新课改下初中语文教学中的情感教育探究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 新课改下初中语文教学中的情感教 育探究 摘要：新课改中，已经明确的指 出，在初中语文教学中要注意学生的情 感变化，这也是语文教学发展的必然途 径，情感教育方式最直接的体现了我国 素质教育的真谛，是提高语文教学质量 的关键，因此在初中语文教学中实施情 感教育是非常有必要的，笔者以下将进 行简单的论述。 中国论文网 /1/view-13028218.htm 关键词：初中语文 情感教育 语文教育一直以来都是我国教育 的重点科目，新课改以后，初中语文教 学中提出了很多创新的教学方法，在这 其中，笔者认为情感教育对于语文教学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 的影响是非常大的，文章以下将对此问 题进行简单的论述。 一、关于初中语文教学中应用情 感教育的论述 （一）论述情感教育 实际上，情感教育在语文教学中 占有很大的比重，需要教师在教学的过 程中，将心理学与教育学有机的结合， 然后根据教学内容设计相关的教学活动。 我们在初中语文教学中应用情感教育， 指的是教师在教学活动中，将理论与实 践相结合，通过一定的手段将教学内容 用情感的方式传授给学生，达到提高教 学质量的目的。实际上语文科目自身就 具有一定的情感色彩，只是需要教师在 教学中充分的挖掘处理，发挥出情感的 真正用处，在教学中和与学生们的情感 进行对接，提高学生们的学习热情，增 加其情感素养。 （二）情感教育对于初中语文教 学的作用 新课改中，着重的强调了，在语 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 文教学中一定要加强情感教育。情感教 育的实施，可以促使学生全方位的发展。 在情感教育的过程中，我们可以对初中 生的心理以及生理的情况进行合理的分 析，然后根据相关的教学内容，找出其 中的情感因素，应用到教学中。在教学 中与学生们情感互通，激发其学习的热 情，顺利的开展教学内容。实际上，语 文的教学不光是教导学生们语言的运用 能力，更加是对学生们优秀品质的培养， 提高其综合素质，这也就更凸显了情感 教育的重要性。与此同时，情感教育， 可以通过对学生情感的有效引导，提高 其学习知识的主动性，学生在学习语文 的同时，培养了自己的情感观念，具备 了积极向上的情感态度，有利于其具有 健康的人生态度。 （三）初中语文教学中的情感教 育因素 一般情况下，初中语文的情感教 育主要包含三方面的内容，即教材内容、 教师自身的情况以及学生的情况。具体 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 来说，教材的情感一般都是通过文字语 言、图像等表达出来的。而教师自身表 达情感的方式一般都表现在对学生的态 度上，主要的情感因素大多包括，对于 教材内容的体会、教学方法、自身的魅 力等几方面。学生自身的情感表达就比 较直接，直观的表现就是对于学习的态 度，以及在教学过程中的情感反应等。 二、在初中语文教学中实施情感 教育的具体措施 （一）设计好的导入，营造情感 氛围 好的开始是成功的一半，在教学 的过程中，要想顺利的实施情感教育， 首先要做的就是创设一个情感的突破口， 巧妙的设计一个课堂导入，直击学生们 的心灵，在开始时就引起了学生们的情 感共鸣。例如在教学羚羊木雕时， 我们先不要直白的讲述文章内容，可以 先讲一则小故事，吸引学生们的注意力， 引导他们进行学习：在森林里，狮子和 老虎争斗不断，最后两败俱伤，狮子快 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 要断气了，对老虎说“ 如果不是你非要 抢我的地盘，我们也不会弄成这样”， 老虎吃惊的说“ 我从没有想过要抢你的 地盘，我一直以为是你要侵略我”。故 事虽短却让我们深思，我们不可能孤立 的生活在这个世界上，在这个复杂的社 会环境里，我们要学会沟通。不管是与 领导的沟通，还是与老师的沟通，亦或 者是和父母的沟通都是非常的重要的。 通过这么一个小故事，创设了一个情感 环境，进而在学习教学内容时，学生们 更能很快的融入其中，体会文章的内涵。 （二）利用多媒w 辅助教学， 创设情景 当今社会，已经逐渐的发展为信 息的时代，计算机信息技术已经是我们 生活中不可或缺的一部分，在各个领域 都有应用，因此我们在情感教育的过程 中，要学会巧妙的利用多媒体，进行辅 助教学，创设更加生动的情境，将一些 教学内容中的情感以更加直观的方式展 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 现在学生面前。在讲述一些语言故事的 时候，教师可以将学生引入到语言中， 例如在丑小鸭一课的教学中，教师 可以下载关于丑小鸭的教学视频，吸引 学生的兴趣，学生们通过观看视频，了 解丑小鸭不怕辛苦，努力奋斗的过程， 明白“是金子总会发光 ”的道路。通过视 频情境，让学生真正的体会到百折不屈， 奋发向上的精神，切实的理解了文章的 中心思想，提高了教学效率。 （三）根据教学内容，动之以情， 晓之以理，进行情感熏陶 教师在情感教学的过程中，要根 据教材的内容，创设相关的情境，将学 生引入到情境中，与学生产生情感上的 共鸣，深化灵魂。此外还可以根据教学 内容，联系学生们的实际生活，促进学 生们树立正确的人生观， “动之以情，晓 之以理，进行情感熏陶。 ”例如，在讲到 “爸爸的花落了 ”一课时，我们可以注意 到这是一篇表达父爱的情感之作，父亲 通过不同的方式，表现出对孩子深沉的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 爱，教师要引导学生进行美文欣赏。这 篇文章与我们的生活息息相关，教师可 以通过联系学生的生活实际，让学生们 切身的去体会父爱的伟大。父爱如山， 深沉而严格，虽然有时候不善于表达， 但那何尝不是出于对子女的爱呢。让学 生深刻的感受到，情感教育的好处，不 仅学到了知识，还对父母的爱有了更深 刻的了解，学会了理解，学会了感恩。 再比如讲到八年级蜡烛一课 时，此文章主要讲述了一位南斯拉夫老 妇人冒着生命危险向母亲一样埋葬一位 红军战士，并把自己珍藏 45 年的结婚 喜烛点在战士的坟头的故事，歌颂了反 法西斯阵营的军民用血肉凝结成的情谊。 通过对作者心理特征的分析，我们对于 此又有什么感悟呢。结合我国历史的发 展背景，让学生们深刻的体会到，抗战 胜利的来之不易，我们如今的美好生活， 是建立在无数人的血肉之上的，引发学 生们的爱国情怀，学生们对于今后的人 生态度也会有一个深刻的思考。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料