故事教学在幼儿园教学中的作用及实践

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 故事教学在幼儿园教学中的作用及 实践 摘 要：故事教学对儿童的生长 起到很大的作用及影响。在故事教学的 流程中，幼儿教师能够创造各种游戏方 式，同步运用音画同构、通俗的言语、 不同方式的浏览等攻略，不仅督促幼儿 言语的提高，还使儿童保持愉快的心情 促进良好的生长发育。 中国论文网 /1/view-13041845.htm 关键词：故事教学；幼儿园教学； 多元智能 一、 故事教学在幼儿园教学中 的影响 （一） 故事教学可以养成儿童 的爱好 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 爱好是极佳的老师，儿童的爱好 很宽泛，大多数的儿童全喜爱听故事。 有趣的故事能够对儿童产生很大的魅力。 儿童要想听明白故事，会特别的新奇而 且还不吵闹的听老师讲解。在故事的教 课中，每当儿童明白了、理解了故事的 内容就会爆发巨大的信心和自豪感，此 时也就促进了儿童学习乐趣。 （二） 故事教学可以养成儿童 的说话才能 语言是人类说话沟通、互相了解 的重要途径和方式。在幼儿园的整体教 学过程中，由于儿童的岁数较小，因此 儿童对言语的沟通和表达方式受限。这 时，故事教学就可以起到很大的帮助。 从故事中，教师和儿童可以建立交流的 方式。不但可以提升儿童与教师间的交 谈，还能为文化和知识的传播建立一个 很好的舞台。 （三） 故事教学可以养成同学 们的多元智能 多元智能的说法包含言语智能、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 身体运动智能、思维智能、非 智能、 沟通方式智能等。从幼儿园讲课的过程 中，老师依据故事的详细信息，模仿相 似的环境，采用演出、嬉戏等一连串的 方式，并帮助先进的教课设施，让儿童 充足地投入到故事中去，多元智能获得 充分的爆发，对促进儿童各个方面的才 能渐渐提高产生巨大的作用。 （四） 故事教学可以增进师生 的交流才能 在幼儿园的教课过程中，交流的 主要部分是老师和儿童，在老师和学生 中产生的多种方式、性能和不同程度的 互相关联叫做师生交流。在我国保守的 幼儿园整体教课中，老师首要职责是讲 解内容，学生们坐正聆听老师讲课，一 直运用讲授式、你问我答的交流行动和 方法。这造成了老师的地位高高在上。 故事教学可以更好地改进这种状况，老 师用故事当成引子，把讲课的文章融汇 到故事里去，让孩子不仅喜爱故事还能 从故事中学习了解文章的主旨，使学到 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 的文章主动的接收，达到“真实的言语 情境”。在故事教课过程中的，儿童取 得跟老师一样的说话能力，渐渐地表示 本身的念头。故事教学不但可以提升老 师和孩子的交谈才能，而且可以促进老 师和孩子的情感。 二、 故事教学在幼儿园教学中 的实行计划 （一） 故事教课中文章的选取 优秀的故事例文对孩子的作用是 默默产生：摘选优秀的文章，对故事教 学任务的完成产生保障。老师选取文章 时，不仅要思考文章的教学能力、陶冶 能力，还应思虑到孩子喜欢有趣的事的 行为。在幼儿园的整体教课中，教学的 得失取决于故事意思的好坏。所以，老 师要依据讲课的主要信息摘选故事。从 古代到当代甚至到外国的故事，全可以 当成选取的目标。但是，必须要有原则。 起初，故事要满足大多数人的欣赏情趣。 一些国际有名的小说、中国古时候传说 多多少少会有不温柔、残忍的画面，例， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 大灰狼与小红帽中，大灰狼吃了小 红帽和她奶奶的画面，猎人划开大灰狼 肚子救出小红帽跟奶奶的画面， 三打 白骨精孙悟空打死送饭女一家三口的 画面等。老师面对这些情况时需要调改， 用合适的话语表达故事意思，让孩子在 观看的时候营造一个安静舒适的环境。 其次，要挑选符合孩子年龄、智力、情 感接收能力的故事。目前的幼儿园儿童 大多是独生孩子，他们不擅长跟别的小 朋友玩耍，这时就需要老师用一个小故 事来引导孩子，促使孩子高情感的养成。 因此，选取优秀的故事能达到高效率的 成果在故事教学过程中。 （二） 采用生动的话语 孩子的沟通能力是平时说话的过 程中产生的。故事汇集很多的词语，通 常在老师的指引下，将故事与平时生活 相联系，才能更好提升孩子本身的了解 词语应用词语，以便达到孩子言语发挥 的目标。在现实的授课中，老师只有建 立符合孩子活动的教课场面，才能激励 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 孩子不被动融入故事情感，引起生活中 的想象。同时，老师要在讲课的行动中 联系现实的生活，让孩子有充足的幻想， 从而了解场景，让孩子活泛的应用故事 中的词语造句、改成原意不变内容更改 的语句等，来提升孩子对话语的了解和 应用才能。 （三） 在故事教学中创造不同 种类游戏方式的计划 游戏是孩子生下来就喜爱的，也 是孩子不断了解事物的重要方式。游戏 化教学能够给孩子创造舒适自在的学习 环境。老师把故事运用到讲课中，可以 提高孩子的喜好，鼓励孩子的成长。 例如：人物表演类游戏。老师 在故事讲解中，可以试着把故事中的人 物分成不同角色让孩子去演示，融入到 故事中去。例白雪公主和七个小矮人 ，老师可以把孩子去打扮成白雪公主、 小矮人、皇后的角色去演示，举行故事 场景的重现。在人物表演的流程中，老 师要对孩子进行引诱，把握好情境，不 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 要发生多个孩子抢夺同一个人物。同时， 老师还要让孩子在不改变故事进展的基 础上进行幻想，稍微地改动故事的情况 和语句。让孩子在喜欢的环境下完成教 学任务。 你问我答的游戏。老师在安排 故事的讲课中，能够试着完成你问我答 的游戏。先选取一个故事当作场景，把 孩子进行分组完成抢猜。首先，老师必 须大声地去朗诵故事的内容，并且留出 充裕的时间让孩子去考虑问题和规整问 题。老师应提前设置好问题，让孩子主 动猜测问题的答案是什么。在这个流程 中，老师要时刻关注孩子的情感和保证 平等。让孩子主动的抢猜问题的结果是 对的还是错的，猜错了不能说孩子，经 过你争我抢的方法提高孩子的主动性。 同时让孩子和自己一组的小伙伴有相互 帮助的念头共同完成问题，让孩子有团 队的光荣感，从而高效率地提高孩子在 故事教学中快乐地玩耍。 三、 总结 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 目前，故事教学在幼儿园中得到 大范围的运用，故事教学对