新课改下提升小学音乐教学有效性的策略

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 新课改下提升小学音乐教学有效性 的策略 摘要：小学音乐教育是基础教育 的一个关键组成部分，其对学生身心的 健康发展、对学生健全人格的塑造、对 学生性情的陶冶及其高尚品质的形成都 具有极大的促进作用。所以，在小学音 乐教学中，教师就要结合实际情况，结 合小学生的身心特点，采取科学有效的 教学方法，有效提高学生的学习兴趣， 提升小学音乐的教学质量，提高学生的 音乐素养。本文主要对新课改下背景下 提升小学音乐教学有效性的策略M 行 探讨，仅供参考。 中国论文网 /1/view-13028960.htm 关键词：新课改 小学音乐教学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 有效性 策略 小学音乐教育是对学生开展美育 教育的一个重要课程。当前，随着新课 改的不断深化，也使得教育界开始更加 重视学生“德、智、体、美、劳” 的全面 发展。因此，为了积极响应新课改的号 召，推动学生的全面发展，那么在小学 音乐教学中，教师也要实现对教学方法 与教学模式的改革，采取更加科学有效 的教学方法全面提高小学音乐教学质量。 帮助学生在掌握更多音乐知识的同时， 有效地陶冶学生的情操，提高其综合素 质。 一、构建和谐的师生关系 欧洲著名的教育学家赞可夫曾经 指出：师生关系是否和谐会直接关系到 教育教学效果。所以，为了可以全面提 升教学质量，那么就要努力构建和谐、 融洽的师生关系。在小学音乐教学中， 教师要充分尊重学生，与学生建立平等、 民主、关爱的师生关系。充分尊重学生 的主体地位，充分发挥教师的主导作用。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 这样也能够更加顺畅、有效地传 递和反馈师生彼此间的信息，促进师生 间的相互沟通与交流，有效地增进师生 间的感情。经过调查研究发现，学生通 常会由于喜欢与信任某位教师而愿意接 受其教诲，并且愿意认真听讲与学习。 相反，假如师生间缺乏情感的交流，沟 通互动不及时、不顺畅，那么就会影响 到学生对教师的信任与感情，进而影响 到教学效果。所以，教师就要真正地热 爱学生，能够爱护学生、尊重学生，用 情感去感染与鼓励学生，有效地激发学 生的学习积极性。 二、合理利用多媒 体辅助教学 目前，随着科学技术的飞速发展， 互联网技术和信息技术也在教育教学中 获得越来越广泛的应用，在小学音乐教 学中也不例外。多媒体辅助教学可以有 效提升教学效率与教学效果，所以，音 乐教师要积极地运用多媒体技术创设教 学情境，从而有效地活跃课堂氛围。例 如，在唱歌教学的过程中，教师可以借 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 助于多媒体技术为学生展示歌曲中描绘 的人物与景色等，从而在学生学习唱歌 的过程中帮助其获得美的体验。而且， 在开展多媒体辅助教学时，教师也要充 分遵循适度的基本原则，要对辅助教学 进行科学合理的利用，进而充分发挥多 媒体技术的作用。 三、合科学运用角 色扮演教学法 在小学音乐教学中运用角色扮演 法，即为在音乐角色需要的基础上，为 学生合理地创造表演形式中的角色，从 而帮助学生准确地理解角色的思想情感 与心理状态。教师要组织学生把特定的 演绎情境进行生动再现，鼓励学生可以 充分发挥个人的想象能力，将个人对音 乐的感悟与体会融入到表演当中，进而 形成一个完美的节目。在运用此教学方 法的过程中，必须要遵循以下基本原则： 第一，要结合小学生的心理特点，合理 地设计教学情境；第二，要保证演唱的 语言能够通俗易懂、比较简单明了；第 三，要充分尊重学生的再创造性，就算 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 其中存在错误，教师也要对其给予充分 的尊重，并且要进行科学纠正；第四， 要充分重视对人物性格的塑造，确保人 物性格要能够积极向上，能够帮助学生 形成正确的思想理念。通过角色扮演教 学法，可以有效地培养学生的创造能力 以及想象能力，使其能够进行自我演绎， 这样不但能够帮助学生掌握演唱歌曲的 方式方法，了解更多的音乐知识，并且 可以为学生带来更多的体验，培养其思 维能力，全面地提高学生的音乐素养。 四、实现课堂教学和课外实践的有机结 合 因为课堂教学时间有限，因此许 多音乐知识无法在课堂中传授，所以， 音乐教师必须要把课堂教学和课外实际 给予有机结合，从而更好地为学生传授 音乐知识，培养学生音乐技能，提高学 生的音乐素养。在组织学生参与课外实 践活动时，教师要提前做好活动方案的 设计工作，要为学生提供更多展示自我 的机会，使得学生的知识面得到有效的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 扩展，使得学生得到更多的帮助与鼓励。 以往，在小学音乐教育教学中主要是以 课本教学为主，因此，就会导致学生的 能力无法得到有效的培养。所以，为了 提升学生的综合能力，那么教师就要组 织学生进行课外实际。例如，可以成立 音乐学习小组、开展演唱比赛等，进而 使得学生能够互帮互助、共同成长、共 同进步，在磨练中有效地提高自己，增 强学生的综合能力。 五、实现评价模 式的创新与改革 在小学音乐教育教学评价中，教 师要积极地采用鼓励为主的评价模式， 要实现对学生个性化、针对性、客观公 正的评价。要实现对评价模式的创新与 改革。要制定科学、完善的成绩评价体 系，实现对小学生差异性的成绩评价。 要根据学生的学习情况、学习态度、学 习成绩等，对学生进行客观、准确的成 绩评估。要帮助学生全面地了解自身存 在的不足，积极地鼓励学生可以对个人 的状态进行不断的调整，从而更好地投 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 入到音乐学习中。不但要注重对学生音 乐成绩的评估，另外也要在教学评价中 融入学生对音乐的欣赏能力、感知能力、 对音乐的学习态度与学习能力等多个方 面，进而使得评价效果更加的科学、全 面，更能够准确地了解小学生的实际状 况，最大化地激发学生的学习积极性， 帮助其了解自己在音乐学习中存在的优 势与不足，进而继续再接再厉，不断学 习，不断进取，学习更多的音乐知识， 掌握更多的音乐技能，提升个人的音乐 素养。 总之，为了能够有效培养学生的 综合素养，充分贯彻落实美育教育，那 么在小学音乐教育教学中，教师就要加 强研究，采