新课改背景下关于提高小学数学课堂教学有效性的分析

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 新课改背景下关于提高小学数学课 堂教学有效性的分析 摘 要：课堂作为教学活动正常 进行的主要载体，是教学活动的最基本 组织形式，课堂教学效率也决定着教学 目标实现的效率，高质量的课堂教学意 味着教学工作者具有高质量、能培养出 高质量的人才，所以课堂教学直观的反 映了教师的教学水平。小学数学为后续 初高中数学的学习奠定了基础，许多优 秀教师和专家都在专研着优化教学内容 和课程结构的问题，试图探索出提升课 堂效率的途径。 中国论文网 /1/view-13055008.htm 关键词：新课改 小学数学课堂 教育 教学现状 有效性分析 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 引言 想方设法提高小学生数学学习的 效率是每位教学工作者的责任，也是他 们的愿望。提高小学生数学学习效率最 重要的途径是提高课堂的教学效率，在 这个过程中，不断地培养学生对数学的 兴趣、引导他们形成自己独特的思维方 式和养成良好的学习习惯，这样才能更 好的培育出数学人才，甚至促进学生多 方面的发展。1 一、J 真分析教材内容，突出 重难点 教材承载着教学的知识点，是老 师教学的重要工具，也是学知识获取的 主要途径，要想实现高效率的课堂，对 教材有独到的解读是必要的，需要老师 对教材的重难点有准确的认识，在教学 过程中能够紧紧围绕这些重难点，根据 学生的接受能力，将新旧知识建立联系， 体现出整体感。2 注重基础的教学，在教学的任何 一个环节都不要丢掉基础知识的练习， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 只有不断地扎实基础，才能保证后面知 识的学习，适当的利用基础知识进行扩 展，使学生的思维发散化。3 二、和谐师生关系，构建良好的 课堂氛围 观察对比过小学、初中、高中师 生相处状态我们可以发现，小学生是最 服从、惧怕老师的，一方面是因为小学 生心灵尚且弱小，易于驯服，另一方面 则是因为小学生自制力弱，老师一管多， 难免严格些，于是造成了课堂氛围紧张， 师生沟通障碍，也是教学有效性提高的 一大阻碍。4 一般来说，学生会趋向于因热爱 某学科老师而对该学科富有兴趣，因此 建立起良好的师生关系、构建愉快的课 堂环境也是提升课堂教学效率的一条途 径，学生不害怕表达自己，乐于表达自 己有助于老师了解学生真正的学习情况， 能够很好地控制教学进行的节奏。而怎 样创建愉快的课堂环境呢？我们需要老 师有幽默感，我们知道，几乎所有人都 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 无法在一个严肃的人面前自然地表达自 我，可是与一个幽默的人相处却会轻松 很多，老师在课堂上用幽默的语调调节 课堂的气氛，能够调动学生学习的兴趣， 提高课堂参与度，例如当学生在回答问 题是出现了严重的错误而感到羞愧不已 时，生硬的态度很可能会打击到学生的 自尊心，甚至使学生对自己失去信心， 对该学科失去兴趣，而幽默的态度则会 化解这一切，现状教育界普遍开始追求 快乐教育，因为愉快的心情能够提供一 个人的各方面素质。 三、增加课堂互动环节 之前翻转课堂掀起过一股热潮， 虽然有着诸多不足，可是调动课堂氛围 却着实有效，我们可以利用这一点，在 对重难点的教学时，找一些趣味，思维 扩展性的题目，将学生分组，让他们组 内协作解答。 小学的数学是基础的教学，有许 多基础的公式、表格需要背书，例如加 减法表、乘法表、运算规则等，老师可 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 以组织课堂竞速背诵，用奖品嘉奖表现 优秀的人，不仅活跃课堂，也使学习更 加有趣，增加学生学习的动力。 四、鼓励要适度 我们时常说，要鼓励孩子，这是 希望学生能够通过得到鼓励更多的参与 到课堂活动中去、对自己建立信心，但 是现在却出现这样的情况，无论学生作 出怎么样的回答，老师总会以各种理由 进行鼓励，例如“ 你这样想在一定程度 上是对的”“这种回答很有创造性”等等， 虽然鼓励性的语言有很多促进作用，但 是这种不恰当的鼓励多了，会使学生知 识模糊化，使学生对知识的对错失去判 断力，再者，鼓励性的语言听多了，就 不再对鼓励抱有期待，鼓励成了普通的 对话，那么鼓励起到的效果就会逐渐消 失。所以鼓励性的语言应该在适当的时 候说出，实事求是，不正确的回答应该 加以指正。 五、建立教学评价体系 在课堂教学过程中，偶尔会出现 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 瓶颈，如学生对老师提出质疑，却没有 辩驳的证据，这时候老师可以不必立马 作出回答，而是反问全班同学，让学生 之间相互讨论，来判断该问题的正确性， 即建立起了教学的评价体系，这样做不 仅鼓励了学生敢于质疑的信心，也促进 了全班学生的积极思考，不迷信权威， 最后得出的答案是全部同学一起思考的 结果，提高了学生的参与度，也提升了 学生的学习兴趣。这样的总结性评加是 对学生个性发展的尊重，具有公平性、 鼓励性，将老师的绝对权威拉下神坛， 与学生平等相处，共同学习、共同发展。 5 结语 课堂改革是顺应因时代变化下不 断变革的教育形式而做出的改变，目的 是更好地促进学生的发展，发展个性、 培养创新能力和独立思考能力。在