2005年春季湖上中学初一年语文第一阶段考试卷

2005 年春季湖上中学初一年语文第一阶段考试卷 班 级 座号 姓 名 一、语文基础知识及其运用（共 26+2 分） 1、 根据拼音写汉字或给加点的字注音。 （8 分） 蝉蜕（ ） 祈祷 ( ) 觅食（ ） 确凿（ ） 讪笑（ ） 缠络（ ） 花圃（ ） 菜畦( ) 系一条绳（ ） 鸡毛掸子（ ） 拗过去（ ） ttn（ ） m 漫（ ） 脑 su（ ） n （ ） 2、 解释下列句子中加线的词语并用这个词语造句。 （4 分） 于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。 解释： 造句： 黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足。 解释： 造句： 3、有条广告写道：“XX 药片，使您口服心服” 。这里借用了“口服心服” ， 请指出两个“服”字在广告中的不同意思。 （2 分） 第一个“服”的意思是（ ） ，第二个“服”的意思是（ ） 4、 某旅游景点有一则告示：“除了你的脚印什么都别留下，除了你的记忆 什么都别带走” 。该告示告诉游客的主要意思是什么?它写得好不好?请说 说你的看法。 （4 分） _ 5、选择修辞判断正确的一项填入括号内 ( )（2 分） （1）我常想，北大就是一条生命饱满的河流。 （2）他们部队自己会配制农药，会往山上撒化肥，会开拖拉机，会做小生 意。 （3）手掌大的地方怎么能做游戏? （4）柳树病了，枝条儿全都垂下来。 A、比喻 排比 夸张 拟人 B、夸张 排比 比喻 拟人 C、拟人 夸张 比喻 排比 D、比喻 排比 拟人 夸张 6、 鲁滨逊漂流记的作者是 国作家 ，其中鲁滨逊用枪 和圣经征服了一个人，名叫 。 （2 分） 7、 下面四首古诗都含有我国民间的传统节令，诗中所表示的节令是（ ） （ ） （ ） （ ） （4 分） A 去年元月时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。 B 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天街夜色凉如水，卧看牵牛织 女 C 细雨成阴近夕阳，湖边飞阁照寒塘。黄花应笑关山客，每岁登高在 异乡 D 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换 旧符 8、 （附加题）请用本单元的一篇课文内容填出下联。 （2 分） 上联：木兰诗书写巾帼豪情 下联： 二、阅读（共60分） （一） （16 分） 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉， 借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡 秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其 父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗， 不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣。 ” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为 众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为 众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶? 1、解释下列加点词。 （6 分） 世隶耕 （ ） 未尝识书具 （ ） 父异焉 （ ） 即书诗四句 （ ） 日扳仲永环谒于邑人 （ ） 泯然众人矣 （ ） 2、下列句子中朗读节奏划分有误的一项是（ ） （2 分） A. 传/一乡秀才/观之 B. 借旁近/与之 C. 其诗以/养父母、收族/为意 D. 余闻之也/久 3、翻译下列文言句子。 （6 分） 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 2 译文： 卒之为众人，则其受于人者不至也。 译文： 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 译文： 4、请用一句话归纳这篇短文的题旨。 （2 分） 答： （二）阅读爸爸的花儿落了回答问题。 （10分） 我哭了，我们毕业生都哭了。我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又 是多么怕呢!当我们回到小学来的时候，无论长得多么高，多么大，老师! 你们要永远拿我当个孩子呀! 做大人，常常有人要我做大人。 宋妈临回她的老家的时候说： “英子，你大了，可不能跟弟弟再吵嘴!他还小。 ” 兰姨娘跟着那个四眼狗上马车的时候说： “英子，你大了，可不能招你妈妈生气了!” 蹲在草地里的那个人说： “等到你小学毕业了，长大了，我们看海去。 ” 这些人都随着我的长大没有影子了。他们是跟着我失去的童年一起失去 了吗? 爸爸也不拿我当孩子了，他说： “英子，去把这些钱寄给在日本读书的陈叔叔。 ” “爸爸!” “不要怕，英子，你要学做许多事，将来好帮着你妈妈。你最大。 ” 于是他数了钱，告诉我怎样到东交民巷的正金银行去寄这笔钱到最 里面的台子上去要一张寄款单，填上“金柒拾元整” ，写上日本横滨的地址， 交给柜台里的小日本儿! 我虽然很害怕，但是也得硬着头皮去这是爸爸说的，无论什么困难 的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。 “闯练，闯练，英子。 ”我临去时爸爸还这样叮嘱我。 我手里捏紧一卷钞票，心情紧张地到银行去。等到从最高台阶的正金银 行出来，看着东交民巷街道中的花圃种满了蒲公英，我很高兴地想：闯过来 了，快回家去，告诉爸爸，并且要他明天在花池里也种满了蒲公英。 1、联系上下文，说说划线句子表现了“我”怎样的心理？（2 分） 2、划线句子在结构上有什么作用？（2 分） 3、 “爸爸也不拿我当孩子了”这句话中的“也”照应了上文中的哪些内 容？（2 分） 4、用自己的话说说英子的爸爸要英子单独去寄钱的目的是什么？（2 分） 5、文中处写“我”希望爸爸“明天在花池里也种满了蒲公英” 。 “我” 为什么这样想？（2 分） （三）阅读下列文章，完成文后题题目。 （18 分） 我写着写着，常常为我面前这一个个方块而动情。它们像一群活泼可 爱的孩子在纸上玩笑嬉戏， ； 。这时我 真不忍将它们框在方格子里，真想叫它们离开格子去舒展，去不受拘束地享 受自己的欢乐。 真的，它们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。你看吧， 每个字都有不同的风韵。 “太阳”这个词，使你感触到热和力，而“月亮” 又闪着清丽的光辉， “轻”字使人有漂浮感， “重”字一望而沉坠， “笑”字 令人欢快， “哭”字一看就像流泪， “冷霜”好像散发出一种寒气， “幽深” 两个字一出现，你似乎进入森林或宁静的院落。当你落笔写下“人”这个字， 不禁肃然起敬，并为“天”和“地”的创造赞叹不已。在书法家的笔下，它 们更能发出无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝 滑如脂。这些有影有形的图画，这些横竖勾勒的奇妙结合，在瞬间走向想象， 然后又从想象中流出。它们自身就有一个想象的天地，任你尽情飞翔与驰骋。 中华民族是诗的民族，这些美丽而富有魅力的文字生来就给使用他的 人带来了诗的灵性，这些有色彩，有声音，有气味的字和词，怎能不诱发你 调动这些语言的情绪啊！西方现在有少数诗人在追求“玩文字” ，但他们怎 能从 26 个字词的组合中找到“玩文字”的魅力呢！ 在世界的文字之林中，中国的汉字确乎是异乎寻常的，它的创造显示 出中国人与世不同的文明传统和感知世界的方向。它是强有力的，自成系统 的。它用一个个方块字培育了五千年古老的文化，维系了一个统一的大国的 存在。不管这块东方的土地上有多少中不同的语言，讲着多少种互相听不懂 的方言，但这汉字却成了交响队的总指挥！ 面对着科学的飞跃发展，人们在慨叹中国技术的落后，想在困惑中 摆脱象形文字带来的同世界的阻隔，因而发出了“实行汉字拼音化”的震撼 灵魂的呐喊。是的，这种呐喊曾经搅动得热血沸腾，但却有点堂吉诃德打风 3 车的憨态。中国的汉字以其魅力雄健的生命力证明了存在的价值，是电脑接 受了汉字，而不是电脑改变了汉字。在科学攀向高峰所出现的复杂思维状态 中，倒是那种拼音字需要不断地再造，以至到了不堪忍受的繁琐程度，唯中 国的汉字却反而焕发出青春，轻而易举地用原有的词汇构成了新的概念和术 语。真的，中国的方块字能消化各种外来的新创造，因为它拥有一个单字的 海洋。在人们熟悉这种文字后，可寻求的新的组合和创造的天地是那样的简 便和宽广。 我真的是无限钟情于我赖以思维和交往的中国汉字，并震惊于它的再 生活力和奇特魅力。我想在人类历史的长河中，这种文字将越来越被世人所 珍惜和喜爱。 1、在第段画线的句子后再仿造两句，写在横线上。 （4 分） 它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏， ； 。 2、 “只有中国的汉字，几万个不同的象形、几百万种奇妙的组合，足以 产生遣使文字的快乐。 ”这句话应放在 段之后。 （3 分） 3、文章从哪几个方面谈了汉字的美，请依次写出。 （4 分） 4、 “不管这块东方的土地上有多少中不同的语言，讲着多少种互相听不 懂的方言，但这汉字却成了交响队的总指挥！”请你谈谈对这句话的理解。 （3 分） 5、解释第段中“中国的方块字能消化各种外来的新创造”一句中， “消化”一词的意思，并举例加以说明。 （4 分） 三、作文(30 分) 在成长中你一定会有一些烦恼，请详细记叙一件令你烦恼的事情，并作 些分析，争取给你的烦恼画上一个句号。 要求：写一篇记叙文，题目自拟。 书写要工整。 不少于 600 字。 题 目 ： 4 参考答案 一、语文基础知识与运用 1. tu da m zo shn lu p q j dn o 倜傥 弥 髓 尴尬 2. 形容人声喧闹。进到某种环境或领域。造句略。 3. 第一个“服”的意思是（ 吃，服用 ） 第二个“服”的意思是（ 信 服 ） 4. 欢迎你来旅游并留下美好的印象；但不要把垃圾等东西丢在旅游点， 不要损坏旅游点的东西。 （答出一方面得 1 分）好。语言委婉，让人从 言外之意中去体会。 5.A 6.英 笛福 星期五 7. 元宵、七夕、重阳、春节 8、例：黄河颂歌唱民族精神 二、阅读 （一）1 属于 曾经 于之,对此 写 通“攀” 。牵,引 完全 2.C 3. 同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花 钱求仲永题诗。 他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。 他父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不 让他学习。 4.说明后天教育对成才的重要性. （二）1. 害怕长大。 2. 承上启下（过渡） 。 3. 照应前文宋妈、兰姨娘、蹲在草丛里的人都曾说过“我” “长大了” 。 4想磨练英子的胆量，让她早点儿成熟起来。 （想历练英子，使之变得 更坚强。 ） 5.表明此时英子眼中的蒲公英是很美的，烘托出英子克服困难（变得坚 强）后的快乐