非英语专业学生英语学习的三大瓶颈

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 非英语专业学生英语学习的三大瓶 颈 (一) 学习兴趣 中国论文网 /9/view-12905195.htm 为了提高大学生的英语水平，笔 者在课后进行了大量的调查。据学生反 映，英语水平不高的主要原因是他们对 于英语学习压根不感兴趣，没有学习动 机，尽管他们知道学好英语很重要。有 的同学甚至说：“ 如果不是学校纪律的 约束，我是不会来上英语课的。 ”听到这 样的话，笔者一方面感到有些许的失望， 但同时，也可以看出大学生的英语水平， 并不是学生学习语言的能力差，无药可 救。如果我们能激发学生学习英语的兴 趣，那么学生英语水平的提高就有很大 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 的空间和可能性。可以说激发大学生学 习英语兴趣是学生学好英语的途径。 “兴趣是最好的老师， ”由此足见 兴趣对某事物学习的重要性，英语学习 更是如此。有了兴趣，学习起来就会事 半功倍。有学生说就是对英语学习就是 没兴趣，觉得英语很无聊。其实，兴趣 是可以通过一定途径培养出来的。大多 数学生对英语课程缺少兴趣，但绝大数 学生对英语电影、英文歌曲、英文著作、 动画片等这些东西有着极大的甚至疯狂 的迷恋。宿舍里，电影是大家最大的消 遣；走在路上，大家首选的歌曲是英文 歌曲，而这就是培养对英语学习兴趣的 入口。语言学习的目的就是交流。培养 学生的语言交际意识，可以使语言学习 很快在具体的社会活动中产生效应。学 生会很快注意到自己的价值，增加自信， 那他们学习语言的兴趣就会被调动起来。 在此我们鼓励学生多参加相关的涉外活 动，比如“英语角 ”活动， “外语导游活动” 以及相关的“ 英语翻译” 活动。这会让学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 生在实践中锻炼的同时，真正体会到 “书到用时方恨少 ”这句话的含义，这样 也会激发他们学习英语的兴趣和动机。 此外，一定的文化背景知识对激 发学生学习兴趣也有较大的作用。它不 仅有助于学生开阔视野，扩大知识面， 加深对世界的了解，也有助于学生提高 文化素养，促进语言应用能力的提高。 加强背景文化知识的学习，可以通过让 学生了解西方国家的风土人情、节日、 风俗等情况的方式，激发学生学习英语 的学习兴趣，激发学生的求知欲望。在 此，我们可以在课下利用便利的互联网 了解有关英语国家的风土人情、社会风 俗、交际礼节、传统节日等文化小知识， 了解西方文化，激发其学习英语的兴趣。 （二）听力 听力是另大多数学生的头疼的难 题，考试中听力失分十分严重。听力水 平地提高在于多听多练，由于非英语专 业学生没有专门的听力课程等原因，听 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 力成了其弱项。既然提高听力在于多听 多练，那么听什么？VOA（Voice of America） 、Listen to This、Step by Step 等皆是不错的材料。怎么听？在此拿 VOA 作例子。VOA 有慢速和常速之分， 初恋者比较适合慢速，可用来辨别发音 和纠正发音。方法如下：先听一遍，明 白起大体意思。第二遍时建议边听边写， 复读听写一般以 5 到 8 秒的短句为单位。 实际上 5 到 8 秒的短句是机械记忆音节， 超过 10 秒音节太多，只能先理解记忆。 遇到不懂的单词尽量查词典。实在听不 懂的再对照参考译文。这样做主要是为 了增强辨音能力，同时也是为了增强声 音与脑子反应之间的刺激强度。对照， 对照的前提是实在听不懂。通过对照， 参考译文可以从自己的错误中学到很多 知识。对照是很重要的一个环节，也是 最容易被忽视的一个环节。其具体操作 如下：把错误点总结分类，可以包括语 音、语法、拼写、增添等；整理生词； 统计错误率，例如语言 5、语法 2、拼 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 写 3、增添 1、生词 2 共计 13 处，错误 率 13%。等接下来，熟悉录音内容，并 尝试背诵。最初不必求多，而在于“精” 。 慢慢积累，听力的整体水平就会得到提 升。然后，可尝试听 VOA Standard English(常速英语） 、名人演讲、影视作 品来全面提高听力。 （三）口语 清晨漫步在校园里，莘莘学子朗 朗的读书声是校园里一道不可或缺的风 景。作为英语专业的学生，细听之下， 会发现有不少学生朗读的英语无法听懂， 不禁苦笑和感觉无奈。 “朗读是进行口语 训练的基础。 ”读尚且如此，说的时候古 怪、拗口更可想而知，可见我们大学生 的英语语音问题具有普遍性，是语言交 流所遭遇的首要障碍。 “哑巴英语 ”是学 生英语实际应用能力的一个极端表现， 很多学生学了多年英语，却不会说，不 敢说，这和英语学习在我国主要属于外 语学习有关，学生的语言表现受到自然 环境的制约，被动的语言学习无法产生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 积极的语言输出。 大学生英语交流所遭遇的首要障 碍是语音问题。它是影响学生口语能力 的突出表现。许多学生因为自己发音不 标准担心别人听不懂或怕被笑话，加上 交流环境的限制，缺少锻炼的机会，索 性很少开口或不开口，从而形成恶性循 环。而这第一道障碍如果加以正确引导， 是最容易克服，最容易在短期内见效， 也最容易增强学生口语表达的自信心。 “为了正确理解和熟练运用口语，就必 须首先在语音上打下良好的基础。 ”非英 语专业学生在语音学习中，首先是单词 重音问题。不少学生古怪、拗口的发音 和重音很有关系。学生在学习中注意正 确的重音位置，了解重音在词义、词性、 语法辩义及表达情感、态度方面的区别， 注意不仅单词本身有重音，发准重音会 使语音表现大为改观而且重音的不同和 变化可以引起词义、词性的变化，可以 有不同的语法辩义功能，可以表达不同 的情感和态度。英语句子由于重音的关 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 系形成一定的节奏，虽然不象诗歌的韵 律要求那样严格，但是遵循一定的轻重 节奏规律，可以使说话清晰，流畅，易 于辨认。对单词和句子一律重读或一律 弱读，说的时候古怪和拗口也就不可避 免。一般来说，句子中需要重读的词有 名词、动词、形容词和副词；冠词、连 接词、介词和人称代词等所谓的虚词都 不要重读。掌握了基本的语音知识之后， 同学之间可以相互对话练习，还可充分 利用多媒体的语音环境，培养对英语语 言的良好感觉，逐步稳健地提高自身的 口语水平，为以后学习、工作中自由、 流畅的口语交际打下坚实的基础。 随着时代的发展，中国已融入了 经济全球化、改革开放的大潮中，