给特殊需要儿童专业的爱

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 给特殊需要儿童专业的爱 曾经在一本书上读到过这样一段 话：“教育是对生命无条件的接 纳，对 待儿童不应以个人意志为转移。教师的 宿命注定跟不完美的生 命打交道，无 权选择生命的完美或不完美，更无权责 怪不完美的生命。 ” 作为一名从事特殊 教育的教师，我对以上这段话更是有深 切的体会和 感悟。 中国论文网 /1/view-12994386.htm 我的工作对象就是一群特殊的孩 子，他们在身心发展和学习生活 中与 普通儿童有明显的差异，需要教师给予 特殊的关爱和服务，我们 通常把他们 称为特殊需要儿童。我从不喜欢用医学 上一些生硬的、所 谓什么症的字眼来 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 称呼他们，相反，因为某些异于常人的 表现，却使 他们拥有着不同于常人的 单纯和可爱。 带着对生命本能的尊重和热爱这 样一个朴素的念想，我走进了特 殊教 育学校，走到了这群孩子身边，因为我 坚信：上帝在为他们关上 一扇门的同 时，一定也为他们打开了一扇窗。特殊 需要的孩子们都有 着特殊的才能，只 是需要我们以超常的责任心和最具专业 水准的爱， 去挖掘他们的最大潜能。 为此，我详细的分析了本班孩子 的特点，针对不同孩子制定了行 之有 效的教学计划和策略，在实施的过程中 扎实推进，不断能完善。 今天，将自 己的一点做法和经验加以总结，和大家 共同分享。不当之处， 还请批评指正。 采用分组管理法，让有共同点的 孩子形成圈子，互相促进和影响， 教 师以此制定不同层次的教学目标。 我们班共有 12 名孩子，有点不 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 善表达但手比较巧，有的能用简单 的单词表达内心的想法，还有的 面部表情比较丰富。根据他们的不同 差异，我将孩子们分成了 A 组、B 组、 C 组，课堂教学中围绕“分层次、 小步 子、多循环” 的原则，采用不用的教学 策略，来达成不同层次的目标。 数学课上，认识 10 以内的数时， 我采用了直观教具来刺激孩子的 多种 感官，数数小棒的方式，指出数字 7、8、9 的方式，还有用手指 头表示 出 7、8、9 等。教授的时候，我针对 每个组的智力水平不同， 指导内容也 不同的。A 组我着重指导他们能拿出卡 片 7、8、9 就可以了； B 组要能点出 7、8、9 根小棒；C 组的孩子们要能用 手指头表示 7、8、 9。每组强化训练 了后，我检验小组的学习效果，不同的 小组提出的要 求也不一样。 我发现，孩子们的表征方式因为 学习内容不同确实呈现出了不同 的学 习效果。C 组的孩子基本能用手指头表 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 示出数字来，动作有些不协 调，但同 组的孩子们你看看我，我看看你，还是 互相启发着伸出了相 同的手指头。 A 组的孩子在老师的指导下也能从 110 的数字卡片中找 出 7、8、9，虽然不 是每个孩子都能做到，但 50% 以上孩 子能达到目标， 就说明这个目标的制 定是适合孩子的智力水平的。 学习的过程中，相同圈子的孩子 还能互相提醒，达到了事半功倍 的训 练效果。 多采用对感官触动较大的方式， 充分激发孩子的学习兴趣，实现 有效 的教育训练 教育训练是教师和特殊儿童双边 活动的过程，儿童是训练活动的 主体， 教师在训练过程中起着主导作用。如果 没有特殊儿童主动、积 极参与，很难取得好的效果。因 此，要为特殊儿童提供尽可能多的、 对感官触动较大的训练方式，让其产生 兴趣，体验成功和喜悦。其次， 要善 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 于发现他们的闪光点，对他们在训练中 取得的成绩和进步，哪怕 是微小的进 步，也要及时给予鼓励和强化。 关注特需儿童的强势，注重潜能 开发与缺陷补偿相结合 按照多元智能 的理论，特殊儿童的智能同样是多元的， 我们不能 只关注特殊儿童的弱势，更要关 注他们的强势，采取有效方法和措施， 扬优补缺，促进其优势的最大化发展。 工作中，我要求自己始终保持敏 感的神经，像一名侦探一样，拿 着放 大镜去发现孩子未被发掘的潜力。小 L 孤僻、刻板，总是生活在 自己的世界 里。一次美术课上，我发现他的色彩感 非常强，在配色上 是有天赋的。当天 下午，我就将这一特大发现告知了家长， 并且鼓励 他们把孩子送到专门的美术 班训练。家长将信将疑，但还是听从了 我 的建议。后来事实证明，我的判断 是准确的。现在，小 L 的绘画水平 进 步非常大，在全国的绘画比赛中取得了 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 一定的奖项，一些行为和情 绪上的缺 陷也慢慢得到纠正，家长也一扫往日阴 郁的情绪，为孩子的 进步倍感欣慰。 四、争取家长的支持和配合，形 成教育合力，获取最佳的教育训 练效 果 父母是儿童最早也是时间最长的 老师，他们最了解孩子的特点和 特殊 需要。对特殊儿童的教育训练要取得良 好成效，家庭教育是不可 忽视的资源， 它是学校教育的用延伸和补充。许多成 功的案例证明， 特殊儿童的缺陷补偿和身心康复， 有了家长的积极配合，会使特殊儿 童 得到更好的发展。 在争取家长的支持和配合上，我 主要做了以下几点工作： 召开家长会。 想向家长介绍班级情况及学生经过教育 训练的进步 情况，组织家长观看孩子的训练 过程，参加班级的活动。同时，也积 极主动的听取家长对教育训练工作的意 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 见和建议。 家访。班级的孩子我基本做到了 全面家访，了解了每个孩子的家 庭背 景，清楚了家长对孩子的教育愿望。对 家庭该如何配合学校的教 育也提出了 明确的要求，并给予家长一些正确的指 导和帮助。 书面或电话、网络联系。电子信 息时代，我充分利用电话、网络 等先 进的方式，及时和家长交流孩子的情况。 并设立了家校联系簿， 将孩子的点滴 进步记录下来，分享给家长。 举行家庭教育讲座。我利用和家 长经常见面的机会，不定时的对 家长 进行家庭教育方面的知识传授，有特殊 需要儿童生理和心理方面 的特点，也 有特殊教育的一般知识，家庭对特殊儿 童的训练原则和步 骤等。 以上这些做法都得到了