构建充满活力的真善课堂

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 构建充满活力的真善课堂 摘 要：“ 百年大计，教育为本。 ” 教师的生命力在于发展与创造，没有一 流的发展环境与发展机制，就没有一流 的教师发展力与创造力。为了提高育人 质量，龙泉驿区顶层设计引领下的“三 性课堂”顺时而生，催生着教育的变革， 给教师的发展注入了生命力与活力，教 师教学方式及学生学习方式都在发生着 转变。 中国论文网 /9/view-13008705.htm 关键词：教育理念；语文教学； 真善课堂 2015 年初，学校经过全体教师讨 论，提出了“ 做真善教育，育阳光新苗 ” 的教育理念。 “真善课堂” 的关键落在 “三 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 真一善”。 “三真”是指学生有真情，学生 有真智，学生有真能；“ 一善 ”指学生通 过课堂学习和常规教育逐步实现人格的 完善。各个学科都有具体的做法与标准， 作为一名语文教师，如何构建充满活力 的真善课堂，真正体现教学以生为本， 学生是学习的主体，我认为可以从以下 几个方面入手： 一、夯实双基，多读多练，落实 语文教学的学科性目标 义务教育语文课程标准指出： 语文教学应引导学生丰富语言的积累， 培养语感，发展思维，初步掌握学习语 文的基本方法，养成良好的学习习惯， 使他们具有适应实际需要的识字写字能 力、阅读能力、写作能力、口语交际能 力，正确地理解和运用祖国语言文字。 如，在教学雅鲁藏布大峡谷时，我 先检查学生的字、词掌握情况。然后， 将作者的所见、所闻、科考结论作为本 课的重点。我先出示这三部分的学习要 求，让学生自由选择其中一个来学习， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 要求学生勾画相关语句并批注要点，并 以填空的方式引导学生的发言，最后让 学生做导游，给游客介绍雅鲁藏布大峡 谷。在整个教学过程中，我辅助给学生 提供了雅鲁藏布地图，让孩子们有一个 更加清晰的空间印象。在“科考结论” 部 分的学习里，由于这一部分内容比较抽 象，尤其是对“ 垂直的自然博物馆 ”的认 知，我就用精美的课件将这一部分知识 呈现出来，让学生有了一个更加清晰明 确的认知，突破了对课文理解的难点。 “学生自主学习 在小组内交流 集体 交流汇报学生做导游” ，整堂课的教 学设计和课堂教学关注的是每一个学生， 加强了字词训练，注重了文章的表达方 式，积极有效地开展听、说、读、写、 议等语文实践活动，落实了语文教学的 学科性。 二、情感熏陶，入情入理，落实 语文教学的教育性目标 语文学科集人文性与工具性于一 体，它的性质决定了它的育人性，因此 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 小学语文教学“ 为人” 的课堂不能异化为 “唯知”的课堂，儿童的课堂应该是充满 活力充满真诚的生命课堂。陶行知曾说： 千教万教教人学真， “千学万学学做真人。 ”教学生求真崇善是我们的职责，语文 教学更要重建课堂生活，可以把社会作 为我们的大课堂，让老师和学生作为课 堂的一部分，师生每时每刻都全身心地 投入其中，相互学习，相互发现，取长 补短，让语文学习的过程成为师生生命 相互激荡、相互完善、共生共长的动态 生成过程，从而全面提高学生的语文素 养，提升学生的思想品质、道德修养和 审美情感。 如在教学礼物一文中，我谈 话导入引出礼物；然后让学生感悟“安 琪儿”自行车这个礼物，并让学生快速 浏览课文，思考文中的父亲与女儿分别 给你留下了怎样的印象？你从文章哪里 看出来的？勾画出相应的句子。从而感 悟父亲的爱和女儿的爱；再设疑：你们 现在对礼物有了什么新认识？通过师生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 交流从而升华礼物，并让学生仿写礼物 是 ；是 。最后是分享礼物，师生互赠 礼物，可以是一句感谢的话，一句真情 的问候，也可以是一本书等。这堂课我 带领学生用“ 心” 去读书，去思考，通过 沟通交流去触动学生思维的内核，思考 父亲是一个怎样的父亲，女儿是一个怎 样的女儿？营造了一个“ 情感的课堂 ”。 学生在其间感受父女间的真善、真情、 真美，整个课堂洋溢着生命的激情，充 盈着真切的体验，引领学生在生命的情 感世界，向着求真、求善、求美的境界 不断发展，真善课堂的教育性贯穿在整 个教学中。 三、尊重学生，开放课堂，落实 语文教学的创新性目标 泰戈尔曾经说过：教师与学生关 系是一种心灵与心灵的约会关系。语文 课堂应是学生心灵自由的家，学生能自 由自在地进行语文游戏和活动，兴趣盎 然，每 人都可以自由地发表意见， 自由地参与教学活动。教师不急于将自 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 己的观点灌输给学生，而是鼓励学生多 方面多角度地思考并发表自己的见解， 学生乐于质疑，敢于批判。这样持之以 恒的教学，学生敢想、敢说、敢做，就 能最大地发挥自己的潜力，渐渐地成长 为一个善于思考、勇于创新的人体现真 善课堂的“创新性 ”。 如，在教学詹天佑一文时， 为了让学生感受詹天佑是爱国的工程师。 我先模仿中央电视台感动中国栏目， 让时光隧道穿梭到一百多年前，给詹天 佑举行了一个颁奖典礼，然后我质疑， 让学生找出相关语句说为什么感动中国 的十佳人物里有詹天佑？带着问题，学 生就能找出相关语句，如：詹天佑受到 帝国主义的百般阻挠也不放弃；詹天佑 不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任 务；遇到困难，他总是想这是中国人 自己修筑的第一条铁路，一定要把它修 好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使 中国的工程师失掉信心。开放的课堂， 认真的研读，詹天佑的爱国精神不言而 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 喻。同样，为了让学生体会詹天佑是一 位杰出且具有科学精神的工程师。我给 学生充分的时间，组织学生自读，在自 读的基础上，引导学生抓住重点词语如 “精密、高山深涧、中部开凿井法、两 端凿近法、人字形线路” ，通过学生自 己画、自己演并在小组内讨论、展示， 这一切教学活动，学生自主学习，自主 阅读，自主感悟，自主演练，每一名学 生都参与了对重点词句的理解，并以此 为切入口，突出了重点，突破了本课的 学习难点，顺利地完成了学习目标。开 放的课堂一改沉闷的局面，学生在课堂 上也学得轻松、自然，落实了语文教学 的学科性、创新性。 尊重学生还体现在以生为本，让 学生成为学习中的主人，在学习中自悟 自得，而不是教师包办代替。其策略可 以是示范引路，这种方式应放在指导学 生自悟自得的最初阶段；可以是提供相 关条件，让学生在实践中探究感悟；可 以是创设情境，将课文中某一段落、内 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 容，用扮演角色、直接对话等方式表现 出来；可以是对比品读；可以是填补文 中空白，使学