高校体育理论课教学的发展措施探讨

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高校体育理论课教学的发展措施探 讨 摘 要：一直以来，高校体育课 一般采取室外教学的形式，由体育教师 在操场进行，以学习各项体育运动为主 要教学内容，而体育产业、历史等理论 课基本上处于未开课状态。这种重实践 而轻理论的教学方法是否有益于学生的 身心健康引起教育界持续关注，也成为 教育教学研究的一项重要课题。本文主 要阐述当下高校体育理论课教学的现状， 结合现状讨论高校体育理论课如何继续 开展，并提出一些可行性的措施策略。 中国论文网 /7/view-12848129.htm 关键词：高校体育;理论教学;现 状分析;措施举措 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 高校体育课作为学生德智体美全 面发展的重要课程之一，体育的设置不 仅可以提升学生的身体素质，一定程度 上促进我国体育事业的发展，但是，在 体育课持续发展的过程中，理论教学往 往被忽视，因此，有必要认清当下高校 体育理论课教学的发展现状，然后才能 够提出具体的举措促进高校体育理论课 教学的进一步发展。 一、高校体育理论课教学的发展 现状 随着高校体育教学的不断改革， 一定程度上提高了高校学生锻炼身体的 能力，提高了我国高校体育教学的水平， 但是，高校体育理论课的教学发展依然 是举步维艰，存在着一定的不足和缺陷， 具体的发展现状主要有以下几点： 第一，由于重视程度不足，高校 体育课理论教学主体地位的缺失。传统 体育教学注重体育的实践课，把让学生 掌握体育运动技巧，提高身心健康作为 最重要的教学目标，殊不知，让学生进 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 行体育理论课的学习也具有重要意义， 而且应该把理论课的教学作为重点，放 在突出的位置。政治学有云“理论能够 对事件产生推动作用” ，只要学生进行 实践课，不开展理论课，难免导致高校 体育理论课教学主体地位的缺失，也会 导致学生理论知识掌握不足，不利于学 生体育知识的提升，不利于提高我国体 育教学水平。 第二，高校体育理论教学的深度 不足，导致高校学生体育理论课的学习 也不深入，不利于体育教学总体水平的 提高。当前，高校体育课普遍的“重实 训，轻理论” ，因此在理论课设置上， 总数较少，有时紧紧一两门基础理论和 实践操作教程，对于我国体育发展史、 体育文化、体育产业等专业类的课程开 课较少，可以说在理论教学中，教学的 深度和广度都不够，既不适应当下教育 体制改革要求，也很难求提高校体育理 论课的总体水平。 第三，高校体育理论课的教学方 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 式单一、枯燥，不适用于当下多媒体教 学的需求，也不能引起学生的浓厚兴趣。 随着多媒体技术的不断更新，传统的黑 板、粉笔讲授式的教学方法相对陈旧， 不能够调动学生理论学习的热情和积极 性，导致体育理论课教学效果不明显。 学生思想的不重视，就导致了理论课缺 席现象严重，理论成绩差。因此，如何 改变当下体育理论教学的现状，充分提 升教师队伍的素质，引进多媒体等教学 方式，充分培养学生的学习热情成为高 校体育理论教学的重要研究课题。 第四，高校体育理论课的教学考 核缺乏科学化、系统化的方法和体系， 不利于理论课教学水平的提升。由于平 时体育理论课教学质量不高，高校体育 理论课考试或者采取开卷形式，或者以 论文形式，要不然就是理论课分数占比 相对较低，这些一定程度上导致了理论 课学习形同虚设，不具备任何意义。这 种缺乏科学和系统性的考核方式加剧了 学生对体育理论课学习的冷淡，严重影 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 响学生的认知态度，淹没了高校开展理 论科学习的真正意义，导致了体育理论 教学的步履维艰。另外，学校如果采取 技能测试来考核学生体育的成绩，那么 也会影响到体育理论课老师教学的积极 性，不利于正常教学的开展。 二、破解当下高校体育理论课教 学现状的一些可行性举措 结合当前体育理论课开展的一系 列困难、难题，高校必须要努力探索， 不断实践，促进学生体育技能学习和理 论学习的双重发展，探索出体育理论课 教学的新路径，具体来说，要通过以下 几点努力： 第一，加强高校对体育理论教学 的重视程度，提高理论教学的重要地位。 马克思主义哲学认为“ 实践决定理论， 但是理论反过来对实践起到指导和归纳 的作用”， 高校要在教学的过程中始终 把理论学习摆在首要的位置，从而提高 教师和学生的重视程度，教师提高理论 教学的积极性，学生可以掌握体育发展 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 的历史，通过理论学习指导实际操作， 让学生领会每个动作的基本要领，了解 各项体育比赛的规则，提高理论学习的 热情。因此体育高校应该加强对理论学 习的重视程度，要通过体育理论课的教 学，培养学生体育专业素养，增强体育 知识的积累，从而为体育技能的学习奠 定基础。 第二，改变传统体育理论教学的 单一方式，运用多媒体等现代教育手段。 为适应当下教育改革的要求，高校应该 引进高端的多媒体教学器材和网络教学 资源，教师也适应新课改的要求，提高 运用现代科技手段辅助教学的能力，把 多媒体和网络作为辅助手段，促进体育 理论教学形成丰富多彩的授课模式，这 样不仅提高学生的学习热情，而且体育 教师也可以改变以往的说教教学方式， 利用多媒体，让学生观看一些图片、视 频或者历史资料，通过图形、文字、声 音相结合的方式，激活课堂氛围，提高 课堂传授体育知识的信息量，促进体育 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 理论教学的进一步发展。 第三，建立更加合理的体育理论 课考核方式，提高教师和学生的重视程 度。受到传统体育教学模式的影响，理 论教学一直受到忽视，体育教学质量的 好坏仅仅以学生掌握体育技术技能作为 评判标准，这样也导致了理论教学的考 核评价方式缺少科学化和系统化体系。 因此，当下体育院校应该摒弃传统体育 教学的落后认识，建立起理论课程考核 等一系列的方法和举措，形成科学化、 系统化的教学方式，通过平时检查和阶 段性考试等方式，把学生理论学习的出 勤、课堂表现、平时测验成绩等全部纳 入考核的范围，提高学生重视程度，认 真的学习理论知识，避免敷衍和得过且 过的学习状态。另外，也应该形成科学 系统化的体育教学考核方式，提高教师 教学的积极性，认真组织教学，提高体 育教学的档次和质量。 第四，深化改革，创新高校体育 理论教学，营造体育理论学习的良好氛 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 围。为了促进学生增强理论知识积累和 身心健康发展，我国不断改革传统的体 育教育模式，创新教学方法和方式，通 过不断探索和钻研，研究出适合高校体 育理论教学的道路，提升体育教师队伍 的专业素养，大胆创新，利用多媒体等 现代教学辅助手段，提升学生学习体育 理论知识的积极性，使得高校营造出学 习体育理论知识的浓厚氛围，改变当下 “重技能，轻理论 ”的体育理论教学现状， 探索出实践和学习相结合的教学方式， 从而促进高校体育理论课教学的顺利发 展。 三、总结 传统的体育教学采取教师口述， 并通过具体示范教授学生各项体育运动 的教学方式，一定程度上可以起到锻炼 学生身体，增强学生体质，掌握各项