构建适合学生成长的校园文化

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 构建适合学生成长的校园文化 摘 要：校园文化建设是学校办 学特色的充分体现，学校要办出特色， 办出水平，应从硬文化建设和软文化建 设两个方面塑造有自己特色的优秀校园 文化，以满足学校持续、快速、和谐发 展的需要。 中国论文网 /1/view-13052206.htm 关键词：校园文化硬文化软文化 校园文化是在一定社会文化大背 景下，影响和制约师生活动、发展的各 种文化因素总和，是一种无形的、巨大 的教育力量，也是教育成功的重要基础， 对学生的健康成长有着不可替代的作用。 校园文化是一所学校精神风貌的集中反 映，是学校办学特色和发展个性的体现， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 它对启迪学生的智慧、开阔学生的视野、 优化个性人格等都具有重大而深远的影 响。校园文化建设主要分硬文化建设和 软文化建设，它们相辅相成，不可分割。 一、硬文化建设 硬文化建O 就是物质文化建设， 它是一个学校的显性文化，是实现教育 目的的载体，是必要的物质条件，是校 园文化建设的重要组成部分和必要支撑， 包括一个学校的整体布局，校园绿化、 校园美化等。是显性的，硬性的。 1.班级文化 班级是学校的重要组部分，校园 文化建设肯定少不了班级文化的建设。 苏霍姆林斯基曾经说过，要使教室的每 一面墙壁都具有教育的作用。可见，对 于教育而言，一切都可以成为它有利的 素材，有效的运用空间资源，创设具有 教育性、开放性、生动性且安全性的 “硬文化”环境，对于陶冶学生的情操， 激活学生的思维，融合师生的情感有着 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 巨大的积极作用。对班级“硬文化” 环境 建设的法则是：力求朴素、大方，适合 学生，突出班级特点。教师要在干净整 洁的班级卫生的基础上，利用墙壁公示 经学生共同商讨并通过的班名、班徽、 班歌、班级公约等，这有利于学生对班 级产生认同感。除此之外，班级中还得 有一面展示墙，用于展示学生的作品。 教师可以根据内容不不定期更换，这有 利于学生对班级产生归属感。学校大型 活动是班级文化建设难得的机会，如运 动会、建队日等。班主任要抓住这样的 机会，让学生对班级产生自豪感。 2.走廊文化 优美的校园走廊文化可以给师生 提供更多创造空间和动力，提升教学的 效果，激发学生的求学兴趣，陶冶学生 的情操，构建学生的健康人格。走廊文 化对学校培育面向未来、全面发展的学 生具有重要的熏陶作用。如何建设学校 走廊文化？首先要有明确的定位，结合 学校的实际确定主题。如我校所在地为 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 千年古镇，选用古镇名人作为走廊文化 内容，有利于培养学生热爱家乡的情怀。 其次要有统一的位置和悬挂方式。如选 用走廊的顶面下挂式，还是选用走廊的 墙壁悬挂式。再次还得有统一的风格。 3.外墙文化 学校外墙的文化内容是学校文化 的关键，它构成学校文化的内涵，它赋 予学校深刻而广泛的影响力，并时刻影 响着师生的文化价值观，陶冶师生的审 美情趣，使之产生文化品格和文化意趣。 学校文化的实现，外墙是很重要的一部 分，它不但构成学校文化的整体，也是 学校人文文化的体现，它展现了学校人 文文化有多少，人文文化内涵是不是够 丰富。外墙文化要融入学校特有的地域 文化内容、学校独特的办学内容等，形 成独具一格的文化内涵和文化风格。 4.道路文化 学校道路的命名也是学校校园文 化的重要体现。道路命名首先是一种交 通或地标功能的指南意义，其次也是一 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 种文化特色的体现。在校园道路命名上 用些功夫，既可增强校园文化氛围，优 化育人环境，提升学校的文化品味，又 可为广大师生的工作、学习提供便利。 如果学校有悠久的办学历史，可以校史 命名。学校要是出过一些名人，也可以 名人的名字命名，这样既可以让学生了 解到学校的办学历史与成果，也可以增 加学生热爱学校的情感。 5.牌匾文化、景观文化 牌匾文化、景观文化作为校园文 化的一种补充形式，可以不据一格，包 罗万象。牌匾文化既可以展示优秀师生 的风采，又可以宣传学校的办学成绩， 还可以宣传学校的办学历史。景观文化 既可以植物建景，也可以人物立像。总 而言之是让学生了解校园，了解家乡， 从而让他们融入校园，融入家乡，融入 社会。 二、软文化建设 软文化也就是精神文化，它是一 种“隐性文化 ”，包括制度文化、观念文 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 化和行为文化等。如果说建设好学校硬 文化只是给这个学校做了一件好看的外 衣，那么学校真正的精神体现还得看学 校的软文化环境的建设。学校软文化建 设具体体现在校风、学风、教风和学校 人际关系上。 1.校风建设 校风建设实际上就是校园精神的 塑造，校风作为构成教育环境独特的因 素，体现着一个学校的精神风貌。在校 风体现形式上，校风主要表现在校训、 校歌、校徽和校旗上。好的校风具有深 刻“强制性”的感染力，使不符合环境气 氛要求的心理和行为时刻感受到一种无 形的压力，使每一位校园人的集体感受 日趋巩固和扩展，形成集体成员心理特 性最协调的心理相容状态；好的校风具 有对学校成员内在动力的激发作用，催 人奋进；好的校风对学校成员的心理发 展具有保护作用，对不良的心理倾向和 行为具有强大的抵御力量，有效地排除 各种不良心理和行为的侵蚀和干扰 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 2.学风建设 学风是指学生集体在学习过程中 表现出来的治学态度和方法，是学生在 长期学习过程中形成的学习习惯、生活 习惯、卫生习惯、行为习惯等方面的表 现。优良学风像校风、教风一样，对学 校教育教学质量的提高，对学生人格品 质的发展和完善，对培养学生成为德、 智、体、美、劳全面发展的接班人，都 有重要意义。 3.教风建设 教风是教师在长期教育实践活动 中形成的教育教学的特点、作风和风格， 是教师道德品质、文化知识水平、教育 理论、技能等素质的综合表现。要抓好 校风建设首先必须抓好教风建设（包括 工作作风建设） ，因为学校是育人的场 所，是人才的摇篮，而教师是人才的培 养者，理应在“ 三育人” （即管理育人、 教书育人、服务育人）的过程中发挥主 力军的作用，只有在干部职工中树立起 实事求是、艰苦奋斗、勤政廉政、团结 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 协作、高效严谨、服务周到、细心耐心 的工作作风和在教师中树立起为人师表、 教书育人、治学严谨、认真负责、耐心 细致、开拓进取的教风，才能引导和促 进勤奋学习、积极向上、严谨求实、尊 师重教、遵纪守法、举止文明的优良学 风的形成。总之，没有良