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-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 新课改中的历史教学 新课程标准下的历史教材在编 排上是非常合理的，从简单主要的历史 知识到与内容相辅相成的插图，再到引 发学生思考的动脑筋和自由阅读卡，应 该是给学生呈现了一节既生动形象，又 线索明确且结构框架不失为整体的历史 课堂。可以说新课标给了学生一个很大 的发展空间，一个能充分提高自我能力 的平台。然而在教学实践中却不是料想 的那样：教师抱怨教材删减内容太多， 增加了教学难度，使学生不易理解，课 堂气氛不活跃。学生抱怨历史课枯燥无 味，对历史没有兴趣等。 中国论文网 /9/view-12904649.htm 总而言之，新课标在提高学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 能力和丰富历史教学中的价值没有体现 出来，老师的教和学生的学没有有机结 合起来。以至于出现老师困惑，学生迷 惘的现象，那么，新课改中的历史教学 到底该何去何从呢？ 我认为，学生们应该是很喜欢 历史课的，当今网络游戏和网络小说充 斥的社会使学生接触历史方面越来越少， 只在影视中寻得一些历史知识的他们对 历史课充满了期待。而我们的老师多数 喜欢墨守成规，喜欢旧瓶装新酒，势必 会导致教与学的脱节。如果没有改变， 我们会走回应试教育的老路上去，素质 教育也就成了空谈。要想适应新课标， 更好地抓住学生心理，精彩课堂，就得 在以下两方面下工夫。 一、转变思维，与实际紧密结 合 教师不应该抱怨太多，什么学 生贪玩，历史教学难之类。俗话说，要 想打铁，先得自身硬。新课标就是需要 人们去尝试，敢于吃螃蟹。多年的教学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 思维、教学习惯已经养成，但只适应过 去，现在教材变了，教学大纲也与以前 不尽相同。所以要求我们与时俱进，及 时转变思维，与现行教材，与现在所教 学生的实际结合起来，这样我们才不会 落后。老师是学生学习的引导者，在新 课改中，更应该先作出改变，然后才能 正确引导学生。 二、采取灵活多样的教学方式， 激发学生兴趣 我认为，重内容更应该重形式， 青少年正是探求的年龄，一节课都在被 动地接受知识，久而久之，就觉得枯燥 无味，我们不如多思考新的教学方法， 把课本鼓励学生探究的问题充分利用起 来，让学生参与其中，自得其乐。教师 在教学中要善于发现、相信学生，学生 就会给你惊喜。 总之，新课改中的历史教学任 重而道远，历史教学实践证明：学生对 那些自己能意识到的对实际生活起作用 的知识最感兴趣。因此在教学过程中， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 应该注重将书本知识与现实生活顺利地 实现“链接”，让学生学到一种方法、一 种思想或
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