c语言程序设计-职工信息管理系统[1]

0026262626 C 语 言 课 程 设 计 1 C 语言课程设计任务书 一、题目：职工信息管理系统 二、目的和要求 目的：要求熟练掌握 C 语言的基本知识和编辑技能； 基本掌握结构化程序设计的基本思路和方法。 要求：设计一个职工信息管理系统，使之能提供以下功能： 1、应提供一个界面来调用各个功能,调用界面和各个功能的操作界面 应尽可能清晰美观! 2、输入功能：职工信息录入（职工信息用文件保存），可以一次完 成若干条记录的输入。 3、浏览功能：完成对全部职工信息的显示。 4、查找功能：完成按职工的职工号查询职工的相关信息，并显示。 完成按职工的学历查询职工的相关信息，并显示。 完成按职工的电话号码查询职工的相关信息，并显 示。 5、删除功能：通过输入职工的姓名完成对该名职工的信息进行删除。 6、添加功能：完成添加新职工的信息的任务。 7、修改功能：通过输入职工的姓名完成对该名职工的信息进行修改。 8、退出职工信息管理系统。 三、信息描述 职工信息包括职工号、姓名、性别、年龄、学历、工资、住址、电话等。 四、解决方案 1、首先进行需求分析，搞清楚系统功能和任务； 2、然后在总体设计中确定模块结构、划分功能模块，将软件功能需求分配 给所划分的最单元模块。确定模块间的联系，确定数据结构、文件结构、数据 库模式，确定测试方法与策略； 3、在详细设计中，为每个模块确定采用的算法，选择适当的工具表达算法 2 的过程（流程图）来描述模块的详细过程。确定每一模块采用的数据结构和模 块接口的细节，包括对系统外部的接口和用户界面，对系统内部其他模块的接 口； 4、根据分析编写 C 语言代码。 五、进度安排 课程设计时间为两周，分为五个阶段完成： 1、 分析设计阶段。在老师的指导下自主学习和钻研问题，明确设计要求， 找出现实方法。按照需求分析、总体设计、详细设计几个步骤进行。这 一阶段前 1-2 天完成； 2、 编码调试阶段。根据设计分析方案编写 C 语言代码，然后调试该代码， 实现课题要求的功能。这一阶段在 3-7 天完成； 3、 总结报告阶段。总结设计工作，写出课程设计说明书，包括需求分析、 总体设计、详细设计、编码、测试的步骤和内容。这一阶段在 8-9 天完 成； 4、 考核阶段。 六、写课程设计总结 课程设计报告要求 总结报告包括需求分析、总体设计、详细设计、编码（详细写出编程步骤） 、测试的步骤和内容、课程设计总结和参考资料等。 七、参考资料 C 程序设计（第三版） 谭浩强 著 清华大学出版社 C 程序设计题解与上机指导（第三版 ） 谭浩强 编著 清华大学出版 社 3 目录 1总体设计方案 3 2使用说明及运行实例 5 3项目源程序代码 10 4课程设计心得 23 4 总体设计方案 一系统的总体流程图 5 菜单 开始 根 据 菜 单 输 入 n 的 值 选 择 程 序 保存 结束 是否继续进行 NY Y Y 5 添加 职工 信息 6 修改 职工 信息 2 浏览 职工 信息 3 查询 职工 信息 4 删除 职工 信息 7 退出 1 录入 职工 信息 图 1.系统的总体流程图 二. 为了方便使用结构此系统结构均为全局类型定义 struct employee /定义一个职工信息的结构体 6 int num; char name10; char sex; int age; char xueli30; int wage; char addr30; char tel20; em100; 三.各模块的功能和实现 1.菜单模块：显示职工管理系统的主菜单，供用户选择所需的功能，通过自己 定义的 void menu()函数来实现。 2.输入模块：输入职工的工号、姓名以及其它的一些职工的相关信息，通过自 己定义的 void input()函数来实现。 3.保存模块：将内存中职工的信息输出到磁盘文件中，可以通过自己定义的 void save(int)函数来实现。 4.浏览模块：浏览所有职工的相关信息，通过自己定义的 void display（）函 数来实现。 5.删除模块：删除需要删除的职工的所有信息，通过自己定义的 void del()函 数来实现。 6.添加模块：添加需要添加的职工的相关信息，通过自己定义的 void add()函 数来实现。 7.按职工号查询模块：可以按职工号来查询职工的相关信息，通过自己定义的 void search_num()函数来实现。 8.按职工的的学历查询模块：可以按职工的学历来查询职工的相关信息，通过 自己定义的 void search_xuelil 函数来实现。 9.按职工的电话号码查询模块：可以按职工的电话来查询职工的相关信息，通 过自己定义的 void search_tel 函数来实现。 10.修改模块：可以修改需要修改的职工的相关信息，通过自己定义的 void modify（）函数 来实现。 11.退出系统模块：退出职工信息管理系统，通过头文件 windows.h 中的 exit（0）函数来实现。 使用说明及运行实例 7 1.运行程序，进入职工信息管理系统的主菜单： 图 1：进入主菜单界面 2.输入数字“1”进行录入职工信息： 图 2：录入职工信息 3.输入“y”返回主菜单（界面同图 1） 。 8 4.输入“2”浏览职工信息： 图 3：浏览职工信息 5.输入“y”后继续，输入“3”进行查询职工信息： 图 4：按职工号及学历查询职工信息 9 图 5：按电话号码查询职工信息 6.进入主菜单，输入“4”进行删除职工信息： 图 6：删除职工信息 10 7.进入主菜单输入“5”进行添加职工信息： 图 7：添加职工信息 11 8.进入主菜单输入“6”进行修改职工信息： 图 8:修改职工信息 9.进入主菜单输入”7” 退出职工信息管理系统。 12 职工信息管理系统源程序代码 #include #include #include #define N 100 struct employee int num; char name20; char sex; int age; char xueli30; int wage; char addr30; char tel20; em100; /*定义一个结构体*/ void menu(); void input(); void save(int); void display(); void del(); void add(); void search(); void search_num(); void search_xueli(); void search_tel(); void modify(); /*定义各函数*/ void main() menu(); int n,flag; char a; do printf(“请选择你需要操作的步骤(1-7):n“); scanf(“%d“, if(n=1 flag=0; if(flag=1) printf(“n 对不起，查无此人!n“); do switch(c) /*因为当找到第 i 个职工时,for 语句后 i 自加了 1,所以下面的应该把 改后的信息赋值给第 i-1 个人*/ case 1:printf(“职工号改为: “); scanf(“%d“, 23 emi-1.num=num; break; case 2:printf(“姓名改为: “); scanf(“%s“,name); strcpy(,name); break; case 3:printf(“性别改为: “); getchar(); scanf(“%c“, emi-1.sex=sex; break; case 4:printf(“年龄改为: “); scanf(“%d“, emi-1.age=age; break; case 5:printf(“学历改为: “); scanf(“%s“,xueli); strcpy(emi-1.xueli,xueli); break; case 6:printf(“工资改为: “); scanf(“%d“,wage); break; case 7:printf(“住址改为: “); scanf(“%s“,addr); strcpy(emi-1.addr,addr); break; case 8:printf(“电话改为: “); scanf(“%s“,tel); strcpy(emi-1.tel,tel); break; printf(“n“); printf(“n 是否确定所修改的信息?n 是 请按 1 ; 不,重新修改 请按 2: n“); scanf(“%d“, while(b=2); printf(“n 浏览修改后的所有职工信息:n“); printf(“n“); save(m); display(); printf(“n 继续修改请按 1，不再修改请按 0n“); scanf(“%d“, switch(t) 24 case 1:modify();break; case 0:break; default :break; C 语言课程设计心得 通过这次课程设计，增加了我们对软件技术的了解，虽然还不明确软件技 术包含的具体内容，但从学习 C 语言这门课程开始，已发现程序设计的好处， 它对我们数学的学习也有很大的帮助。在学习 C 语言的过程中也学到和巩固了 许多计算机应用基础知识，对计算机的机体也有了一个较为详细的了解。在具 体操作中对这学期所学的 C 语言的理论知识得到巩固加强，达到实训的目的， 也发现自己的不足之处，为我们以后的 c 语言学习奠定了基础，同时体会到 C 语言具有的语句简洁，使用灵活，执行效率高等特点。发现上机操作的重要作 用，特别是对数组和循环有了深刻的理解。通过实际操作，学会 C 语言程序编 程的基本步骤、基本方法，开发了自己的逻辑思维能力，培养了分析问题、解 决问题的能力。 由于本课题中的许多知识点都没有学过都要靠自己到课外的资料中去查找。 在用的时候难免出现这样那样的错误。如开始设计出来的菜单不是预想的那样， 而是总个窗中出现混乱。解决的这个问题的办法是调整。一个系统的菜单和提 示信息非常重要。如果没有这些用户根本不知道怎么用你设计的这个系统。在 设计的调试过程中也无法顺利的完成调试工作。有了一个清晰简单的菜单和一 些提示信息这后，调试过程完成的非常顺利。 25 回顾起此次课程设计，至今我们仍感慨颇多，的确，从拿到题目到完成整 个编程，从理论到实践，在这些日子里，可以学到很多很多的东西，同时不仅 可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。 通过这次课程设计使我们懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识 是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论， 才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设 计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这毕竟第一次做的，难免会遇到 过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以