高等职业教育信息化资源共享研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高等职业教育信息化资源共享研究 摘 要：我国近年来强调实现教 育资源共享，希望以此减轻国家在教育 方面的资金投入。实现教育资源的共享， 必须依托信息技术促进高职院校教育信 息化公共服务的发展。该文从现阶段高 等职业教育信息化资源建设中存在的问 题入手，提出了高等职业教育信息化资 源共享的几点措施。 中国论文网 /8/view-12894771.htm 关键词：高职教育 信息化 资源 建设 资源共享 中图分类号：G642 文献标识码： A 文章编号：1672-3791（2017） 02（b）-0180-02 1 高职教育信息化资源建设中存 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 在的问题 1.1 基础设施建设不达标 随着高职教育信息化资源建设的 开展，近年来不少高职院校已实现校园 网和校园宽带覆盖，网络基本能够使用 外部信息资源，网络结构设置相对较合 理。但是，针对一些基础设施建设来说， 仍有不少高职院校的硬件设施建设，如 多媒体教室建设、校园网覆盖、系统网 络教学设施以及基础软件设施平台等方 面不达标。这些基础设施建设的不达标 是目前高职院校硬件设施建设中较为突 出的问题，大大阻碍了教育信息资源的 共享。 1.2 现有的资源水平较低 在高职教育中，教育信息资源主 要包括课件、练习题、教学案例、测试 以及教学工具等系统内容。但是，结合 高职院校现有资源的整体水平来看，其 问题集中表现为资源水平较低。造成这 一问题的原因主要有以下几点：第一， 高职院校缺乏共享型高质量的系统数字 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 资源；第二，多数高职院校的资源库中 积累的是教材内容，其资源整体水平不 高，内容单一且存在重复现象；第三， 高职院校中一些优秀资源散布在各个教 师手中，由于缺乏完善的共享机制的引 导与整合，使得现有的信息资源造成严 重浪费；第四，高职院校资源库中的内 容多数为教学服务，未能很好地突出职 业教育的特点；第五，在资源库的设计 方面还未建立相应的反馈机制，极不利 于高职教育信息化资源建设的可持续发 展。 1.3 对信息化资源的利用率不高 从目前我国高等职业教育信息化 的使用来看，仍然处于教学资源与实际 教学模式应用的探索阶段。一些高职院 校虽然初步建成了资源库，并未将其积 极运用于实际教学中，资源整体处于闲 置状态。而且高职院校普遍存在对信息 资源在教学中的重要性认识不足，很多 时候局限于使用多媒体课件、课后拓展 等一些浅层内容，造成资源利用率低， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 资源推广和共享进展缓慢。 1.4 教师的信息化素养不高 高职院校的广大教师是教学资源 的建设者和使用者，他们信息化素养的 高低是整个教学资源建设的决定性因素。 现阶段，仍有一些高职院校的教师信息 化素质亟待提高，急需在教育信息化建 设过程中加快步伐，以达到整体范围上 提高信息资源共享水平。 1.5 资源共享机制不完善 现阶段，资源共建的运行模式缺 少一套切实可行的统一管理制度对其加 以保障，而各高职院校纷纷结合自己的 实际情况开发出不同的网络平台，导致 了兼容标准难以统筹规划，各高职院校 间也会因利益关系或目标不同难以实现 资源共享。在高等职业教育信息资源建 设中，期待能有一套完整的企业和内部 协同建设机制出现，使高职院校信息资 源在社会层面上实现真正的资源共享。 2 高等职业教育信息化资源共享 的措施 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 2.1 完善信息化资源共享系统 在高职教育化资源共享系统建设 过程中，相关人员一定要全盘规划，不 仅做到信息化资源系统的内容功能齐全， 还应力求信息化系统使用方法简单易行， 尽可能最大限度地完善完备信息化资源 共享系统。在建设信息化资源系统时， 还应完善资源搜索，为使用者提供普遍 性与个性化结合的服务。如，系统能够 根据学习者的搜索记录，为其推送一些 适合的资源，来辅助学习者完成学习任 务。此外，在信息化共享系统建设中， 还应丰富信息资源的属性，使其不仅便 于使用者检索，还能自动发现适合的网 络并进行传播。 2.2 以学习和使用者的需求为导 向 在高职教育信息化资源建设上， 应以学习和使用者的需求为导向，坚持 应用驱动，使信息化资源建设更具规范 性。如，可成立专门的课程专家小组或 由一些教学和科研人员组成专业团队对 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 资源进行开发和制作。还可通过第三方 评价与反馈机制来对资源内容是否满足 学习和使用者的需求进行评估。评估结 束后，还应成立专门的技术服务小组， 对发现的问题及时解决，从而确保资源 建设的有效开展。 信息资源建设的最终目的是为学 习者所用，在进行信息化资源建设时， 要使信息资源库能够为学习者提供可随 意组合的知识，从而形成颗粒度小、储 存量大的资源池，并对其不断充实，从 而实现资源的整合。而在信息化资源建 设中，建设者还要立足于高职院校的教 育特点，努力为使用者构建以岗位需求 为依据的实训资源平台，为高职教育的 实践教学提供有力的保障，并鼓励教师 积极与信息化技术人员合作。 2.3 严格遵循资源生成的原则 受高职教育特殊性的影响，在开 展教学活动过程中，会形成一些生成性 的资源。如何利用这些资源，最大限度 地实现资源共享，从而推动资源建设的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 良性发展，应严格遵循资源生成的原则。 它主要表现在以下几个方面。 第一，应遵循开放性原则。高职 院校要打破学校及地域间的壁垒，面向 全社会，吸引更多博物馆、科技馆、出 版社等非教育部门的加入，在丰富自己 信息资源库的同时，实现信息资源的共 享。第二，应遵循可持续性原则。要在 提高教育信息化资源整体水平的同时， 避免出现孤立的、短时性的开发项目， 而应采取资源采集分布性的措施，吸引 大量用户参与到资源建设中来，并在用 户使用过程中形成资源共享。第三，应 遵循合法性原则。在信息资源的共享中 会出现版权及个人隐私问题，在建设过 程中，应严格遵守相关法律法规，并谨 慎使用版权。对于一些优质资源，则可 通过购买方式实现资源共享。 2.4 实现资源的均衡共建 在高职教育信息化资源建设中， 要想实现资源的共享，还必须关注和应 用云计算、大数据等一些关键的核心技 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 术。通过云计算和大数据等技术能够避 免出现信息孤岛现象，从而有效形成教 育大数据。教育大数据中的具体数据是 经过严格分析和细致整理的，能够根据 使用者的实际情况因材施教，为使用者 的个性化发展提供必要保障，实现资源 均衡共建，并最终推动教育信息化资源 共享。 2.5 构建资源共享机制 政府部门要不断加强对信息化资 源建设的重视度，加大对薄弱地区的扶 持力度，缩小东西部教育信息资源的差 距。此外，政府还可通过制定相关政策 来发展职业教育，并为其提供公共服务， 从而促进高职教育信息化资源的均衡发 展。高职院校要充分发挥其教育资源优 势，最大限度地开发利用现有的教育资 源，并建立自己的信息资源平台和学习 管理系统，避免重复建设造成的资金浪 费，从而推进高职教育信息化资源的共 享。 3 结语 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 高等职业教育信息化