《美丽的彩虹》教学设计

美丽的彩虹教学设计 教学目标：1、会读会认 11 个生字，会写 6 个生字。 2、在想象中感受彩虹美，激发学生热爱大自然的思想感情。 教学重点：熟读课文直到背诵，认识生字，感受彩虹的美丽。 教学难点：说出关于彩虹的比喻句。 教具准备：田字格小黑板、PPT 课件、生字卡片。 教学过程： 1、 导入 师：同学们，不知不觉中，夏天就快来到我们的身边，夏天是个很美的季节，雨过天 晴，太阳出来了，天空中还会出现什么样的景象呢？ 生答：会出现彩虹。 师：你们见过彩虹吗？彩虹长什么样？ 生答：见过。彩虹有七种颜色。 师：彩虹美吗？我们今天就一起来学习这美丽的彩虹 。预习了的同学都知道这篇课 文一共有几小节？ 2、 初读课文，学习词语。 1、拿出小手指和老师一起写写课题。师板书“美丽的彩红 ”，生发现问题“红”的错 误。 师：老师写错了吗？那谁来教教老师彩虹的虹是怎么写的呢？ 这么多热心肠的小朋友，那你们一起告诉老师“虹”是什么结构的字？左边是什么字？ 右边是什么字？ 生：左右结构，左边是一个虫字旁，右边是一个工。 师修改黑板上的错字。哦，原来是这样写的啊！那有谁知道彩虹的虹为什么是虫字旁 吗？ 想知道的小朋友坐端正，老师告诉你：因为古时候的人们不知道天空中为什么会出现 彩虹，他们以为那是一条长长的神龙弓着身子在河边喝水呢，而古时候把龙叫做“长虫” ， 所以彩虹的虹字是一个虫字旁。现在记住这个字了吗？ 2、 你们可真棒，文中还有其他的生字宝宝也想和你们见面，我们一起来和他们打打招 呼吧。 （生字宝宝，你好！）生字宝宝最喜欢和声音洪亮的小朋友一起玩。一起来读读这些 字宝宝吧。你怎么来记住他们呢？有什么方法？ 仙：仙人多住在高处，人爬到山上的高处。 晴：太阳出来，天就晴了，所以是日字旁。 滑：有水的时候就很滑。 淡：颜色里面加水就变淡了，汤里面加入水味道就变淡了，所以和水有关。 遥：遥远的地方要走很久才能到，所以有一个走之旁。 3、 你们读得可真好，生字宝宝太喜欢你们了。她要奖励你们一个苹果，谁会读就把苹 果送给他。 他们还带来了自己的好朋友要跟你们认识呢，我们来看看吧。我请几个声音洪亮的小 老师来教大家读一读。 （读一遍） 4、 小老师们教读得可真好！这些字宝宝们玩累了，他们要回家了，我们把他们送课文 里面吧。小手指书，用一级音量小声跟着老师读一读。 5、 你们也来试一试，好吗？要求要读准字音，读出停顿和重音。 （生齐读） 三、进入课文 （一）彩虹的出现 1、师：古时候的人不知道天空中为什么会出现彩虹，你知道吗？ 我们一起来看看彩虹是怎么形成的。 （播放视频） 2、师：看懂了彩虹是怎么形成的小朋友请坐端，谁来说说彩虹是在什么时候出现的？ 在文中第几小节中提到了？ 那彩虹是怎么挂在天空的？（高高） 3、我们一起来读一读第一小节。这一小节讲彩虹出现了。 （板书“出现” ） 我们来看看天空中出现的彩虹吧（播放 PPT 观看彩虹的照片） （二）对彩虹的想象 1、我们的好朋友丁丁冬冬也来看彩虹了，他们眼中的彩虹是什么样的呢？我们一起来 读一读第二和第三小:节。 （生指书齐读） 2、师：读了以后你们知道丁丁觉得彩虹是什么样的吗？谁来说说？ 生答：彩虹是一座神奇的桥。 师：这是一个什么句子？（比喻句） ，是把彩虹比作（一座神奇的桥） 。 师：我们看看这座神奇的桥，丁丁想从这座桥上走过去看什么？ 生答：去看看遥远的银河。 师：你们想到这座桥上去吗？（想） ，你们能读出很想到这座桥上去看银河的感觉吗？ 如果你们能读出很想去的感觉，老师就真的给你们看看银河。一起来读一读。 恩，读出了很想去看银河的感觉了。那你们知道银河是什么吗？ （播放 PPT 看银河的图片） 师：银河是由许多的小星星组成的的，太阳、月亮、地球都是其中很小的很小的一颗 星星。这么美的银河。你们想亲眼看看吗？那你们要读出非常非常想去看银河的感觉。 （生 齐读） 3、丁丁觉得彩虹是一座神奇的桥，冬冬可不这样认为，谁来读一读冬冬说的话？ 冬冬把彩虹比作（一条美丽的项链）她想把这条项链给谁戴？（仙女） 师：仙女好看吗？那仙女戴上这美丽的项链以后就（更加好看了） 。 我们一起把仙女的好看读出来。 （生齐读） 4、 你们觉得彩虹还像什么？ （七彩的呼啦圈、七彩的丝带、神秘的小河、漂亮的七彩衣、小朋友的滑梯、一张弓 箭、美丽的花环、美丽的围巾） 你们的想象力太丰富了！ 5、师：小弟弟和小妹妹听见了丁丁冬冬说的话，他们有问题了。 请男生来读一读小弟弟的问题，女生来读一读小妹妹的问题。 （起立读） （出示 PPT）你们发现了吗？这后面是什么号？（问号） 那问号我们应该读出问句的感觉。请两个自信小朋友来读一读。 在小弟弟的问题中，他把彩虹比作了（滑梯） 。小妹妹把彩虹比作了（七彩衣） 6、 你对彩虹还有什么问题吗？ （为什么有七种颜色？在顶上会看见什么？会听到什么？彩虹里面住着仙女吗？） 第二小节到第五小节讲的是我们对彩虹的想象（板书“想象” ） （3 ） 彩虹的消失 1、 美丽的彩虹和我们玩了这么久都累了，她要回家了，我们一起来读读最后一个小节， 看看彩虹是怎么回家的？她的家在哪里？（生齐读第六小节） 师板书“消失” 师：彩虹是一下子就消失不见了吗？她是怎么消失的？书上有一个 ABAC 的词语。 （越 来越淡） 对啊，彩虹的颜色是越来越淡，她是慢慢的回家了，她的家在哪里？（白云中间） 书上说的彩虹是怎样回到白云中间的呢？“渐渐地” 2、 你们希望彩虹消失吗？（不希望） 那我们在读这一小节的时候，不仅要读出彩虹是渐渐地越来越淡，还要读出意犹未尽 的感觉。语气较弱一点，语速稍慢一点。我们再来读一读。 4、 总结课文、背诵课文。 我们学习了美丽的彩虹从出现到消失，他给我们留下了美好的回忆。让我们带着对彩 虹的回忆，一起再来读一读这篇课文，手指书。 学习了这篇课文，你们会背了吗？会背的小朋友请站起来，我们一起来背一背，可以 加上自己喜欢的动作。 （出示 PPT） 背的真棒，你们的记忆力可真好。请坐端。 5、 写字 这里有一个生字宝宝觉得你们背得太好了，很想来和你们见面，我们一起