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优秀教师推荐材料 2 篇 篇 1：，女，生于 1989 年，毕业于省 学院分院。XX 年开始从事教育教学工作，小学五级特 岗教师。在多年从事教育工作中，一直站在教育工作的前 沿。 “让每一位学生在她的课堂上都有所收获”是她事业追 求的目标;“学高为师，德高为范”是自律信条。 一、爱岗敬业、勇挑重担 在工作中，她努力钻研，任劳任怨，每天她都早早到 校，去教室转一圈，给学困生辅导，或是与部分学生谈心， 询问他们的学习、生活情况。XX 年她进入中村小学工作， 担任五六年级的英语。对于刚毕业的她来说担任六年级， 压力也非常大，她依然无所畏惧，坚守在三尺讲台上。 在 课余花大量的时间去学习教材、专研教材、吃透教材;课前 一遍又一遍地听录音磁带，以纠正自己的发音;课后又向有 经验的教师请教，让学生在该课程有兴趣。虽然她校的英 语基础非常薄弱，但是经过她一个学年的努力，学生总体 成绩有了明显的进步。 功夫不负有心人，在 XX 年春学期 她所教的班级在期中期末考试都取得了优异的成绩。在 XX 年小考中，她校英语取得了第六名。通过一年的努力，在 教学中谈不上经验丰富，但有了一年的锻炼，在第二学年 中，继续努力钻研，在教学中一如既往，不断提高自己， 她校英语一直保持名列前茅。XX 年小考英语取得了第三名 的成绩，听到这个消息，她倍感欣慰。 二、关爱学生、无私奉献 一名优秀的教师必须拥有一颗宽容无私的心，对学生 足够的耐心、恒心和信心。班上有一个高个子的男同学， 偏科很严重，带有很强烈的厌学英语情绪，经常课前捉弄 同学，课上开小差，但听老师说他数学成绩特别好。所以， 课后她找他谈话，并问其原因。原来他以前对英语不感兴 趣，背了的单词很容易忘记又很难记住。每堂课她都会留 意他，并让他回答一些简单的问题和给以适当的表扬。课 后耐心地给他辅导，每次考试前她都会给他鼓励，只要他 有一丁点的进步，她都会及时在班上表扬他。渐渐地，他 对英语感兴趣了，他的成绩也提高了不少，他人也开始变 得自信而懂礼了。 记得第一年时，她所教班级有个叫兰洪生的学生，他 性格活泼，还带着点淘气，成绩也不是很理想，其他老师 对他都不看好， 。开学都一周了，还没交过作业，她想，把 她他到办公室来教育一下，就没事了。两天过去了，没管 用。这可怎么办?她就用了原来百试百灵的办法请家长。她 和他妈妈共同教育了一番，没想到，当着家长的面他答应 的好好的，几天下来，他根本没付诸于行动。这下她可愁 了，批评教育不听，请家长又不管用，怎么办呢?没办法， 她就去班主任那里讨招，可他们的回答，更让她对他束手 无策，他从来就没交过作业。虽然没有办法，可她也不能 对他置之不理，她很欣赏他的大胆和积极，所以要他担任 该班的英语科代表， 。从她踏上教师这个工作岗位开始，她 就告诫自己，不管什么原因，她不能让任何一个学生掉队， 她决不会放弃任何一个学生。一天，她又找他谈话。 “兰洪 生，现在你是她们班的科代表，老师布置的作业，不是巩 固练习，就是预习新课。你不做作业，你能让其他同学交 齐作业?你是怎么想的?”他一进办公室，她就问他。几分 钟过去了，可他却没回答，只是目不转睛的看着她桌子上 的玻璃。她感到很诧异，看什么看得这么入迷?她仔细一看， 原来他是在看她玻璃上的小贴画，看着好玩，她就撕了一 张贴在了她桌子上的玻璃上。她明白了，她高兴地问： “你喜欢这个东西吗?”他不好意思地低下了头。 “这样吧， 你如果按时完成家庭作业，上课认真听讲，老师每天奖励 你一颗，而且它们各不相同，怎么样?”他笑着点了点头。 在以后的日子里，她履行了她的诺言，而且每次上课都会 表扬他。由于他很积极，还带动全班的同学学英语，成绩 也提高的特别快。到了六年级，他从一个很差的学生变成 了个优秀的学生，让她在教学中找到了一丝地成就感。 三、潜心耕耘、硕果累累 为了提高课堂效率，她率先转变教育观念，积极参加 教研教改活动，努力学习新课表。课后，利用学生去管理 学生，和学生一起共同学习，共同成长。在这两年的教学 中，她所教的班级都取得了不错的成绩，期中期末考试都 在全县前六名。同时，她还积极参加各项活动，并取得了 较好的成绩。 综上，推荐 XXX 为“优秀教师” 。 篇 2：XXX，男，生于 1979 年，毕业于 XX 省 XX 学院 XX 分院。从事教育工作 15 年作为一名教师，他不断地刻苦 钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多 方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学 生因材施教。为了提高自己的教学水平，他坚持经常翻阅 小学语文教师 、 小学教研论坛 、 优秀论文集等书 籍。备课时，他精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅 资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备 教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学， 向 40 分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空 间，让学生做课堂的主人，而他则循循善诱的引导，做好 学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。教育学生上， 他很注重培优扶差的工作，对于后进生，他总是给予特殊 的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点 滴进步给予大力的表扬;课后多找他们谈心、交朋友，树立 起他们的信心和激发他们学习的兴趣。他抓好学生的小组 学习活动，选拔优秀的小组长，带领小组成员一起进步。 他坚持让学生写周记，写身边事，写心里话，写出自己的 真情实感，从中他得到了许多在日记中，他得到学生 的信任，了解学生的精神世界，及时对学生给予指导和帮 助，做到“春风化雨，润物无声” ，使他们健康成长。本人 所教学科的成绩在乡统考中也名列前茅。 教研活动是载体，课改教研是先导。为此，他在所从 事的教研工作中积极探索，勤于实践，做好新课改的模范 带头人。在这方面，他积极观看各种教学观摩课和报告会， 如县名师送教课、省模范教师位惠女、潘红艳等的教学观 摩课、广东师范大学博导、教授孔凡哲的学术报告等，不 断充实自己，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力 和业务水平。XX 年获得市优秀教学论文一等奖;XX 年获县 优秀教学论文一等奖;县教导主任评课、说课均获二等奖; 他积极参加乡公开研讨课，教学技能不断提高，获得好评。 08 年 9 月以来，他协同本校各学科教研组长，做好新上岗 教师的帮扶的工作，肩头的责任是重大的，而这项工作对 他来说是全新的，所以工作中经常虚心请教，耐心指导。 认真组织开展集体备课、公开课及课后评课的工作，促进 新上岗青年教师教学能力的不断提高。他把各种教学观摩 课和报告会的先进理念在科组中交流学习，认真组织教师 们参加各项比赛活动，在领导的支持和各位同事的努力下， 大家齐心协力抓教学的好势头，无论是教学工作还是其他 事务，均取得较好的成绩。特别是经他指导过的 XXX、XXX、XXX 等新教师在参加县优质课竞赛中多次获得一 等奖。这些教师也很快成为他乡教育队伍中的骨干力量。 俗话说：在其位、务其职、思其政。作为教导主任， 他时刻要求自己做到正