容，也可以是生活常 识等内容；乐为在游戏的设置中，具有 一定的趣味性，符合幼儿的生理、心理 特点，有益于幼儿的身心成长，能发挥 幼儿的积极主动性。 1.加强幼师能力的提升 采用游戏教学法可加强幼师能力 的提升，幼师通过学习多学科知识、常 识，并且应用这些知识进行游戏教学法， 在学习过程中，自身的知识得到储备， 综合素质得到提升。 2.改进教学方法和教学内容 在幼儿教育中采用游戏教学法， 是对教学方法和教学内容的升华。幼师 通过运用游戏，结合幼儿的生理和心理 特点，满足幼儿好玩、新奇、刺激的心 理，激发幼儿想冒险挑战自己潜能的欲 望，将教材知识融于游戏中，在游戏中 不仅只包含书本的知识，更拓展延伸了 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 教材内容，包含实际生活的知识，比如 交通规则、急救知识等，使得枯燥乏味 的教学内容变得生动有趣，课堂氛围更 加活跃，大大提高了教学效果。 3.促进幼儿全方位发展 在游戏教学中，幼儿处于主体地 位，进行主动式学习，发挥幼儿的自主 性、积极性、创新性。幼儿在“学中玩， 玩中学”，不仅掌握了知识，更提高了 各项能力，语言、动作、认知、记忆等 方面得到大幅度提升，平均可提升 33%。因而运用游戏教学法不仅培养了 幼儿的创新精神、合作精神，更提升了 幼儿的综合素质，为幼儿以后的发展大 有裨益。 （二）案例 在幼儿教育中运用游戏教学法， 可大大提高幼儿的综合素质，幼师在实 施游戏教学法时，采用“ 理论讲解 -游戏 教学-总结反思” 的理念。比如在讲解道 路交通规则时，幼师通过设置“我是一 名小小交警” 的游戏，幼师将班级的小 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 朋友进行分组角色扮演，一组小朋扮演 交警，一组小朋友扮演行人，一组小朋 友扮演驾驶人员，一组小朋友进行道具 准备。在游戏开始前，首先幼师通过多 媒体手段（动画、视频、PPT）将交通 规则的知识讲解于小朋友，其次幼师和 小朋友一起布置游戏区域，将红绿灯、 模型车、斑马线、服装等进行布置，最 后小朋友进行模拟道路交通；在游戏开 始的时候，幼师设置红灯、绿灯的情形， 当出现绿灯时，交警进行指挥行人走、 车辆停，当出现红灯时，交警进行指挥 行人停、车辆走；在游戏之后，幼师通 过引导小朋友对游戏中的知识进行总结， 相互发言在游戏中学到了哪些知识，了 解了哪些常识，并与实际生活相联系。 在游戏教学中，将各种知识融于 游戏中，满足了幼儿好玩的天性，提高 了课堂效率，提升了幼儿各项素质。 三、结语 目前在幼儿教育中存在幼教队伍 良莠不齐、教学方式单一、教学内容枯 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 燥等