《伴性遗传》学案3

2.3 伴性遗传 【学习目标】 知识目标 1.了解红绿色盲和抗维生素 D 佝偻病的遗传现象。 2.概述伴性遗传的特点。 3.理解伴性遗传的特点。 4.举例说出伴性遗传在实践中的应用。 能力目标 1.分析课文，总结人类红绿色盲症和抗维生素 D 佝偻病的遗传规律。 2.掌握绘制和分析遗传系谱图的基本方法。 3.利用伴性遗传规律解释人类遗传病概率（练习，解题） 。 4.提升收集、处理信息的能力（研究性学习课题） 。 情感目标 1.感悟献身科学、尊重科学的精神。 2.体会关爱生命、珍惜生命的人文精神。 【学习重难点】 1.重点：伴性遗传的特点。 2.难点: 分析人类红绿色盲症的遗传。 【参考资料】1、教材第二章第 3 节。2、报纸第 32 期。3、 学案与测评第二章第 3 节。 【学习过程】 （一）记忆改变学习活动 1、复习第二节：分离定律和自由组合定律的实质。 2、人类性别决定的方式及遗传规律。 在 XY 型性别决定方式中，雌性个体的一 对性染色体是同型的，用 XX 来表示；雄性个 体的一对性染色体是异型的，用 XY 来表示。 根据基因的分离定律，雄性个体的精原细胞在 经过减数分裂形成精子时，可以同时产生含有 X 染色体的精子和含有 Y 染色体的精子，并且 这两种精子的数目相等；雌性个体的卵原细胞 在经过减数分裂形成卵细胞时，只能产生一种 含有 X 染色体的卵细胞。受精时，因为两种精 子和卵细胞随机结合，因而形成两种数目相等 的受精卵：含 XX 性染色体的受精卵和含 XY 性 染色体的受精卵。前者将发育为雌性个体，后 者将发育为雄性个体。 ！注意：男子的性染色体(XY)遗传有什么特点？ （二）新课引入 创设情景：红绿色盲检查图，抗维生素 D 佝偻病图 2 一、伴性遗传的概念： _。 二、分析人类红绿色盲症 1、学生活动：情景剧道尔顿的礼物 （各组可选做，道具自备。时间：5 分钟。 ） 场景 1：圣诞前夕，道尔顿在商店里挑选圣诞礼物，他选中了一双美丽的樱桃红色的 袜子。 场景 2：晚上，他把袜子送给了母亲，可是母亲认为颜色太鲜艳，他觉得奇怪，那不 是一双棕灰色的袜子么？ 场景 3：他把迷惑的想法告诉了他的弟弟，他弟弟也同意他的看法，可是，其他的人 却认同他母亲的看法，那是双“鲜艳的樱桃红色”的袜子。 场景 4：道尔顿经过分析和比较发现，原来自己和弟弟都是色盲，为此他写了篇论文 论色盲 ，成了第一个发现色盲症的人，也是第一个被发现的色盲症患者。后人为纪念他， 又把色盲症叫道尔顿症。 2、学习遗传系谱图的绘制和分析方法。 （P34 资料分析） 3、填写色觉基因型 女 性 男 性 基因型 表现型 正 常 携带者 色 盲 正 常 色 盲 4、在学习 P35 课文基础上，填图分析人类红绿色盲症（P36 图 214、图 215） ，总结红 绿色盲基因的遗传特点。 (1) 红绿色盲基因的特点： 色盲基因是只位于_(X、Y)染色体上的_(显、隐)性基因； 男性只要在_(X 、Y)染色体上有色盲基因就表现为患病。 (2)总结红绿色盲症遗传的规律: （伴 X 染色体隐性遗传规律） 色盲患者中_( 男、女)性多于_( 男、女)性：女性只有_才表现为色盲， XBXb 不表现色盲，是_ ；男性只要 X 染色体上带有_基因，就表现为色盲; 交叉遗传(父传女，母传子) ：一般是由男性患者通过他的女儿传给_。当 然，也有可能是女性携带者或女性患者通过她的儿子传给孙女。一般具有隔代遗传现象。 女性色盲患者，其父肯定_(患、不患)色盲，其儿子肯定_( 患、 不患)色盲。 三、抗维生素 D 佝偻病（伴 X 染色体显性遗传规律） 患者基因型：患病女性_、_；患病男性_。 遗传特点： _(X、 Y)染色体上_( 显、隐)性致病基因， 女性的 发病率_(高于、低于 )男性， 具有世代连续性； 男性患者的 _(父亲、母亲)和_(儿子、女儿) 一定患病。 四、伴性遗传在实践中的应用： 1、性别决定类型：_和_。 2、在家禽饲养时，根据伴性遗传规律，多养母鸡多产蛋，提高经济收入。 【知识延伸】 1、伴性遗传遵循孟德尔分离定律和自由组合定律吗？ 2、分析遗传病的系谱图，确定遗传病的遗传方式的一般方法。 (1)首先确定系谱图中的遗传病是显性还是隐性遗传： 双亲正常，其子代有患者，一定是隐性遗传病； 双亲都表现患病，其子代有表现正常者，一定是显性遗传病； 即“无中生有，有为隐性” (2)其次确定是常染色体遗传还是伴性遗传： 在已确定隐性遗传病的系谱中： a父亲正常，女儿患病，一定是常染色体的隐性遗传； b母亲患病，儿子正常，一定是常染色体的隐性遗传。 在已确定显性遗传病的系谱中： a父亲患病，女儿正常，一定是常染色体的显性遗传； b母亲正常，儿子患病，一定是常染色体的显性遗传。 人类伴性遗传病判定口诀： “无中生有为隐性，母子父女要看清” “隐性遗传看女子，女病父子要同行”（女性的父亲和儿子一定是患者） ； “显性遗传看男子，男病母女也要病”（男性的母亲和女儿一定是患者） 。 【知识构建】 伴 X 染色体隐性 遗传规律(如红绿 色盲症、血友病、 果蝇眼色遗传) X 染色体显性遗传 规律(如抗维生素 D 佝偻病) 男性多于女性 交叉遗传 女患父子患 Y 染色体遗传规律(如 外耳道多毛症) 女性多于男性 连续遗传 男患母女患 男性都患病 父传子，子传孙 【跟踪练兵】 1、教材 P37P38 练习。 2、 学案与测评第二章第 3 节。 【学习感悟】 记忆节节清： 1、红绿色盲症遗传规律：男性多于女性；交叉遗传；隔代遗传；女患父子患。 2、抗维生素 D 佝偻病遗传规律： 女性多于男性；代代遗传；男患母女患。 伴 性 遗 传 4 色 盲 是 一 种 先 天 性 色 觉 障 碍 疾 病 。 色 觉 障 碍 有 多 种 类 型 ， 最 常 见 的 是 红 绿 色 盲 。 根 据 三 原 色 学 说 ， 可 见 光 谱 内 任 何 颜 色 都 可 由 红 、 绿 、 蓝 三 色 组 成 。 如 能 辨 认 三 原 色 都 为 正 常 人 ， 三 种 原 色 均 不 能 辨 认 都 称 全 色 盲 。 辨 认 任 何 一 种 颜 色 的 能 力 降 低 者 称 色 弱 ， 主 要 有 红 色 弱 和 绿 色 弱 。 如 有 一 种 原 色 不 能 辨 认 都 称 二 色 视 ， 主 要 为 红 色 盲 与 绿 色 盲 。 红 绿 色 盲 情 况 极 为 常 见 。 由 于 患 者 从 小 就 没 有 正 常 辨 色 能 力 ， 因 此 不 易 被 发 现 。 红 绿 色 盲 是 一 种 最 常 见 的 人 类 伴 性 遗 传 病 。 色 盲 又 分 为 全 色 盲 和 部 分 色 盲 (红 色 盲 、 绿 色 盲 、 蓝 黄 色 盲 等 )。 色 弱 包 括 全 色 弱 和 部 分 色 弱 (红 色 弱 、 绿 色 弱 、 蓝 黄 色 弱 等 )。 1 全 色 盲 属 于 完 全 性 视 锥 细 胞 功 能 障 碍 ， 与 夜 盲 (视 杆 细 胞 功 能 障 碍 )恰 好 相 反 ， 患 者 尤 喜 暗 、 畏 光 ， 表 现 为 昼 盲 。 七 彩 世 界 在 其 眼 中 是 一 片 灰 暗 ， 如 同 观 黑 白 电 视 一 般 ， 仅 有 明 暗 之 分 ， 而 无 颜 色 差 别 。 而 且 所 见 红 色 发 暗 、 蓝 色 光 亮 、 此 外 还 有 视 力 差 、 弱 视 、 中 心 性 暗 点 、 摆 动 性 眼 球 震 颤 等 症 状 。 它 是 色 觉 障 碍 中 最 严 重 的 一 种 ， 患 者 较 少 见 。 2 红 色 盲 又 称 第 一 色 盲 。 患 者 主 要 是 不 能 分 辨 红 色 ， 对 红 色 与 深 绿 色 、 蓝 色 与 紫 红 色 以 及 紫 色 不 能 分 辨 。 常 把 绿 色 视 为 黄 色 ， 紫 色 看 成 蓝 色 ， 将 绿 色 和 蓝 色 相 混 为 白 色 。 曾 有 一 老 成 持 重 的 中 年 男 子 买 了 件 灰 色 羊 毛 衫 ， 穿 上 后 招 来 嘲 笑 ， 原 来 他 是 位 红 色 盲 患 者 ， 误 红 色 为 灰 色 。 早 年 还 有 过 报 道 ， 一 红 色 盲 患 者 当 了 火 车 司 机 ， 因 看 错 了 信 号 而 造 成 火 车 相 撞 。 3 绿 色 盲 又 称 第 二 色 盲 ， 患 者 不 能 分 辨 淡 绿 色 与 深 红 色 、 紫 色 与 青 蓝 色 、 紫 红 色 与 灰 色 ， 把 绿 色 视 为 灰 色 或 暗 黑 色 。 一 美 术 训 练 班 上 有 位 画 画 得 很 好 的 小 朋 友 ， 总 是 把 太 阳 绘 成 绿 色 ， 树 冠 、 草 地 绘 成 棕 色 ， 原 来 他 是 绿 色 盲 患 者 。 临 床 上 把 红 色 盲 与 绿 色 盲 统 称 为 红 绿 色 盲 ， 患 者 较 常 见 。 我 们 平 常 说 的 色 盲 一 般 就 是 指 红 绿 色 盲 。 研 究 表 明 ， 色 盲 这 种 病 能 够 遗 传 ， 通 常 男 多 于 女 ， 发 生 率 在 我 国 男 性 约 为 5% 8%、 女 性 0.5 1%； 日 本 男 性 约 为 4% 5%、 女 性 0.5%； 欧 美 男 性 8%、 女 性 0.4%。 患 者 在 生 活 上 有 诸 多 不 便 ， 在 择 业 上 受 到 不 少 限 制 。 自 道 尔 顿 发 现 色 盲 以 来 ， 它 一 向 被 认 为 是 不 治 之 症 。 色 盲 限 制 专 业 1、 轻 度 色 觉 异 常 (俗 称 色 弱 )不 能 录 取 的 专 业 ： 以 颜 色 波 长 作 为 严 格 技 术 标 准 的 化 学 类 、 化 工 与 制 药 类 、 药 学 类 、 生 物 科 学 类 、 公 安 技 术 类 、 地 质 学 类 各 专 业 ， 医 学 类 各 专 业 ； 生 物 工 程 、 生 物 医 学 工 程 、 动 物 医 学 、 动 物 科 学 、 野 生 动 物 与 自 然 保 护 区 管 理 、 心 理 学 、 应 用 心 理 学 、 生 态 学 、 侦 察 学 、 特 种 能 源 工 程 与 烟 火 技 术 、 考 古 学 、 海 洋 科 学 、 海 洋 技 术 、 轮 机 工 程 、 食 品 科 学 与 工 程 、 轻 化 工 程 、 林 产 化 工 、 农 学 、 园 艺 、 植 物 保 护 、 茶 学 、 林 学 、 园 林 、 蚕 学 、 农 业 资 源 与 环 境 、 水 产 养 殖 学 、 海 洋 渔 业 科 学 与 技 术 、 材 料 化 学 、 环 境 工 程 、 高 分 子 材 料 与 工 程 、 过 程 装 备 与 控 制 工 程 、 学 前 教 育 、 特 殊 教 育 、 体 育 教 育 、 运 动 训 练 、 运 动 人 体 科 学 、 民 族 传 统 体 育 各 专 业 。 2、 色 觉 异 常 II 度 (俗 称 色 盲 )不 能 录 取 的 专 业 ， 除