七年级作文系列合集

七年级作文系列合集 目录 一、从熟悉的生活入手 七年级作文系列训练之记事篇 13 二、围绕中心选材料 七年级系列之记事篇 26 三、小事中写出新意 -七年级系列之记事篇 39 四、认识自我 七年级作文系列训练之写人篇 112 五、写人的作文应注意什么 七年级系列之写人篇 218 六、语文大课堂 七年级作文系列训练之探究篇 128 七、走进大自然 七年级作文系列训练之探究篇 232 八、我爱我家 七年级作文系列训练之探究篇 337 从熟悉的生活入手 七年级作文系列训练之记事篇 1 【训练目标】 1、回忆自己的暑假生活 2、了解写最熟悉、最动情的东西的意义 3、作文要写的具体，写出情意。 【文题要求】 假期，给我们的生活增添了新的色彩。你可能外出旅游，拥抱自然；可能走走亲戚，会会同学； 可能看看奥运会，听听音乐；还可能读了一些你喜欢的书。 也许，假期带给你的不全是快乐，还有些许烦恼、寂寞 请你选择假期中感受最深的一段生活经历，写一篇作文。 【作文指导】 (1)假期生活，是一个老话题，怎样才能写出新意？ 回顾自己的假期生活经历，什么是自己最熟悉、最动情的。要从自己最熟悉、最动情的东西写起。 因为有内容可写，而且能写得具体、生动、有感情。最熟悉、最动情的东西是自己所亲身经历的，有 真体验，真感受，能写得见人见物见精神，能绘声绘色，生动描述。文学是脱离不开一个人的实际生活 经历的，即使是作家，也只有写他们最熟悉的事物，才能写出好作品来，我们写文章也是如此。 (2)怎样写好最熟悉、最动情的东西? 要善于观察周围的人和事，用心感受。一件细微的小事，一句动人的话语，一个细致的动作，一 处独具特色的景物，都能引起人们的某种感受，成为写作的契机和切入点。要有再现客观事物和表 现主观情意的能力，所谓再现客观事物，就是把所见所闻的客观事物，如实地再现出来，形象地描 绘人物和事物的状貌，清楚顺畅地表述人物的经历或事情发生的过程，让读者也有所感知。表现主 观情意，就是要写出自己的感情和思想、意旨。凡是优秀作品，都是感于物而动于情的有感而发之 作。文章不是无情物，人们说，没有情意的作品好像是泥胎、木偶、纸花，这是不无道理的。 想到了一些事后，确定自己要写的一件或几件事。想清楚具体情景。整体把握事情的过程，当时 自己的情况，对方的一举一动、一言一语，把要描述的地方捕捉住，就像这篇文章所写的那样。将 客观事物和主观情意结合起来，写出来的事情才有动人之处。 【素材积累】 （优美句段一）在暑假里，同学们像一只无拘无束的小鸟，没有学习沉重的负担，没有母亲断续 地唠叨，在属于自己的空间里自由地飞翔，到游泳池边尽情地嬉戏，任由晶莹的水珠在四处跳跃， 到风景如画的东湖，体会那湖水浸湿群衫的别样风情，走进热闹的超市，品味那空调所带来的那份 清凉，坐在电脑桌前，让电脑键盘在指间奏出“噼哩啪啦”的美妙乐章。 （优美句段二）炎热的夏季往往是考验人毅力的时候，每个人的毅力不同，但求知的大门永远敞 开。就看远处的你我愿不愿走进。走过了炎热，也就代表你走上了一个新的起点。 （优美句段三）游泳是我在夏日中必不可少的运动，在碧波里狠狠一个猛蹿，便会让那碧湛湛的、 清凉的池水，凉便全身，浸透心田。虽说在游泳池里偶尔喝几口水，但在池里感觉还是很棒、很爽 的！在炎热的夏，来几个狗爬式，几下蛙泳，有一种休闲时尚的感觉。 【优秀例文】 快乐着，痛苦着 我的暑假生活 一、快乐章 “时光如水，生命如歌。”在白驹过隙间，我们又送走了紧张的一学期，迎来了又一个暑假。 “从今天开始放假了。”老师话音刚落，同学们便欢呼起来：“放假了！放假了。”老师还说了些 什么，没有谁听清了。大伙像放飞的小鸟，摆脱了书本的束缚。一拥而出，奔向回家的路。 走出教室，我深呼了一口气。我觉得自己犹如一只单色的氢气球，上学的日子里，老师紧紧的牵着我。 放假了，老师放松了手中的线，让我飞向我梦想的地方。 你的首选资源互助社区 放假的感觉真好。早上睡到十点多才睁开惺忪的睡眼。不紧不慢地穿着衣服，不用在担心爸妈的催促。 细细地品味那武汉的风味小吃。空调吹来的凉风令我不由得想到同学。他们一定和我一样此时都在家享 受着空调所带来的清凉。 放假的感觉真好。抱上一本闲书故意地从爸妈面前走过。他们的脸上挂着笑，似乎原来所反对的闲书， 此时再看起来已经不闲了。 放假的感觉真好！ 二、痛苦章 好日子似乎永远都是那么地短暂。对于明年即将成为毕业生的我，这样的好日子就更加的短暂了。 为了让我在最后一年里，成绩能有突飞猛进。妈妈给我订下了目标：抓紧假期的每一天。 母命难为。我的好日子迅速地终止了。每天的学习任务安排得居然比上学的时候还满。几点到几点学 英语，几点到几点完成作业，几点到几点学数学，几点到几点学语文。时间经过妈妈精心的安排，居然 连一点玩的时间都没有了。真烦！像这样。我的暑假生活何乐之有。 居然怀念起上学的日子来。平时，在学校只不过多一些条条款款的限制，多一些上课的疲惫，多一些 作业但用心地去体会，却可以发现同学之间的友情其实很纯洁，学习生活不仅很有规律，而且那紧 张的学习、生活其实很充实。如今，我听不见悦耳的铃声，看不见同学们欢快的身影，只听得见妈妈无 休止的唠叨，只看得见爸爸一脸的严肃。我只有满腹的无奈和无尽的烦恼。 每个人在夏天就盼冬天，到了冬天就盼夏天，一开学我就盼放假，可一放假又想上学了。真是一个快 乐而又痛苦的暑假。 帮妈妈减肥 暑假里,我看见妈妈总是心事重重的,还总是在镜子前照来照去,我知道,妈妈是为自己逐渐变胖的身材 而苦恼。暑假以来,妈妈的客户经常请妈妈吃饭,这些东西不知道有多少卡路里呢!唉，可不是嘛,大长 今过后，妈妈爱上了韩剧，每天晚都要看，而且天天都到 10点多钟，早上怎么能早起？妈妈下班晚， 根本没有时间去运动，怎样才能让妈妈变瘦呢？ 我先让妈妈做健美操，其实就是广播操，妈妈才做了一半，就已经气喘吁吁了，接下来，是转呼啦圈， 妈妈接过那个特大号的呼啦圈。只见妈妈踢踢腿，弯弯腰，扭扭脖子，甩甩手，很认真地做着每个动作。 一会儿工夫，就见她全身大汗。我赶紧拿来毛巾和水杯，关心地说：“好了好了，今天到此为止。 ”妈妈 擦了擦汗，一下子喝完了整杯水，这才舒了一口气。 一个星期后，妈妈站上台称。她惊喜地喊道：“减了减了，1 公斤呢！” “耶！减肥成功！”我欢呼道。 原来只要能坚持，减肥一定也会成功。 暑假游滨海路 暑假的一天，我和同学一起探访了滨海路。 当我们到达星海广场上滨海路，看见这里路很窄、很曲折、很长，路边的景色也很美。 这儿，刚才大广场的气势没有了，人群的浮器没有了，天上的风筝、地上的马车没有了，使你的心烦 气躁也没有了。一边是山，山上松柏常青、槐杨不绝；一边是海，海上涟漪微泛、水天相接。一边给你 悦目的翠绿、嫩绿，一边给你赏心的淡蓝、碧蓝；一边挡住都市的喧哗，一边送来自然的风韵；一边高 得望不到头，一边深的探不见底；一边展示着顶天立地，一边诠释着有容乃大；一边静得让你想动，一 边动得让你平静 有什么地方能给予人这么美的山水，这么新的空气呢？有什么地方能给予人这么多的联想，这么清的 思绪呢？一个个观景台，带你看海，带你看人生、看世界；一处处景点，带你游大连，带你游天地、游 历史和未来。每一朵鲜花都在为“天然氧吧”怒放，每一块巨石都在为“水滴石穿”坚毅地挺立在自己 的位置。路边一对蚂蚁行过，无忧无虑，因为他们有自己的工作，自己的规则，自己的一片蓝天碧海、 高山绿树。 这是自然的厚赐，这才是人类最美的家。 假期捉鱼 今天，因为天气炎热，所以爸爸带我到河边去玩，还带了瓶子装鱼。 来到河边，爸爸坐在大树下乘凉，我呢，就在河里玩水呀、捉鱼呀。 忽然，我看见一只虾，还以为是鱼，就迫不急待地正想把它搂了起来，没想到它却跑了。我又去追， 好不容易才用手把它围住了，搂到瓶子里，仔细一看，呀，原来是一只虾。这时，我像一个泄了气的皮 球，一下子软了。我想：好不容易才把它抓住，还是把它养起来吧！接着，我又捉住几条鱼放在瓶子里， 和虾做伴。 我抬着瓶子得意地往前走，不小心踩到石头上的一块青苔。只听“咚”的一声，我像一只落汤鸡，浑 身是水。而且瓶子里的鱼和虾也趁此机会跑了，留下一个空瓶子泡在水里。我捡起瓶子闷闷不乐地向岸 上走去。真是“偷鸡不成，反失把米” 。结果我就这样湿漉漉地回家了。 平时的我，总是在学校，很少和大自然亲密接触，对于大自然的很多东西，我都很陌生，以后有机会 我一定多接触接触大自然。 围绕中心选材料 七年级系列之记事篇 2 【训练目标】引导学生围绕中心选材 【文题要求】万众一心、众志成城，不畏艰险、不屈不挠，以人为本、尊重科学“这是伟大的抗震 救灾精神的丰富内涵，感受抗震救灾精神就是爱国主义、集体主义、社会主义精神的重要体现。抗震救 灾英雄事迹你听说了吗？学习英雄少年，实现自我教育、自我提高和自我超越。找出你心目中崇拜的英 雄。以“学英雄，见行动”为主题的作文。 【作文指导】 这里所说的中心，就是记叙文的中心思想，也有人称为主题或主旨。写文章时确立中心思想的过程 就叫做“立意” 。记叙文的中心思想，是指通过记人、叙事、写景、状物所表现出来的对生活的主要看法， 或赞成、或反对、或歌颂、或批评。在一篇记叙文中，确立中心思想是很重要的。清朝作家姚鼎说过： “诗文美者，命意必善。 ”中心思想是文章的灵魂，中心思想确立得好，写出文章才能有神。 记叙文的中心思想必须做到鲜明和集中。鲜明，指文章的褒贬必须明确，不能含含糊糊；集中，指 要将所有的材料有机地组织起来，表现一个中心思想。 萧乾先生的枣核一文。这篇短文写了一位海外的旧时同窗托付作者从家乡带几颗生枣核的故事。 文中写了这位同窗住宅中的种种景物：垂柳、睡莲、假山石、凉亭、白塔，以及他对家乡枣树的怀念、 托带枣核的用意。这一切都是为了表现一个中心，即海外华人的思乡之情。文章很短，却非常感人。 杨朔的荔枝蜜写了作者对蜜蜂的思想感情上的变化：从小时候见到蜜蜂的“疙疙瘩瘩，总不怎 么舒服” ；到喝了荔枝蜜后“动了情，想去看看一向不大喜欢的蜜蜂” ；再到听老梁介绍蜜蜂的习性后对 蜜蜂的赞叹；直到文末“梦见自己变成一只小蜜蜂” 。这一系列的描述和渲染，都是为了突出一个中心 赞美蜜蜂“对人无所求，给人的却是极好的东西”的高尚品质，并通过这一赞美，歌颂了像蜜蜂一样 默默无闻做奉献的劳动者。 从以上的例子我们可以看出，文章的光彩首先在于要有发光的思想。一篇感人的记叙文在思想见解 上总要有过人之处，也就是“立意”要立得好。有的同学写作文时，往往没有认真考虑中心思想就忙于 动笔，结果写出的文章纵然有千言万语，却缺乏明确的中心，这是文章失败的主要原因。 一篇好的记叙文的中心思想除了要鲜明、集中之外，还要做到新颖深刻。文章，特别是考生的作文， 最忌千篇一律。这样的作文，容易使阅卷的人感到乏味，甚至于厌倦，是不会得到太高的分数的。反之， 如果在“一律千篇”之中突现出一篇立意新颖深刻的文章，其他方面即使是上等水平，也会得到优良的 成绩的。 例如有一年的高考作文，要求考生对圆展开联想。很多人写到太阳、地球，这就不够新颖；有的人 联想到“风雨中的小红伞” ，又由此写出“圆圆的火红的身躯在雨中顽强前行” ，歌颂不畏困难、顽 你的首选资源互助社区 强奋斗的精神，这就比较新颖深刻；还有人联想到水上的石拱桥，就更加新颖了。 请你想一想，如果你是一名阅卷人的话，在其它条件都接近的情况下，你会给立意新颖深刻的作文 高分还是低分呢？ 【优秀例文】 废墟下的光芒邓清清 当我们依偎在明亮的教室中学习时，在平整的书桌上读书写字时，你可否会想到在这次四川汶川大 地震中的小英雄邓清清呢？ 2008年 5月 12日，在我国四川省汶川县发生了里氏 8.0级大地震。在这次地震中，他们失去了朋友、 亲人，失去了校园、老师和同学，更有太多的人失去了自己的生命。他们是与我们一样过着无忧无虑的 生活，可是他们却遭遇了这一劫；与我们同岁的学生，却遭受了失去亲人和生命的痛苦。 当地震来临之时，许多人都惊慌失措，可一个年仅 14岁的小女孩，却是那样的镇定自若。她是四川 省德阳市什邡市一名初中学生邓清清。当她被武警官兵救出的那一刻，手里握着一本书和一个手电筒， 武警官兵叔叔问她：“你怎么看书呢？”“叔叔，当废墟把我掩盖时，周围一片漆黑，我非常害怕，所 以只好找了一本书来看。这样我忘记了内心的恐惧。谢谢你们，把我救了出来。”她那坚定的话语，使 在场的人们感动的流下了眼泪。他们说：“孩子，别说了，只要你活着就好，活着就有希望！ ”邓清清 的那一份勇敢令我佩服，她在那样的境况下还能坚定信念去读书，而我们呢？坐在明亮的教室之内，用 着平整的书桌，写出的字却是缭缭草草。 邓清清就是我心中的英雄，因为她做到了常人难以做到的事情。她面对黑暗，面对灾难时的那份勇敢 镇定让我油然而生敬意。 邓清清，你是我心目中的英雄。不，你是所有人心目中的英雄。你永远焕发着灿烂的光芒。 请你记住那废墟下的光芒邓清清。 不屈不挠的“红太阳” 今年 5月 12日下午 2点，四川发生了 8.0级强震，可以说是震撼了所有华夏儿女的心。 地震带给人们的痛苦，更是不能用言语所能表达出来的。它无情地推毁了人们温馨的家园，又残酷 地扼杀了人们无数的生命，它就像一个发了疯的恶魔一样，凶残至极。 然而，尽管在如此恶劣的环境中，东方却一次又一次地升起了一颗颗不惧艰险、不屈不挠的温暖的 红太阳，他们就是抗震救灾的小英雄们。下面让我们来听听他们感人的事迹吧！ 马健是汶川县映秀镇漩口中学的学生，地震发生的当天晚上，不仅下着大雨，而且余震不断，他一 个人冒着大雨，蜷缩着身子钻进废墟，用双手在废墟里刨了 4个小时，救出了自己的同学向孝廉。紧接 着，他又开始寻找其他的幸存者。还有年纪最小的救人英雄林浩。这个只有 9岁半的小英雄在地震 中表现出与年龄不相符的成熟与勇敢，不仅在废墟下组织同学们唱歌，增加勇气，而且还救出两名同学。 据小林浩描述当时的情景：我使劲爬，使劲爬，终于爬出来了。我看到一名女同学晕倒在走廊上，就转 身把她背出去交给校长在两次爬回废墟救同学的过程中，林浩头部多处被砸伤，左手臂严重拉伤。 在这次地震中涌现出的小英雄还有很多，这里的每一个事迹给我们的启发都是刻骨铭心的。是他们 教会我们遇到困难与挫折应该冷静去面对，应尽自己的所能伸出援助之手。 也把阳光总在风雨后这首歌送给所有的灾区人民，希望他们忘掉以前的悲与痛，鼓起勇气和信 心，全力以赴美好的未来。 黑暗中的那束光 2008年 5月 12日，四川省汶川县发生了里氏 80级大地震。在实施求援的过程中，武警官兵发现了 这样的一个女孩。 邓清清，女，14 岁，是四川省德阳市什邡市一名初中学生。当她被发现时，她正在漆黑的废墟下， 打着手电筒看书，她说：“下面一片漆黑，我又冷又饿，只能靠看书来缓解心中的害怕。 ”地震发生时， 人人都会害怕，邓清清也不例外。在这一刻，生命是最宝贵的，不要放弃，不要恐惧，像邓清清那样， 用读书等方式来缓解心中的恐惧，让生命之火继续燃烧。 我不由想到了自己，我们每天坐在宽敞明亮的教室里；晚上回家后，还可以坐在书桌前，明亮的台 灯照亮我们眼前的图书。可以说，无论是我们的学习环境，还是学习的条件都是邓清清无法比的。 我真的不能想像，如果当时遭遇灾难的是我们，能不能有同学会像邓清清一样，举起书与恐惧作战。 邓清清的事迹被广为传诵，每个人的心中都心生敬佩。也许你有时会想：如果我们这儿也发生了大的 灾难，我也会救出好多好多的人。可是这只“也许”，做一个英雄不难，但需要有毅力、有信心。 现在，我们怎么办？需要的不是豪言壮语，而是实际行动，或许将来会有一天，我成了一位大名鼎鼎 的地质学家、地震专家，完全地揭开地震的秘密，完全地控制住地震的灾害，让世界上的每个人都可以 安全地生活在地球上。 努力吧，让黑暗中的那束光照亮我们前行的路。 小事中写出新意 -七年级系列之记事篇 3 【训练目标】 让学生学会准确运用书面语表达自己要说的话，选取一个生活事件或其中的一个片断进行记叙。 【文题要求】 题目：发生在班里的一件事 要求：1 、字数在500 字以上。 2、要有适当的议论、抒情。 3、叙述事件要生动、具体。 4、书写工整。 【作文指导】 在记叙文写作中，叙述好一件简单的事，这是一项基本功。练好这个基本功，以后进行复杂的叙事， 也就有了基础。德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说 得清楚了。” 那么，怎样记叙好一件简单的事呢？ 1、 要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白。一件事，总离不开时间、 地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白 你写了一件什么事。 然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直 接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。 如“鸡喔喔叫了起来” ，就是指天将亮了； “西边的太阳就要落山了”，指的 是傍晚，等等。 2、要把事情经过写具体，并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构 成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特 别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。 那么，怎样从小事中写出深意呢？ 你的首选资源互助社区 1、深入思考、分析、挖掘、寻找出事情所蕴含的深意。 在日常生活中，要做到凡事多加留意，尽可能深入地去想一想，不只注意到它的表象，还要去挖掘 它的本质，弄清它的来龙去脉。这样，就能有敏感的头脑和锐利的好眼力，挖掘、寻找出事情中所蕴含 的深意。 2、把事情放在一定的背景中去写。 背景就是时代环境，指的是社会变迁和政治动态等。一件小事，孤零零地看，是不起眼的，如果把 它和事情发生的背景联系起来，那就不寻常了。 3、“事”与“意” 的榫头要对得合适。 从小事中写出深意来，容易犯的毛病是“事” 和“意” 的榫头对得不准，往往是主观上（意）想“ 深”，客 观上（事）显得内容单薄。因此，我们在具体写的时候，避免在提示事情所蕴含的意义时候犯任意“拔高” 的毛病。 有一篇题目叫节日的早晨作文，叙的内容是一家人愉快地吃早点的情形，结尾是： 吃完早点，我开了院门一看，只见人们穿着美丽的新衣服，三个一群五个 一伙的，走向热闹的大街，走向光明的共产主义明天。 这段话的结尾处，犯有“拔高 ”文章思想意义的毛病。如果写好吃早点的情形，体现人民生活水平在共 产党的领导下步步提高是可以的，可是将它和“走向光明的共产主义明天” 联系在一起，那“事”和“ 意”的榫 头就对得不合适了。 总之，我们只要提高自己的思想水平，对听到或看到的事深入地想一番，认识它的意义，鉴别它的 价值，并把它放在特定的环境中去写，就能从小事中写出深意来。 不少同学的作文，不是写拾到皮夹子交公，就是写为抱小孩的妇女让座；不是写帮助同学补课，就 是写送迷路的小孩回家总之，尽是写一些人家写“烂”的材料。于是语文老师常常在他们的作文后面写 上类似的评语：选材陈旧，希望今后选择新颖、独特的材料。 【优秀例文】 清亮亮的雨水 我敢说，在同学们中间，谁也没有我对雨水的感情深。“春雨贵如油” ，真是这样啊！当然雨水多了会 造成灾害，可是对我来说，雨水在任何时候都是有用的。 我们一家 4 口住在一幢 30 年代建造的小阁楼上，不到 10 米见方的小屋，是我们的卧室、书房兼客 厅。房子小，没有暖气、煤气倒也可以，最糟的是没有自来水。 全楼的住户靠楼下小胡同里一个套着胶皮管子的水龙头用水。人们一年四季，心安理得地把水挑上 楼，谁也不抱怨。 每到夏天，当你走进这条迷宫似的小胡同时，就会看见顽皮的孩子们在水龙头下争先恐后地洗脸、 洗衣或者打水仗，惹得居民组长老奶奶一顿大骂。许多花花绿绿的时髦衣服、衬衫、短裤什么的晾在铁 丝上，衣服上的水嘀嘀嗒嗒地落进摆在地上一排用破搪瓷盆等代用的花盆里，一些连植物学家也未必能 叫上名字来的小草、小花，在破搪瓷盆里开得还挺茂盛。 我们这里家家都是节约用水的能手。洗菜水用来洗手，洗手之后用来刷地板，废水利用率达百分之 百。 有一天，我放学早，想帮助妈妈洗洗衣服，可是缸里没水了，下楼去拎又拎不动，而且正下着大雨。 我望着大雨出神，心里觉得很不是滋味。雨水顺着平台、房梁哗啦啦地往下流。我仿佛看着妈妈顶 着大雨从学校里下班回家，仿佛看见爸爸在雨中挑着水艰难地一步一滑地上楼忽然，我看见了一只 罐头瓶在平台上淅沥沥地接了半瓶子水。啊，有了！我把水桶挂在平台的横木上，不也可以接水吗？ 于是，不到 20 分钟，就接满了一桶清亮亮的雨水。我高兴极了，接了一桶又一桶，心里就像来到果 园里摘苹果那样甜美。这些水，除了洗衣服，还剩下许多。 晚上，爸爸、妈妈夸奖我：“毛毛真乖！” 哥哥表扬我： “还是妹妹聪明！” 更有趣的是，住在楼上的叔叔阿姨们，也都开始像我这样接雨水来用。每逢雨天，当我看到大大小小 的雨水桶在叮叮咚咚地“工作 ”时，心里就充满了喜悦和自豪。 不过，我并不希望别的同学也有我这种接雨水的喜悦，我祝愿大家都能住上现代化的高楼大厦，能 用上方便的自来水。 老师点评 清亮亮的雨水作者是具有好眼力的。文章写“我”一家 4 口在一幢 30 年代建造的小阁楼上，房子 小得可怜之外，“最糟的是没有自来水 ”。小小年纪的“我” ，虽然想减轻爸爸、妈妈的负担，可下楼拎水拎 不动。雨中的罐头盒触动了“我” ，使“我” 想出了用水桶接雨水用的好办法，很快，“ 住在楼上的叔叔阿姨们 也都学着我这样接雨水来用”。“ 我”心里当然“ 充满了喜悦和自豪” 。 如果文章写到这里结束，意义就不会大。可贵的是，作者并没有裹足不前，而是对这样的小事深入 思考，于是笔锋一转，把自己所记叙的事情所蕴含的意义点化了出来：“不过，我并不希望别的同学也有 我这种接雨水的喜悦，我祝愿大家都能住上现代化的高楼大厦，能用上方便的自来水。”这个推己及人的 结尾，真是画龙点睛之笔，使“我” 的纯真、善良、美好的情感得到升华，更使文章的中心思想有了一定的 深度。 发生在班里的一件事 陈丽清是大队学习委员，矮矮的个儿，梳着两条短短的辫子，不认识她的人还以为她是个四年级学 生。她爸爸妈妈都是医生，她立志长大了要当医生。我忽然想起一件事，我们要学习做个小医生。 随后，我又去和几个女同学说了，蒋苹、邵嘉美她们都愿参加，我们的“小医院” 就正式成立了。教室 后面的桌子上面挂了一本“意见簿 ”，抽屉里放着药箱。下课时，同学们正要往外涌，我鼓足勇气，走上讲 台，对大家说：“同学们！注意！有一件重要的事情通知一下，就是我们成立了一个小医院，希望大家来 看病。”说到这里我忍不住笑了，男同学也 “哄”地笑开了。 每下了课，我们总是紧张地站在药箱旁边，等着病人，可是一连几天，一个病人也没有。有的男学 走过，还扮一个鬼脸说：“小医院，臭医院，连病床也没，还不是新造茅坑三日香。” 男同学不来看病，女 同学总该来啊！可是女同学也一个不来。一天下课，我和丽清拦住了所有女同学检查，结果发现有人弄 破手脚，于是给她们搽上红药水。可是没过几天，病人又没有了，我们有些泄气，就停了下来。 班上有个男同学名叫刘新旦，他个儿高高的，人瘦瘦的，同学们都叫他“长条丝瓜” ，平时不声响，不 吵闹，不过很会管闲事，好像什么事都和他有关似的。一天，他在操场上看篮球，嘴里叫着：“加油啊！ 加油啊！”双脚奔来奔去，不知怎么绊了一脚，摔在地上，一头碰在石块上，顿时血涌了出来，几个同学 连忙扶他到办公室去。我们正在跳橡皮筋，丽清对我说：“抗抗，我们去看看他。” 我们两个人急忙朝办公 你的首选资源互助社区 室跑去，一边喊道：“喂！快到教室里来，我们有红药水 ”他们一听犹豫了一下，就来了。几个同学忙 着搬凳子、拿药箱，可热闹了。丽清连忙叫刘新旦坐下，我去打了一杯开水，给他洗伤口，丽清拿红药 水给他搽上，又挑了一块最好的纱布，把伤口包好，然后对他说：“好了好了，这几天别去干重活儿，以 后天天来换药。”刘新旦“喔” 了一声，就飞跑出去了。几个男同学也对他开玩笑说：“小医院真方便，看急 诊不要钱。”我们两个长长地舒了口气，心想，总算第一次医好一个“ 急诊”的病人，而且是个男生。 有几个男同学也来看病了，不是皮擦破就是肉割开。下了课，我们站在药箱旁边，男生走过来说：“给 我点儿红药水。”或者说：“快！快！碘酒。”有一次劳动课，大个子俞士林的脚被锄头碰伤了，我们天天 给他洗伤口，涂药膏，过了一个星期就好了。很多同学看到我们这样诚恳的服务，也都来看病了。甚至 连老是要欺侮女同学的梁治荣、王国宝，也来看病了。不过，有几个调皮鬼也要讽刺说：“瞧，叫女生看 病，羞不羞？” 这时候，刘新旦就出来管闲事了，“难道医院里没有女医生吗？” 这一说，把他们说得闭口无言了。 我们的干劲也就更大了。这以后，男同学在我们眼里好像不大凶了。以前，我们班上男女生可分得清啦， 互相之间从不讲一句话。上课时，要是女同学的胳臂超过了“三八线” ，就会挨上一拳头，于是，彼此就吵 了起来。到了下课，女同学趴在桌子上呜呜地哭，男同学见了扮个鬼脸，跳跳走了。可是现在呢？变了 样啦，男女同学团结起来了，意见簿上也写满了表扬的话。 一天下午放学，我和丽清正走出校门，几个男同学追上来说：“喂！慢点走，我们和你们说句话。” 到 底有什么事呢？只见俞士林把手摆到身后，吐了吐舌头，从背后拿出一瓶紫药水、一包牙签说：“这个送 给你们。” 有一天，我发觉，班上好些同学都患着湿气，我们马上开了一个会，决心要把同学们的湿气医好。 买了治湿气的药水，出了一张布告，请同学快来医治。放了学，好多同学都留下来，叫我们检查有没有 湿气。周老师也来看看我们。有几个男同学对周老师说：“周老师，你看，她们多像小医生。” 我们听了， 心里热呼呼的。 老师点评 作者始终扣住题目进行叙述，写“我们学做小医生” 的过程中逐步得到大家的理解、欢迎的内容，最后 通过几个男同学“你看，她们多像小医生 ”的话语，直接照应文章的题目。作者先在文中交代刘新旦 “很会 管闲事”，以及“我们” 医好了“ 急诊”病人刘新旦的事，所以作者后来写刘新旦面对调皮鬼的讽刺（“叫女生 看病，羞不羞？”），能出来管闲事了： “难道医院里没有女医生吗？ ”这样前有“伏笔” （有时也称为交代）， 后有“应笔” （有时也称为照应），文章的叙事也显得和谐完整。 认识自我 七年级作文系列训练之写人篇 1 【训练目标】 1、正确认识自我，展现自我风采，树立信心。 2、反思自己成长过程，发现、体悟生命的价值，珍重生命。 3、增进同学们之间的相互了解，融入集体的大家庭。 【文题要求】 1、集中、明了、简洁地表现出自己的个性，力求写出一点新意。 2、选择合适的角度来表现自己，或突出个人某一方面特点，或多角度介绍自己。 3、文体不限，以记叙为主，辅以抒情和议论等多种表达方式。 4、用真实的生活经历和和独到的思想认识表现自我。 【作文指导】 文题 1： 围绕我写一篇文章，介绍自己，要求突出“我”的特征。不少于 600字。 提示一：这是一篇自我介绍的文章，以写人为主。人的个性千差万别，如何向别人展示自己、介绍自 己，就必须抓住自己性格中的主要特点，通过几件具体的、典型的事例，突出自己某一或某几方面的性 格特点，力求写出个立体的、充满个性化的自我。写作重点应放在不同阶段自己的生活经历和所取得的 成就上，写出自我的风采，但不可面面俱到。 可以写我的长相：漂亮的我，丑八怪的我，胖胖的我，瘦瘦的我可以写我的性格和特点：淘气的 我，娇气的我，嘴馋的我，热情的我，倔强的我，憨厚的我，实在的我，骄傲的我，爱哭的我，爱笑的 我，爱出洋相的我，爱睡懒觉的我，马大哈的我，好动的我 可以写我的内心：我的梦想，我的渴望， 我的追求，我的喜悦，我的烦恼，我的悔恨，我的眼泪，我的委屈，我的哭诉，我的自责可以写我 的爱好：爱读书的我，爱画画的我，爱听音乐的我，爱唱歌的我，爱踢足球的我，爱作文的我，爱写诗 的我，爱种花的我可以写我的故事：我惹了祸，我出了丑，我挨了打，我做了一件荒唐事，我的一 次冒险经历等等。 可以从自己的生活中直接取材，从日常生活入手，如在校生活、家庭生活或是朋友交往的其他场合， 要选取那些最能展现你性格特征的典型事例，反映你的性格特征。要仔细地审视我，无情地剖析我，逼 真地描写我，客观地评价我。 提示二：写作方式应是多种多样的，可以以时间为序组织材料，突出自己的成长历程；可以采用片断 组合的方式，截取不同年龄段的典型事件，凸现自己在思想、知识、认识等各方面的进步；还可以采用 反向构思的方式，写自己是一个矛盾的集合体，如“我不是我”，这样不仅构思新颖，也有创新的意识。 提示三：要写好这类作文，可以从以下几方面入手 1精选素材。选材是作文的首要环节，只有选取了优秀的素材，才能成功地展现自我。精选素材， 首先要打开思路。我们可以细心回忆生活中的点点滴滴，仔细分析生活中的方方面面。如：我们可以写 自己的绰号，也可以写自己的爱好；可以写自己对学习的态度，也可以写自己处世的风格；可以写自己 的欢乐、苦恼，也可以写自己的追求、秘密；可以写“我”的成长经历，也可以剖析“我”的优缺点；可以写 家中的“ 我” ，也可以写老师眼中的“我” ；可以写现实中的“ 我” ，也可以写理想中的“我”有了素材，还需 要精心筛选。筛选时，要反复比较各种材料的优缺点，要选那些内容详实、新鲜感人、生动有趣且能突 出“我”的个性特点的素材。经过认真思考、细心比较，我们就会找到最优秀的写作素材。 2创新构思。有了好的素材，作文还只是成功了一半。作文要引人注目，还得创新构思。我们可以 从“切入的角度、行文的思路、写作的方法” 等方面来创新构思。从角度而言，可以从单一角度出发，抓住 自己某一主要特征来展示自己的形象，也可以从整体角度入手，画出自己的自画像；可以从正面的角度 展现自己的个性，也可以从侧面的角度展示自己的优点；可以静态地描述自己的方方面面，也可以动态 地写出自己的发展变化从思路而言，我们可以用分镜头展示“我” 在不同场合的形象，也可以用“一线 串珠” 串起 “我”生活的点点滴滴；可以“ 散点铺排”，将自己的特点一一形象地罗列出来，也可以纵向展示， 叙写“ 我 ”不同时期的故事；可以用日记体记录“我” 的言行；也可以借自白书、档案等形式表现“ 我”的本 质从写作方法而言，我们可以用一词经纬法来展示“我 ”；也可以用二人称或三人称来介绍“我”；可以 借梦境来表白“我”；也可以借他人、他物来展现“我” ；可以用寓褒于贬的方法赞扬“ 我”，也可以用寓庄于 谐的方法调侃“我”角度、思路和写作方法林林总总、异彩纷呈，我们只有根据自我的特点和特长，选 取最佳的角度、思路和写作方法，才能最恰当地展现自我。 3传神描写。“我”的形象鲜明，“我” 给读者留下的印象就深刻。要塑造好自己的形象，需要对“我” 进 行传神的描写。进行传神的描写，首先，需要抓住自己的特征。如：可以抓住“我” 的外貌、语言、动作、 你的首选资源互助社区 心理、生活习惯等特征来刻画“我” 的形象。进行传神的描写，其次，要根据文章表达的中心确定描写的重 点。如：写我的爱好要详写“我” 的动作，写我的愿望 则要详写“我”的心理。进行传神的描写，还 要灵活地运用各种描写方式来突出“我” 的形象。如：写 我的自传一文，可以正面描写自己的言行来展 示自己的个性特点，可以借他人对“我” 的评价等侧面描写来完善自我形象；可以对自己的丑陋处作简笔勾 勒，可以对自己的“靓丽点”进行细腻刻画 4个性表达。真情的流露，会拉近作者和读者心灵的距离，个性的表达则会吸引读者阅读的目光。 在展现自我的时候，我们可以根据自己的个性、特长选用合适的表达方式、语言来表现自我。擅长叙事 的，可以讲讲自己的趣事；擅长描写的，可以描摩自己精彩的生活片段；擅长抒怀的，可以诉说自己的 愿望；擅长想象的，可以在对自己未来的畅想中展示自己的才华；性格幽默的，可以用风趣的语言调侃 自己；生性憨厚朴实的，则可以真诚坦率的介绍自己找到了富有个性的表达方式，也就能成功地刻 画自我了。 做好了以上几点，我们笔下的“我”也就栩栩如生、多彩多姿了。 【相关素材】 1、每个人都应认识到自身的重要性，你应当意识到对你来说世界上最重要的人就是你自己。 （马克斯韦尔.莫尔滋） 2、 人们常说这人或那人还没有找到自我。但自我不会被谁找到，它应该被创造（托马斯萨斯） 3、每个人都有一个与众相同的自我和一个与众不同的自我，只是所占比例不同。（劳伦斯） 4、应该相信自己是生活的强者。 （雨果） 5、个人都是自己个性的工程师（法国） 6、使人高贵的是人的品格。 （劳伦斯） 7、真正有气血的人，既不曲意求人重视，又不怕忍受忽视。 【优秀例文】 我的自画像 “天地间走来了大大的我，噢，大大的我”唉!可别怪我乱改歌词，因为我胖啊!人胖，还会是 “小小的我”么? 爱美之心，人皆有之。胖胖的我当然苦恼啦，于是暗暗下定决心减肥。因而格外关注杂志上诸如“减 肥秘诀”之类的文字，先背诵，然后再按照“秘诀”汗流浃背地瞎折腾，可是三天的热度后我就提不起 兴趣了。 关于减肥，我还有一段“光荣史”。听说少吃食物可使身材苗条，这使我如获至宝。选了一个“黄道 吉日”，我就开始实施伟大的“节食减肥”计划。平时一餐能吃两碗半饭的我，为了使自己变得苗条， 强忍着只吃半碗饭，一天下来直饿得头昏脑涨。临睡前，实在熬不过了，冲进厨房里，见着能吃的就往 嘴里塞，饥不择食呀! 不过别人都说我胖得“可爱”。每当我听到这句话，心里就暗暗得意，但脸上的表情却是痛苦的。回 到家，自然是迫不及待地站在镜子前，看着镜中的我，侧面、正面的自我欣赏个够。瞧，我有着浓浓的 眉毛，忽闪忽闪的大眼睛，一头短发甩来甩去。“嗯，挺漂亮，是不错!”我这样评价着自己。看，我的 虚荣心就是这么强! 我自小在四面有山的乡村长大，自然也就少不了东山夏天偷梨子、西山春天采花之类好玩的事。我那 时很疯、很野，直到现在我也还是“江山易改，本性难移”。 长大了，多看了几本书，便迷上了书中那些文静的少女，认为她们很可爱。于是我刻意在言行上模仿 她们，想把疯野的自己改造成一个“笑不露齿”的文静少女，所以有事没事就在镜子前研究起来：微笑 时嘴唇上弯的程度只能露出上排牙齿两颗半，这样看起来比较文静。但是，我这个研究成果在应用 时，实在难以维持两秒钟。说到得意的地方，我就会笑得东倒西歪，嘴巴张得大大的，发出“哈哈”的 怪笑声。唉!我可真是个难以改造的疯丫头! 你甭看我爱笑，就认为我是个快活无比的人。我爱笑，也爱哭。妈妈疼姐姐的时候，我就像受了委屈 似的躲在房间里哭。若是看那些比较伤感的文学作品，那眼泪更是如大河决堤。有一回，看歌德的少 年维特之烦恼，呀!那眼泪就像“三月里的小雨，哗啦啦地下个不停”。 我经常双手托腮想许多事。想多了，难免会有些惆怅和忧郁。每当这时，我就拼命甩甩自己的那头短 发，再挤出一个洒脱的微笑。有时心血来潮，还会一个人跑到山上，拾一块小石子，吓飞栖在树上的小 鸟，再得意地打几个响指，或找几个鼻尖下流着两条“黄河”的“忘年交”来一阵热闹的“老鹰抓小鸡” 。我倒也挺有“阿 Q”精神的。本来嘛，世上没有过不去的河，我干吗整天阴着脸? 我一天天长大，兴趣也一天天变化。惟独不变的兴趣是看书。我对书不只是有兴趣，而且“痴迷”。 一本书拿在手里，就不管天昏地暗，直看到眼皮子下沉，才肯阖眼，我就这样像被书灌了“迷魂汤”似 的。看书的时候，我最希望有瓜子、花生之类的小吃，美其名曰：“眼福、口福一起饱。” 这就是我一个从来不唱“小小的我”，爱哭爱笑，忧郁来得快去得也快的女孩子。 例文评点 说此文构思精巧，我想你应该赞同。你看，作者在轻松侃着自己“光荣减肥史”的时候，竟能巧妙 地道出自己爱哭、爱笑、爱玩、爱美的性格；你再看，作者详写我爱美、爱读书这些积极方面，略写我 爱玩爱嫉妒这些不太好的方面，既完整地勾勒了自我形象又突出了“我”的可爱。还有文章开头引用的 歌词、谚语以及文中那轻松活泼、欢快诙谐的语言，这些都值得我们叫好呢！ 我的读书生活 “读书之乐何处寻，数点梅花天地心。 ”不知从哪里记得这两句诗，时时想起的原因，是因为我常常体 验到读书的乐趣。先总提全文。 说也来怪，从小时候起我就特别爱读书。“特别”一词，突出题意。这大概受了爸爸的影响吧！ 此处 也可以直接写自己爱读书。 我爸爸是一位中学语文教师，他喜欢藏书、读书。应具体描写爸爸读书、藏书的事，以突出 “影响”两 字。在我三四岁时，爸爸就教我背古诗，比如李白的 “床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故 乡。 ”读杜牧的“ 远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 ”虽然不能体会到 诗人的感情，但觉得背诗是一件十分有趣的事。“虽然 但是 ”这一偏正复句，进一步突出了“有趣” 二字。此处应再发挥一下“有趣”两字。 有时候爸爸还读故事书给我听。随着年龄的增长，我识的字越来 越多，看的书也越来越多。我读过唐宋诗一百首 ，读过水浒传和西游记 ，也读过中国少儿百 科全书 。书读得多了，我好像也慢慢长大了。 这一段写自己受爸爸的影响，从小就喜欢背诗、听故事和 读书，娓娓叙述，紧扣兴趣。如果此处能结合水浒传或者西游记中的一个细节，谈谈引发自己想 象的事，文章就生动了。 一位教育家说过：“一个人不爱读书，不爱与书作伴，是真贫穷，是真孤独。 ”这话有一定的道理。 你的首选资源互助社区 1996 年，我随着爸爸到苏州参加中学语文研讨会，住在凯旋门饭店。爸爸开会，我在饭店的房间里，总 觉得很闷。于是要求爸爸中午带我逛书店，此处宜用句号。 真巧，在书架上我发现了一本中国古代精 怪故事选 ，像砖头那样厚，爸爸给我买下了，我兴奋极了。如果能在发现书后，对书脊和书的封面加以 描写，则更能生动形象地突出“爱”字。 回到凯旋饭店，就如饥似渴地读起来，此处陈述完了一件事，应 用句号。累了，就来到楼下的花园里，看荷花池中荷花那硕大的叶子，看那碧水中自由自在游动的鱼儿。 五天的时间，我读完了那本书后，把“ 我”字调至此处，语言更通顺。心里觉得很充实。 开头那位教育家 的话是从反面来讲，而自己读书是从正面来说，读有体会，有书作伴，精神就富有，情感就丰富。去年 暑假，我和爸爸一起读有关钱钟书爷爷的书，爸爸读写在钱钟书边上 ，我读钱钟书传 ，我的印象里， 钱爷爷爱读书，记忆力好，学问大得很。爷俩各有其乐，但都是读书之乐。 书不仅使我增长了知识，而且使我的写作水平也不断提高。读书可以丰富我的语言，增强我的语言表 达力。中国的文字多姿多采，中国的语言优美动听，要使这些文字语言的乳汁滋润我的心灵和气质，我就 应该多读书。写自己对读书的理性认识，没有这样的理性认识，也就不可能深刻地体会到读书的乐趣。 首句是过渡句，承上启下，后面应写写作水平不断提高，但小作者没有这样写，这样就起不到概括本段的 作用了。这句应调至下一段开头。 记得学生作文精品走廊这本书，让我百看不厌。里面有许多句子、好词，“许多句子、好词”应改 为“ 许多好句、好词” 。 在我写作文的时候一个个从我的脑子里蹦出来，使我的作文水平不断提高。我在 四年级时，曾写过一篇我爱祖国山和水在关心下一代周报上发表了，编辑老师还写了“编者按”， 称赞我的文章语言好。1999 年上半年，在纪念朱自清先生诞辰一百周年的日子里，我读了朱自清的一些 散文，看了报刊上登载的有关朱自清先生的一些事迹，我很佩服朱先生的人格，就写了我心目中的朱自 清先生 ，刊登在语文世界第 8 期上。这些都得益于我的读书爱好啊！这一段侧重写读书的作用。爱 好读书，使自己提高了语言修养，提高了写作能力。文章推进一层。开头一句意在写自己语言水平提高， 应该概括地写自己读书后是从哪些方面提高了语言水平的，只写一本书的影响就不太恰当。 我不仅喜欢读文学书，也喜欢读一些介绍科学知识的书。用一过渡句，承上启下。 爸爸给我买了一 套江苏教育出版社出版的“金苹果文库”。这“金苹果” 真适合我的口味。 小行星对话 、 太空星好热闹 使我了解了天体，觉得宇宙不再神秘，此处应该用分号。多媒体浪潮 ， 克隆羊“多莉” 引出的话题 使我开了眼界。我记得“金苹果丛书”的编者说：“强烈的好奇心和求知欲，是人类极宝贵的天性。我们的 祖先很早就去关心：天有多高，石头往上扔为什么还会掉下来？”这些话启发我积极思考，积极探索宇宙 的秘密。 这一段写也喜欢读科技方面的书。此处如果能展开想象的翅膀，描绘一下自己对自然的思考， 或者对宇宙的想象就更好了。 有一首古老的读书儿歌说：“春困秋乏夏打盹，守着火炉待明年。 ”这说的是儿童以读书为苦的事，可 是我在读书中寻找到了乐趣。 “读书之乐何处寻，数点梅花天地心。 ”引用古诗，首尾照应。 评语 本文谈自己读书的乐趣，先写自己小时候背诗、听故事、读书，阅历不断扩大；然后具体记 叙了自己读书的两件事：一是苏州读“故事选”，二是读钱钟书，前者详写，后者略写，叙述中间以描写， 文笔不仅生动，且带有感情，突出了读书的乐趣；再以一段写读书的作用。 “我不仅喜欢读文学书，也喜欢 读一些介绍科学知识的书。 ”又过渡到另一层次，写自己也喜欢读科学方面的书，体现了小读者兴趣的广泛 性。最后以对比手法，紧扣一个乐字，突出了中心。本文不足之处是：没有涉及到学校读书生活。题为读 书生活，从小学到初中，课堂学习读书是不可忽视的生活，应该写写课堂语文课上读书的乐趣，然后再写 课外读书生活，这样更好地体现了题意。 （李震面批） 写人的作文应注意什么 七年级系列之写人篇 2 【训练目标】 1、 学习通过抓住人物的动作、心理描写刻划人物的方法。 2、 明确写人作文应该注意什么。 【训练内容及要求】 1、文题要新。如：爸爸（妈妈）、足球（书、电视、象棋）、我、我的大朋友、我那 老爸 等。 2、选取角度要新。写到父母，有些同学只限于写自己的父母对自己是如何关心的，思维比较狭隘。 可以从现代社会父子（母子）之间的新型关系来写，不是说十年父子如朋友吗？写你与你的父（母）的 那一种只可意会不可言传的关系。也可以写你父（母）的爱好，