新时期高职学生管理的问题及对策研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 新时期高职学生管理的问题及对策 研究 摘要：高职教育是我国教育体系 中重要的组成部分，随着我国经济的发 展，对于人才的要求也越来越高，高职 教育成为培养高素质合格人才的重要手 段，而我国也正是将教育作为振兴经济 强大民族的基本国策，尤其是近年来高 职教育也取得了迅猛的发展，而伴随高 速发展也会产生一些问题，这些问题主 要体现在学生管理工作上，本文也将结 合高职在校生的管理过程中所出现的一 些常见的问题进行论述，并结合这些问 题提出相应的对策，希望能够对高职教 育的管理有所帮助。 中国论文网 /4/view-12743833.htm -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 关键词：高职教育 学生管理 问 题 对策 当今世界的竞争实际上到最后都 可以称作是人才的竞争，谁有更多的人 才谁就能够在激烈的竞争中取胜，企业 是如此，国家也是如此，作为世界上最 大的发展中国家，我国很早就确立了科 教兴国的基本国策，随着我国的扩招政 策实施，越来越多的学生能够有机会走 进高校接受高等教育，我国的高校在校 生的比例不断地增长，管理的难度也不 断的增加，而时代的进步和发展也带来 了新的问题和新的挑战。 我国的教育事业发展可以用迅速 来形容，经过数十年的探索也探索出了 许多适合我国国情的教育方针政策，但 是不可忽视的是，由于发展时间过 短这当然是相对于西方欧美国家的 教育来说的，因为欧美许多国家的高等 教育有的甚至已经发展了百年甚至数百 年，这种现实上的差距是确实存在的， 我国的高职教育管理工作总是有一些不 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 够完善的地方，以下将就实际管理中出 现的一些问题进行探讨。 1 现代高职教育的管理现状 由于体制问题，在当今很多高职 院校中有很大一批是由中等职业院校转 成高职院校的，很明显这种角色的转换 除去是行政上的转变更需要的是人的转 变，不难发现，虽然一些院校从中职 “升级”到高职但是管理人员并没有进行 相应的管理水平上的升级。 1.1 管与被管之间的对立 传统的管理模式更侧重于把管理 者与被管理者的身份对立化，这种对立 通常会体现在，管理者会过分强调管理 身份，侧重点在于对上级命令的传达， 而不是从学生的需求出发，而作为被管 理者的学生又简单的把管理者看做是束 缚者，从心理上就有抵触情绪，很容易 产生逆反心理，管理者和被管理者似乎 是身份上的“ 敌人” ，管与被管都是被动 的，效果很差。 1.2 身份上的不平等 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 新时期的教育制度更要求老师与 学生的互动与交流，这种关系是建立在 两者互相尊重的基础之上的，而在我国 的传统教育观念中则认为老师就是比学 生要高一个层级的，老师就是要严厉的 要求学生，学生就应该惟命是从等等这 些旧的教育观念在一些高职教育院校仍 然存在，但是新时期的学生越来越具有 鲜明的个性，对传统的教育方式肯定会 产生巨大的冲击。 2 管理过程中遇到的问题 时代的进步也必然带来一些冲击， 反应到高职教育中表现为： 2.1 学生的生活环境优越，缺乏 学习动力 改革开放以来，我国的经济取得 了飞速的发展，人民的生活水平也有了 很大的提高，而新时期的高职教育对象 正是在这样的生活环境中长大的，相对 于父辈他们有了更好的经济条件，经济 条件上的优越致使享乐主义的滋生，对 于学习甚至会出现可有可无的看法，还 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 有就是一些家长中存在的读书无用的心 理，认为与其让孩子寒窗苦读几年还不 如提早进入社会大学的大有人在，更不 用说什么努力学习专业技能了。 高职教育的定位在于为国家输送 具有专业技能的高级人才，但是在一些 人看来，真正的高等教育只有大学才是， 而进入高职院校的都是一些考不上大学 的人，从心理上就认为高职是“低一级” 的选择，很多学生认为进高职只是上了 半个大学，造成学习不认真，专业技能 差，甚至有些人会主动的放弃高职教育。 2.2 学生中存在铺张浪费的现象 在学生时代，学生本身并不用承 担任何的经济压力，而随着我国经济发 展和人们生活水平的提升使得越来越多 的人有机会也有能力享受更好的生活， 而在学生中也会出现攀比的现象，攀比 主要还是金钱和物质上的对比，能够出 现这种情况的因素是多样的，一方面很 多学生家长会认为上学呢本来就很“辛 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 苦”不能委屈孩子，要钱就给。还有就 是越来越开放的校园使得学生有了更多 的机会接触社会，一旦发现谁穿了名牌 就会争相攀比，比谁穿得好，用的好， 当学生把大部分精力都用在这上面的时 候学习的精力就少多了，久而久之就形 成了散漫甚至堕落的现象。 2.3 教育模式单一，网络更具有 吸引力 不难发现，在当今很多的高职院 校中仍然采用传统的教育方式和模式， 老师讲学生听，老师示范学生观察，很 明显枯燥的专业课没有多姿多彩的网络 有吸引力，让学生在坐了十几年的板凳 上听着枯燥的专业课很容易让学生产生 逃避心理，网络的吸引力就被无限的放 大，通过调查可以发现大多数学生认为 老师所讲授的内容枯燥乏味没有任何吸 引力，而学生会直接将这种乏味判断为 “没用”，网络时代让人们有了更多的选 择，尤其是学生，因为处于人格的形成 时期很容易受到新鲜事物的吸引，相对 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 于晦涩的课本和呆板的老师他们更喜欢 网络，网络是自由的象征，在那里他们 能够做自己想做的事情，没有了所谓的 “束缚”，有很多学生会沉迷于网络游戏， 网络交友给单调的学生生活添彩。 网络带来的冲击是巨大的，不作 出改变很难适应网络时代的高职教育的 要求。 3 对于出现的问题有什么样的对 策 时代是不断向前发展进步的，对 所有的事物都会提出新的要求，而对于 高职教育来说，改革是必由之路，对于 教育工作者来说，应当事先身份上的转 变，因为新时代的教育要求更加的开放， 形式更加多样，内容更为丰富，教师不 再是高高在上的训教者而是和蔼可亲的 引导者。对于旧的观念的破除是十分重 要的，要深刻的认识到，新时代中的教 育核心不是老师而是学生，所有的教学 活动都是针对学生展开的，传统的教师 为上的观念已经跟不上时代，而要想解 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 决问题需要从教育活动的三个主体展开 即学生，教师和学校。 首先就是学生，新时期的教育需 要更加活跃的课堂气氛和更加积极的学 生，没有谁希望在呆板的课堂中学习， 老师需要转变教学身份，不再是传统的 简单说教而是发现学生的兴趣点引导学 生学习，并在学生中树立学习的榜样， 设立相应的奖励机制，让学生主动的学 习，树立学习目标，这样做的好处就是 学生能够更好的掌握专业技能学习效果 和教学效果达到最佳。 其次，管理层面，开拓创新四个 字可以概括管理层需要做的事情，弱化 管理，改管理为沟通，创新管理模式和 方法，主要目的就是做好沟通工作，知 道学生在想什么，要做什么，什么才是 他们关注的等等，整个管理工作都是围 绕为学生服务展开的，这种角色上的转 换肯定能够为学校的管理作出新的贡献。 最后就是学校方面，加大师资力 -精选财经经