《我喜欢的动植物》教学设计

我喜欢的动植物教学设计 秭归县三峡工程希望小学 向玉华 教学目标 1观察身边常见的动植物，了解一些动植物的基本特征； 2关心、爱护动植物，用自己喜欢的方式表达对动植物的喜爱。 教学重难点 1通过活动激发对常见动植物的喜爱之情； 2了解常见动植物的基本特征。 教学准备 教师：动植物幻灯片，关于部分动植物基本特征的文字资料。 学生：自己喜爱的动植物图片或实物。 教学过程 一、互动谈话，导入课题 师：同学们，在美丽的地球上，所有的动物、植物和我们人类 一样，都是地球妈妈的孩子。这些可爱的动物和美丽的植物同人类 生活在一起，构成了一个大家庭，并使我们的家园变得五彩缤纷， 充满生机。它们是人类的好朋友。你们喜爱这些“朋友”吗? 生(齐)：喜欢! 师：好，今天我们就一起来交流“我喜爱的动植物” 。 (师板书课题) 我们归州新建的公园要招收一批小导游，同学们愿意 应聘吗？ 二、勇闯四关,了解特征 师：那我得先考考大家。老师设计了一个闯关游戏，顺利通过 考核的同学才能被选上，大家有没有信心? 生(齐)：有! 师：好!下面就请你们先来集体闯第一关：看图片说名称。 师:第一关闯关成功，下面进入第二关猜谜语。 (老师说 谜语让学生猜，并让猜中的学生说明理由，理由说得不全其它同学 可以补充) 小结：同学们猜谜速度真快。下面进入闯关游戏的第三关，这 一关难度更大，考验我们的时候到了。模仿一种动物的声音、动作 供同学们猜. 小结：呀!同学们动作表演得多形象!声音模仿的多逼真! 下面 进入闯关游戏的第四关画配诗。同学们，知道唐代诗人骆宾王吗？ 他七岁时看到鹅引颈高歌的样子、游水时美丽的外形和轻盈的动作， 为表达对鹅的喜爱之情写下了咏鹅这首诗 ，还记得吗？生为其 他图片配诗。 经过这四轮角逐，下面老师郑重宣布：闯关成功! 生(欢呼)：耶! 师：你们知道那么多动植物，老师很佩服。老师想请教一下， 你们是怎么知道的? 三、游“动植物园” 师：同学们真是生活的有心人，真是会学习、爱学习的好孩子。 现在老师决定给你们一个奖励，带你们游动植物园，想不想呀? 向学生介绍十大名花、十二生肖、以及动植物之最。 四、描述喜爱的动植物 师：在这些美丽的植物、可爱的动物中，你喜欢哪些?为什么喜 欢？ 生 1：我喜欢青蛙。它帮助人们捉害虫，如果没有了它，庄稼 可就要遭殃了。 生 2：我喜欢菊花。菊花不怕冷，还能供人们欣赏，大家不能 随意采摘哦。 生 3：我喜欢孔雀。它开屏时可漂亮啦! 生 4：我喜欢松树。它四季常青，像把大伞，能为人们阻挡风 沙，净化空气。 师：是呀，这些动植物有的漂亮、可爱，有的令人陶醉、开心。 我们在平时既要关心爱护它们，还要阻止那些对它们有害的行为。 下面还有很多同学急着向大家介绍呢，有很多同学甚至已经迫不及 待地把他们喜欢的动植物请到我们身边来了。我们就用自己喜欢的 方式来展示和交流吧。 (生将自己准备的动植物作品或玩具等在组内互相欣赏、交流。老师 深入其中，参与学生的交流) 五、关爱动植物，从我做起 现在老师终于知道你们喜爱的动植物朋友是谁了，面对这些可 爱的动植物朋友，你想说点什么?准备怎样去关心、爱护它们呢? 生 1：我想说，因为有了动植物，地球才更美丽。它们是人类 的朋友。以后我会好好喂养我家的小猫，不让它饿着，渴着，不让 小狗欺负它。 生 2：我想说，我们永远是朋友。以后我会经常给我家的兰花 浇水，施肥，让它生长得更漂亮。 生 3：我要爱护花草树木，不摘花，不折断树枝，我还会在校 园里认养一棵树，好好保护它。 师：同学们都说得很好。动植物永远是我们人类的朋友，朋友 之间是互相帮助的。人与动植物愉快地生活在一起，多么和谐、温 馨!现在，让我们在欢快的拍手歌中延续我们和动植物朋友之间的友 情!(出示儿歌让学生一起拍手读) 你拍一，我拍一，孔雀展开五彩衣， 你拍二，我拍二，树木医生啄木鸟， 你拍三，我拍三，猴子成群去爬山， 你拍四，我拍四，百兽之王是狮子， 你拍五，我拍五，小猫忙着捉老鼠