校园特色文化建设的研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 校园特色文化建设的研究 摘 要：随着文化的发展，校园 文化在国家综合素质提升中的作用日益 增强，建设特色校园文化更是刻不容缓。 分析校园特色文化对学生、学校及整个 社会的重要作用，并分析校园特色文化 建设的现状，在此基础上，研究校园特 色文化建设中的三个主要问题，有哪些 具体表现、引发的原因、并针对原因提 出相应的对策。 中国论文网 /1/view-13038101.htm 关键词：校园建设；特色文化； 校园特色文化 学校特色文化是经过长期的发展 形成的，是学校文化中极具典型的活动 方式及其成果的反应。有的学校已经建 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 成校园特色文化。比如：曲阜师范大学 的儒家文化，暨南大学的侨校文化等， 形成了自己的特色。但是相比较而言， 这种学校只是少数，其中存在的问题不 容忽视，校园特色文化的建设还有待改 进。 一、 校园特色文化建设的形式 主义 （一） 校园特色文化建设形式 主义的具体表现 首先是学校管理者的应付做法， 校园文化是在长期的发展过程中形成的， 必须有充足的时间和丰富的实践才能创 办出特色。由于短时间内不可能建设成 功，更不可能看到显著效益，所以，学 校领导者为了应付上级领导的检查，递 交各种校园特色文化建设的策划书、方 案、相关材料等，只是书面性的东西， 并没有付诸实践。另外，有的学校存在 盲目跟风现象，互相模仿，移花接木， 只是简单复制了校园文化的表面现象， 并没有触及到特色文化的内涵。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 （二） 校园特色文化建设形式 主义的相关原因 之所以存在这种形式主义，其主 要原因在于领导者的意识不到位。传统 的教育观念下，领导者把知识的传授作 为学校的主要活动，以升学率作为评价 标准，却忽略了特色文化的重要性，所 以，特色文化的创办成为一种形象工程， 缺乏实质的内涵，有些学校的领导者敷 衍了事，只是照搬照抄外校的文化建设 工程，忽略本校的特色。 （三） 实事求是，克服形式主 义 相关部门要通过组织相关活动对 校领导进行思想上的教育，大力进行宣 传，并制定相应政策，督促校园文化的 建设工程，使之摆正态度，意识到特色 文化的重要性，从领导者自身做起，带 领学校整个团队一起创建特色文化。创 建特色文化的第一步首先是要立足于当 地的地域文化，科学地分析和预测，尊 重实际，注重效果，分析问题和提出对 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 策都要遵循文化的发展规律，以此为基 点，对地域文化进行继承和创新，并发 扬为自身特色的文化。另外，盲目跟风 和随大流也是因为对自身的认识不够， 所以校领导要对本校有个准确的定位， 充分了解学校现状的基础上，分析劣势、 机遇和挑战。 二、 校园特色文化建设的物资 匮乏 （一） 物资匮乏的表现 建设校园特色文化，要投入大量 的财力、物力来作为完成条件和保障。 但就现实生活中来看，学校将大量的资 金用于购买设备等一些基础设施和科学 研究，用于建设特色文化的少之又少。 没有充分的资金作为保障，任何活佣 际俏薹开展的，尤其是像这样的长期 性工程更是需要大量的资金。这巨大的 资金缺口如何填补是急需解决的问题。 财力的缺乏会造成物力的匮乏，校园特 色文化的建设无异于纸上谈兵，不合实 际。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 （二） 物资匮乏的相关原因分 析 资金不充分一方面是因为国家投 资于教育的资金总额较小，4%的比例 远远低于世界平均水平，再加上资金分 配的不均，资金发放过程的不规范等现 象的存在，使得学校的资金运转捉襟见 肘，在这种情况下，只能将有限的资金 优先供给教育和科研，即使意识到校园 特色文化的重要性也是无能为力，心有 余而力不足。 （三） 提供充足的物资资源 解决经费不足的问题，首先要优 化政府的支出结构，提高教育支出的比 例，并强化人民代表大会的教育预算决 策地位，保证资金配置的相对均衡，监 督资金的发放过程，使每笔经费落实到 实处。建立健全教育经费的监督机构， 强化监督职能，杜绝教育经费的挪用、 浪费，并对仪器设备使用情况进行检查， 使教育经费财尽其用，物尽其功。并进 一步加强学校的财务管理，合理编制预 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 算和科学配置学校资源，统筹配置。 另外，各级政府对于校园特色文 化的建设要给予充分的鼓励、支持和物 资保障。学校也可以采取其他方式筹措 资金并积极投入到特色文化建设中，拓 宽资金来源渠道。将资金以一定的比例 分配到特色文化建设中，并动员社会各 界人士积极参与。 三、 师生参与的积极性、主动 性较差 （一） 师生参与力度小的具体 表现 文化是一种人文因素，是在人的 活动下形成的，特色文化的建设需要全 校师生的共同努力，但是在学校中，学 生的主要任务是学习，两耳不闻窗外事， 一心只读圣贤书。对于教师来说，最主 要的工作是教书育人。在这种固有的思 想观念下，师生只做自己的分内事，对 于校园文化、特色文化等一系列的建设 活动都置若罔闻，完全交由学校的管理 者和相关部门。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 （二） 参与力度小的原因分析 一方面是传统的思想观念根深蒂 固，师生对于自己的角色定位太狭隘， 再加上升学率和成绩的地位，师生只注 重教学效益。另一方面，校园特色文化 建设存在着精英主义的思想，认为这项 建设工程只是学校少部分人的事，只是 依靠少数人的决策和想法，没有和师生 开展沟通交流，导致师生参与的积极性 较低。 （三） 如何提高师生参与的积 极性 只有充分调动了师生的积极性、 主动性与创造性，激发他们的主人翁意 识，提高参与度，才能把校园特色文化 建设好。大学生一般都思想开放，敢于 尝试与实践，具有创新精神，教师的综 合素质较高，师生作为主力军必须积极 地投身于特色文化的建设。作为学校领 导者，一是要和师生进行深入的协商探 讨，交换意见和看法，进行双向沟通。 二是对于特色文化的建设活动给予一定 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 的物质奖励和精神奖励，支持学生开展 相关活动，并鼓励教师积极参与