三年级第一学期综合实践活动教案

三年级第一学期综合实践活动教案 第一课我爱我家 课时一 幸福家庭 教学 目标： 1、认识到家庭的重要。 2、 培养学生热爱家庭的美好品德。 教材分析 重点 难点 培养学生热爱家庭的美好品德。 课前 准备 ：制定活动方案，调查问卷 教学过程： 1 让学生想一想： 什么是家，家有什么？ 2 再向同学们介绍自己的家，从以下几方面说： 1）家住哪里 2）家居面积 3)周围的环境怎样 4）家里的主要成员，他们的职业 3 根据参考课题制定活动方案： 让学生互相讨论，并把讨论结果填写教科书第 2 页 4 展示和谐家庭：让同学粘贴或画和爸妈一起玩的图片 5 让学生回家向爸妈了解家住关系 6 指导学生填写教科书第 6 页 7 问：在家里你参加了什么劳动？ 有没有扫地？（ ） 有没有抹桌椅？（ ） 有没有为家里的花草浇水？（ ） 有没有整理好自己的物品？（ ） 8、要求学生回去与爸爸、妈妈一起搞卫生，然后按照第 7 页小收获记在书本上。 教学后记： 课时二 我的家庭 教学内容： 文明有礼接待客人，整理好家居接待客人。 教学目的： 教育学生做一个有礼貌的好孩子。 教学重点： 让学生知道怎能做才是一个有礼貌的好孩子。 教学难点： 真正做一个有礼貌的好孩子。 教学过程： 1、 让学生自已看教科书第 8 页至第 13 页的肉容。 2、 让学生想一想： 有客人来的时后，你懂得怎样称呼客人吗？ 3、 要求学生回家贴出不相同的三张亲戚朋友照片，并写上称谓。 4、 让学生给正在招呼客人的辉辉配上合适的话语。 （小组讨论） 5、 互相交换意见共同评出合适的话语。 6、 讨论区：（小组讨论）指名回答，并把学生说得对的写出来。 客人到访时，自已正有急事需要外出，该怎么办呢？ 7、 教育学生整理好家居接待客人。 8、 让学生记录。 （肉容书本第 6 页） 9、 讨论：（四人一小组进行，把搞清洁、整理物品的方法互相交流， 并讨论为什么要以整洁的 家居面貌接待客人？） 10、 把小组讨论的结果让部份学生说一说，然后把学生说得对的综合板书。 课时三 客人来了 教学内容： 给客人沏茶，请客人吃水果。 教学目的： 教育学生等人有礼貌，请别人吃东西要讲卫生。 教学重点： 让学生知道怎能做才是一个有懂礼貌讲卫生的好孩子。 教学难点： 真正做一个有懂礼貌讲卫的好孩子。 教具准备： 茶杯、茶具。 教学过程： 一、 板书课题：给客人沏茶 提问： 1、给客人上茶水时要注意哪些事项？ 让学生讨论，然后让小组派代表说说讨论结果 2、给客人喝茶用的茶杯要注意些什么？客人走后，用过的茶杯要怎样处理？ 让学生分别说一说，然后老师小结，把学生说得对的板书： 给客人喝茶用的茶杯要干净，客人走后，用过的茶杯要冼干净放好，还要进行消毒处理。 3、让学生讲一讲给客人沏茶的过程。 4、在家里烧开水沏茶，一般要用哪些茶具？你认为沏茶的水有哪些要求？烧开水要注意哪些安全 事项？让学生分组讨论，然后小组派出代表讲一讲，再让学生写下来。 二、 讲请客人吃水果 1、 让学生说一说用来招待客人的水果怎样挑选。然后讲一讲水果的名称、水果形状、水果颜色、 水果味道， 再让学生分别填在表格里。 2、 让学生讨论： 给客人吃水果，要怎样处理才能使客人放心？ 应该怎样清洗水果？怎样给水果去皮？你用过哪种 放法？ 3、 分别让学生讲一讲，再让学生填写在讨论区的横线。 4、 让学生回去画出一个水果拼盘。 5、教育学生等人有礼貌，请别人吃东西要讲卫生，做一个有懂礼貌讲卫生的好孩 教学后记： 第二课 我们去郊游 课时一 我想去郊游 教学内容： 我想去郊游，准备去郊游， 。 教学目的： 使学生通过去郊游，过一个有意义假日。 教学重点： 教育学生去郊游一定要做好充分的准备。还要经得老师和家长同意才能进行， 并特别 要注意安全。 教学难点：培养学生要做郊游前的准备工作，教育学生要注意安全。 教学法过程： 1、 谈话导入，提出下面的问题： 在假日里，你们想到处面去郊游吗？好了，你们最想去哪里玩耍阿？ 说说你想到这里的理由。 2、 让学生展开讨论，然后分别让学生说一说 3、 如果说，你要到外出时一定要经得家长同意，如果你征经得家长同意， 会玩得更开心，更有 趣。 4、指导学生填写书本上 14 和 15 页有关的内容。 5、提出要求：要把你外出需用的东西请千万别忘了准备，去郊游一定特别要注意安全。 6、让学生汇报一下你去郊游点名称，地理位置，交通，准备的用品。 7、根据学生汇报，大家讨论一下谁的郊游用品准备得最好。 8、让学生会汇后，小结。 9、对说得好的同学给予表扬。 10、指导学生填写书本上 16 和 17 页有关的内容 教学后记： 课时二 准备去郊游 教学内容： 拉拉手，好朋友。愉快的郊游。 教学目的： 1、 教育学生要发扬三个互相，团结合作。 2、教育学生去郊游一定要注意安全。 教学重、难点： 培养学生互相帮助，在别人有困难时你给予了帮助，那么，他是幸运的， 你是幸 福的。 教学过程： 一、请同学们看（拉拉手，好朋友）一课中的内容。 二、让学生讨论一下怎样把故事讲完整。 三、分别让学生说一说，把故事讲完整： 课室外走廊上，小帆低着头对老师说：“老师，这次我不参加郊游了，家里有点事” 站在一旁 的小关听到了，觉得很奇怪。 放学后，小关来到小帆的家里，了解到小帆妈妈下岗了，爸爸有病。 原来如此，小关有了主 意 四、请同学们说说故事二： 五、教育学生要互相帮助，在别人有困难时你给予了帮助，那么，他是幸运的，你是幸福的。 六、让学生阅读（愉快的郊游）这一课。 提问： 外出郊游，乘车安全要则要怎样？ 让学生讨论一下，再让学生分别说一说。并指导学生写下来。 七、让学生分别哪些朋友做得对？（内容看书本的 19 页，和 20 页） 要求学生说出对在哪里，错在哪里。 八、小组讨论：看书本上的讨论区。 1、 讨论后指名学生说一说，然后把说得好的板书写下来让学生读一读， 然后再让学生写下来。 2、结合本班的实际进行三个互相和有关安全教育。 教学后记： 课时三 愉快的郊游 教学内容： 野外游戏活动，这里的景色最迷人。 教学目的： 使学生掌握通过野外游戏活动，愉快、活泼，丰富视野，增加知识。 教学重点： 教育学生去野外游戏活动一定要做好充分的准备。还要经得老师和 家长同意才能进行， 并特别要注意安全。 教学难点： 培养学生要积极参与野外活动，丰富视野，增加知识。 ，做好学生安全教育。 教学法过程： 1、 谈话导入，提出下面的问题： 同学们，你们想到处面去野外游戏活动吗？好了，你们最想去哪里玩耍阿？ 说说你想到哪里去野外游戏活动。 2、 让学生展开讨论，然后分别让学生说一说。同时设计一个和同学们一起玩的 野外游戏活动，分别指名学生说一说，并把说得时的写下来，让学生读一读。 3、教育学生去野外游戏活动一定要经得老师和家长同意才能进行，并特别要注意安全。 这样会玩 得更开心，更有趣。 讨论区： 玩过野外游戏后，你的觉得怎样？还想改进这样吗？把想法写下来。 同学们，你们想到处面去野外活动，看到什么样的景色呢？你想把这些景 色都带回去吗？想就请 你当一个摄影家吧! 4、提问： 要你当一个摄影家，就必需有摄影器材。 5、说一说具体摄影器材作用。 6、指导学生把具体摄影器材作用在书本上写下。 教学后记： 课时四 野外游戏活动 教学内容： 高高兴兴交游去，平平安安回家来。 教学要求： 教育学生外出交游要注意安全，千万不要单独行动，也不能喜欢干舍就干舍，做一个 守纪律的好学生。 教学重点： 教给学生交游要注意的事项，有紧急情况要尽快告知父母或老师。 教学难点： 让学生懂得旅游到疲劳时应停下来休息一会儿，为了减轻疲劳，可以适当喝点 醋，也 可以吃些水果。 教具准备 ：药品。 教学过程： 一、 让学生学生看课文。 二、 让学生把下面有关的说法涂上红色。 （1）出交游千万不要单人行动，这样会十分危险。 （2）外出交游就要潇洒自由，喜欢干舍就干舍，最开心不过了。 （3）难得野外一游，我一定得找棵树刻上自己的名字，证明“到此一游” ， 作个纪念。 （4） 外是个认识新朋友的好机会，新旧朋友多接触，就能锻煅自己的交际能力。 三、 指导学生填空。 有关交游要注意的事项。内容看教科书 25 页。 四、让学生懂得旅游到疲劳时应停下来休息一会儿，为了减轻疲劳，可以适当喝点醋，也可以吃些 水果。 五、给学生一些有紧急情况要尽快告知父母或老师以及小常识。 （内容看书本 27 项。 ） （1）擦伤或剌伤时，用碘酒或者红药水消毒，贴上止血贴。 （2）蚊虫叮咬时，涂清凉油或驱风油。 （3）被蛇咬伤时，挤出毒血，扎紧伤口以上部，防止血液上行，用时送医院。 （4）有紧急情况要尽快告知父母或老师，或打 120 电话及时送医院。 教学后记： 课时五 这里的景色最迷人 教学内容： 教学重点： 让学生知道通过野外游戏活动，把愉快、活泼以及去野外游戏活动一定要经得 老师和 家长同意才能进行，并特别要注意安全。这样会玩得更开心，更有趣的 经过写下来。 教学过程： 1、讨论：你是怎样 高高兴兴交游去，平平安安回家来。 让学生讲出外出交游要注意安全，千万不要单独行动，也不能喜欢干舍就干舍。 做一守纪律的好学生。并要注意让学生懂得旅游到疲劳时应停下来休息一会儿，为了减 轻疲劳，可以适当喝点醋，也可以吃些水果的经过一一说下来。 2、引导学回忆旅途中的事，回答下列列问题。 （1）郊游的地方美不美？ （2）有没有谁乱丢垃圾？ （3）有没有谁不爱护花草树木？ （4）有没有帮助同学？ （5）有没有认识新朋友？ （6）有没有使你感动的事情？ 3、让学生写下活动小总结。 教学后记： 第三课 教师节到了 课时一 节日里的微笑 教学内容：节日里的微笑 教学目的：教育学生要尊敬老师，认真学习，做一个守纪律的好学生。 教学重点：让学生董得老师为我们付出的真是太多了，因此要做到尊敬老师，认真学习。 教学难点：能做一张尊敬老师的卡，写上祝贺的话送给老师。 教具准备：祝贺老师的卡片一张。 教学过程： 1、 让学生自己看课本了解老师节的来历。 2、问：你了解老师节的来历吗？ 3、根据学生回答，老师来总结： 1985 年，第六届全国人民代表大会决定将每年的 9 月 10 日定为教师节，以弘扬我中华民族尊师重 教的良好风尚。教师节前夕，有一些学生为了表出自己的心意，给老师送上了鲜花和贺卡， 老师 非常高兴。 4、 导学生想一想，书本 28 页的来给老师祝贺节日的人会说些什么？给他们 配上全适的话语。 5、 指导学生看图填写老师的工作。 （内容看书上 29 页。 ） （1）老师在（ ） 。 （2）老师在（ ） 。 6、 教育学要尊敬老师，认真学习，做一个守纪律的好学生。 7、 让学生小组成员设计一个能表达你心意的尊师卡。 8、 让全体学生交流。 9、 指导学生做一个小调查：内容调查你的老师和家人的老师，做好记录。 （看 31 页的表） 10、 让学生讨论。 三代人的教师的生活和社会地位有什么不同？这样的变化说明了什么？ 指名学生说一说。 教学后记： 课时二 向退休老师致敬 教学内容：向退休老师致敬。 教学目的：教育学生要尊敬老师，认真学习，做一个守纪律的好学生。 教学重点：让学生董得老师为我们付出的真是太多了，因此要做到尊敬老师，认真学习。 教学难点：尊敬退休老师 教学过程： 1、向学生说说我校的退休老师的名单。 2、指导学生填写退休教师的情况表。 （内容看 32 页的表） 。 3、指导学生把两位教师退休时间、任教时间、年龄、教过的学生的人数，具体长细填写。 （看书本 33 页。 ） 4、让学生讨论：当教师节来临时，你准备用什么方式向退休老师祝贺节日.。 让学生讨论后,指名学生说一说 (可以用送祝贺老师的卡片一张,并写着祝贺老师节日快乐,身体健康家庭幸福) 5、把在教师节中祝贺老师的活动和体会,在小组成里或班上与同学交流,共同分享,看谁的祝贺方式 最有创意. 课时三 保护老师的嗓子 教学内容：为了保护好的嗓子老师 教学要求：让学生懂得要让老师的嗓子好，上课要专心听讲，要做到尊敬老师，认真学习。 教学重、难点：让学生懂得老师为我们付出的真是太多了，因此要做到尊敬老师，认真学习。这 样才使老师的嗓子好一点。 教具准备：投影片。 教学过程： 一、让学生看课本 35 页大约了解情况老师的嗓子为什么都沙哑了。 二、让学生说出老师嗓子沙哑的主要原因。 三、让学生根据小青、小丁、小林、小张调查到不同的结果，想一想对策。 四、全班分组召开如何保护老师嗓子“金点子”讨论，让学生根据小青、小丁、小林、 小张调查到不同的问题提出对策。 五、 让学生写下讨论结果。 上课时：（ ） 平时做到：（ ） 希望老师：（ ） 六、让学生当一个小医生，给老师开个保护嗓子的处方。 处方 科别： 姓名： 单位： 性别： 年龄： 病因： 治疗方案： 医师： 年 月 日 第四课 变废为宝 课时一 家里的垃圾 教学内容：课本第 40-41 页。 教学目标：通过垃圾的统计，了解垃圾的去向，把废物的东西好好地利用。制作成一件物品。在制 作的过程中培养学生的创造的思维和动手能力。 教学重、难点：通过垃圾的统计，了解垃圾的去向，把废物的东西好好地利用。制作成一件物品。 教学准备：废物。 教学设计： 一、制作我家一周产生的垃圾的统计表。 二、讨论：家里的垃圾哪里去了？ 三、利用家中废弃的彩色纸制作手工。 四、利用家中废弃的朔料瓶改制成一件美观实用的物品。 五、利用家中废弃的易拉罐制作一件工艺品。 六、制作后小组交流，互相分享。 七、作品评比。 课后作业：利用家中废弃做一件你最喜欢的物品。 课时二 垃圾分类 教学内容：课本第 42-45 页。 教学目标：通过垃圾的统计，了解垃圾的去向，根据垃圾的不同，把垃圾进行分类在分类的过程中 培养学生创造的思维和分辨能力。 教学重、难点：根据垃圾的不同，把垃圾进行分类在分类的过程中培养学生创造的思维和分辨能力。 教学准备：垃圾桶。 教学设计： 一、小组分任务设计垃圾分类的标志。 二、讨论：哪些垃圾是可回收后再利用？ 三、讨论：哪些垃圾是不可回收后再利用？ 四、讨论：废旧电器如何处理？ 五、如何宣传环保？ 课后作业： 制作垃圾回收处理流程图。 课时三 减少垃圾 教学内容：课本第 46 页。 教学目标：通过垃圾的处理，回收，让学生知道垃圾的坏处和减少垃圾的乱丢。培养学生良好的卫 生意识。 教学重、难点：通过垃圾的处理，回收，让学生知道垃圾的坏处和减少垃圾的乱丢。 教学准备：垃圾桶。 教学设计： 一、收集资料，小组写出有关垃圾处理的方法。 二、列出减少垃圾的方法。 三、回收垃圾的方法 四、再利用垃圾的设想 五、生活联系：与小区居委会联系，小组全体成员参加一次社区清除垃圾 活动。 课后作业： 制作垃圾回收处理流程图。 玩具总动员 第二课时 教学内容：市面上的玩具 教学目标：1、通过活动逐步学会调查、探究的方法和收集、运用、处理各种信息的方法。2、培养 学生认真观察生活，勤于思考的习惯，提高是非判断能力。 教学重点：1、通过活动逐步学会调查、探究的方法和收集、运用、处理各种信息的方法。2、教育 学生要认真观察生活，勤于思考的习惯，提高是非判断能力。 教学难点：教育学生要认真观察生活，勤于思考的习惯，提高是非判断能力，丰富视野，增加知识， 做好学生安全教育。 教学过程： 一、谈话导入，简要介绍本次活动情况，各小组做汇报准备。 师：同学们，前一段时间，我们围绕“玩具总动员”开展了一系列的调查探究活动，下面首先 请班长把这次活动的有关情况向大家作一个简单的介绍。 班长作简单介绍： 前一段时间我们到市面上对各种新推出的各种玩具进行调查，有些玩具玩法很新鲜，很吸引小 朋友，有些玩具价格比较贵 二、让学生展开讨论，然后分别让学生说一说自己所了解到的信息。 三、教师提出活动要求：你对市面上的哪些玩具要改进的，提出改进的意见。 学生分组讨论：评选出最佳方案。 让每组代表上台发言。 指导学生填空。 教师说说有关玩玩具注意的事项。 师小结： 生活中不仅要学会正确地选择购买玩具，还要学会正确地使用玩具，这样才能更有益于我们的 身心健康。 玩具总动员 第三课时 教学内容：制作玩具 教学目标：让学生学会废物利用，发挥想象力，制作了各种各样的玩具，享受到了自制玩具游戏的 乐趣，培养学生的创造性思维。 教学重点：让学生学会废物利用，培养学生的想象力和创造性思维。 教学难点：在其制作过程中，让学生学会废物利用，体会这些都是平常在商场里买精美的玩具成品 所没有的成功的喜悦的情感体验。 教学过程： 一、让学生看课文 12 页内容。 二、交流、汇报、展示有关调查的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈小时候玩的玩具，这些玩具是怎样得来 的。 小组长代表发言：我们组调查的是玩具的历史变化，可以从身边的生活实际出发，通过调查访 问爷爷奶奶他们，我们发现不同年代的人拥有不同的玩具，而这正好能帮助我们更清楚的认识玩具 的发展变化，老师，为了让大家更清楚的了解，我们的同学们还在家长的帮助下寻找和制作了一部 分以前的玩具呢！ （学生拿出实物演示：沙包、纸毽子、兔子灯、竹枪、弹弓等） 师评价：你们真会动脑筋，善于从小处入手解决问题，而且还想到了一边展示实物一边说，真是善 于思考的孩子。 三、师说：“这些玩具的制作方法都很简单，这节课我们发挥自己的想象力，制作一款玩具。 ” 四、学生分组活动： 1、让学生说说带来的材料。 2、说说自己的构思设想，准备利用废旧材料制作哪些新玩具。 3、小组合作，自由制作 4、展示介绍，师相机评价 五、引导学生对整个活动总结： 师：“玩具总动员”的综合实践活动就要告一段落了，在这次活动中大家肯定是百感交集，可谓酸、 甜、苦、辣、咸，五味俱全啊，下面就请大家来谈一谈你的收获。 （学生谈收获：可以从学会了哪些方法，知道了哪些知识，有怎样的感受等，可以读活动日记等） 指导学生填空。 让学生说说通过这次活动你有什么收获？指导学生填写课本第三课第 14 页内容。 第六课 我和妈妈逛商场 课时一 商品的种类与来源 教学内容：课本第 47-49 页。 教学目标：通过和妈妈逛商场，了解到商品的种类与来源，在逛商场的过程中培养学生的分析力和 辨别能力。 教学重、难点：了解到商品的种类与来源，在逛商场的过程中培养学生的分析力和辨别能力。 教学设计： 一、 学生记下最近一次陪妈妈逛商场的情况 学生记下最近一次陪妈妈逛商场的情况。 时间： 地点： 交通： 目的： 二、说出所属商品的类型。 三、小调查。 （分组） 四、填一填商品的来源： 1 大米： 2、冰箱： 3、牛奶： 4、运动服： 五、 讨论区：商场里的食品哪些跟麦子有关？哪些跟稻谷有关？ 六、 课后作业： 找出购买商品的信息来源。 课时二 商场的现在与未来 教学内容：课本第 51-53 页。 教学目标：通过和妈妈逛商场，了解到商品的种类与来源，在逛商场的过程中培养学生的分析力和 辨别能力。 教学重、难点：了解到商品的种类与来源，在逛商场的过程中培养学生的分析力和辨别能力。 教学设计： 一、将你在社区的商场大楼照片或在网上、画报资料中收集到的商场图片 贴出来让大家分享。 二、做小小设计师，用彩笔画一副现代化商场的图画。 三、作品欣赏。 四、 评比作品。 第七课 走进植物王国 课时一 植物世界 教学内容：课本第 54-56 页。 教学目标：通过接触植物，考察植物方案。使学生了解到植物的总类。以及它的名称和外部特征、 主要用途。培养学生从小热爱大自然爱护植物。 教学重、难点：通过接触植物，考察植物方案。使学生了解到植物的总类。 地点：植物园。 教学设计： 一、走进植物园，了解植物的生长过程。 二、时间： 地点： 内容： 小组商议，制作植物考察方案。 三、分小组实地考察活动。 填一填：考察的植物共有（ ）种。 四、选择最具代表性的植物填写表： 植物的名称 外部特征 主要用途 五、讨论： 1、植物考察活动的体会。 2、你知道我国植物节的由来吗？ 3、对于校园绿化，你对校长有何建议？ 六、小组汇报。 七、课后作业：你还认识哪些植物？ 课时二 片片绿叶情 教学内容：课本第 57-59 页。 教学目标：通过画绿叶的形状，说一说绿叶的认识，根据绿叶贴一幅有意义的画。使学生了解到植 物的叶子的总类。以及它的外部特征、主要用途。培养学生从小热爱大自然爱护植物。 教学重、难点：画绿叶的形状，说一说绿叶的认识，根据绿叶贴一幅有意义的画。 地点：植物园。 教学设计： 一、画出你郊游时见过的绿叶的形状。 （要求画得美观，大方。 ） 二、说一说绿叶的认识。 三、采集树叶标本。 四、分小组贴出一幅有意义的画，取上名字。 五、讨论：树叶要怎样处理才能保持颜色不变？ 六、小组汇报。 七、写出树名，画出树叶的形状，量一量叶片的大小。 树名 树叶形状 树叶的大小 长（ ）厘米 宽（ ）厘米 八、 用放大镜仔细观察绿叶，将你观察到的写出来： 九、 编一个有关绿叶的童话。 课时三 与蔬菜交朋友 教学内容 课本 60-62 页 第六课 走进蔬菜家庭 活动目标： 知识与技能：通过活动使学生认识各种蔬菜。让学生了解蔬菜的价值。提高学生的搜集、整理、分 析信息的能力。 过程与方法：让学生初步体验观察探究的过程，并学会撰写小组活动计划表。 情感态度与价值观：通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。 活动准备： 1、明确活动的目的和意义。 2、确定研究课题，制定活动方案。 3、上网或到图书馆查阅资料。 活动重点： 掌握收集资料的方法，会种绿豆芽。 活动记实： 第一课时 1、导入，引出主题 同学们，我们现在猜几个谜语好不好，架上爬藤结绿瓜，绿瓜顶上开黄花，生着吃来鲜又脆，炒 熟做菜味道佳。（打一蔬菜） 红口袋，绿口袋，有人怕，有人爱。（打一蔬菜）紫色树，开 紫花，紫色果里装芝麻。（打一蔬菜）兄弟七八个，围着柱子坐，一旦分了家，肚子都打破。（ 打一蔬菜）谁来说一下这是蔬菜？你们知道它们都有价值么？那么这次活动我们就以走进蔬菜家 庭为主题，好吗？ 2、确定主题，板书 主题六走进蔬菜家庭 3、提出问题。 （1）你都吃过哪些蔬菜。 （2）你都知道哪些蔬菜。 （3）蔬菜有哪些价值。 （4）蔬菜与我们人类的关系。 （5）关于蔬菜，你还想了解哪些问题？ 4、归纳问题。 5、按自愿结合的原则分小组，推选小组长。 6、小组长汇报本组要研究的问题。 第二课时 设计活动方案 一、导入 上节课我们确立了本次活动要研究的课题，那么本节课我们各小组同学共同制定各组的活动计 划。 二、制定计划 1、各小组同学分别填写各自的活动计划表。 2、各小组汇报本组所填写的活动计划表。 3、各组的同学根据同学们的建议修改活动计划表。 三、教师总结 第三课时 指导收集资料 一、导入 同学们，我们制定了活动方案，那么，我们采取什么方式收集资料呢？这节课我们就来 收集资料。 二、指导学生收集资料 1、为学生提供相关网站和有关书籍。 2、指导学生掌握收集的方法。 （1）调查采访（2）查阅书籍（3）上网查找（4）社会调查 三、教师总结。 第四课时 整理展示 一、导入 同学们，我们课下已经收集了很多资料，下面我们进行一下整理。 二、交流 1、组内交流收集的资料、调查的内容和分析的结果。 2、以小组为单位展示活动方案，交流活动资料及活动感受，互相学习，共同分享。 三、教师总结。 第五课时 实践操作 课前准备 工具：大号可乐瓶 1 个，干净的毛巾或棉布 1 块，锥子 1 把，剪刀 1 把。 材料：绿豆若干。 一、导入 同学们，你知道吗？生活中常见的豆芽菜是天然健康的食物，它营养丰富，吃起来清新爽口 ，有很好的保健作用。你想亲自生绿豆芽吗？试试吧！ 二、动手操作 1、小组讨论制作的方法。 2 小组内同学一齐动手做，教师巡视指导。 3、教师提示记好观察记录。 三、各小组同学将本组的成果向同学们展示，并说明各自的做法。 四、评价一下自己在活动中的表现。 五、评价小组长的表现。 六、谈谈本次活动的感受。 七、教师总结。 期末大盘点 活动目标 1、复习本学期都参与了哪些行动，学习了哪些知识。 2、说说自己在本学期有哪些收获体会。 活动过程 一、 导入新课 同学们，本学期的综合实践课就要结束了，回想一下你都学到了哪些知识，有哪些收获，这 节课我们就来说说。 二、 小脚丫俱乐部 欢迎进入小脚丫俱乐部，请学生自己介绍自己。 1、完成“我的色彩坊”。 2、在“我的小作坊”里，你都学会制作什么了，填一填。 3、在“我的植物园”里，说说你都哪些收获。 三、填写“我的成长记录册”。 四、老师提出希望，总结。 第八课 张开像想的翅膀 课时一 学会联想 教学内容：课本第 63-64 页。 教学目标：通过联想，从中丰富学生的想象力。 教学重、难点：发挥学生的想象力。 物体：有关图画的资料。 教学设计： 一、情景引人，看到月亮时，你想到了什么？把它写下来。 二、观察图形，谈谈你联想到了什么？ S 三、作业：你能想象出恐龙的叫声？ 课时二 组合的天地 教学内容：课本第 65-67 页。 教学目标：通过看画，从中丰富学生的想象力，培养学生的内在潜能。 教学重、难点：发挥学生的想象力。 物体：有关图画的资料。 教学设计： 一、从图画，你想到了什么？ 二、说一说图中的产品分别是有哪些东西组合起来的。 三、你还能说出哪些产品也是用组合的方法设计制造？ 四、请学生用组合方法设计一项发明。 五、作业： 张开想象的翅膀，设计出一个属于你自己的新产品。 课时三 学会改进 教学内容：课本第 68 页。 教学目标：通过观察，从中丰富学生的想象力，培养学生的内在潜能。 教学重、难点：发挥学生的想象力。 物体：有关图画的资料。 教学设计： 仔细观察家里、校园、工厂、农田等周围环境，选择一种生产工具，一件生活用品，一个玩具或者 一种文具，看看它们还有什么不足，提出改进的设想，并尝试对他们进行改进。 将你的改进方案写出来。 物品名称： 存在缺点： 改进设想： 变废为宝 课题研究目的： 环境问题不是一个单一的社会问题，它是与人类社会的政治经济发展紧密相关的。环 境问题在很大程度上是人类社会发展尤其是那种以牺牲环境为代价的发展的必然产物。 西方国家已经进入了工业化社会，他们已在偿还工业化起步阶段以来对环境欠下的债 务。我国正在进行社会主义现代化建设，正在经历从农业社会向工业社会的过渡。我 们决不能走西方国家“先污染，后治理”的老路，而应该提前把环境保护放到一个重 要的位置。这既是历史的教训，也是我们面临的必然选择，在环境危机日益深化的情 况下一种被动选择。因为环境问题已成为危害人们健康，制约经济发展和社会稳定的 重要因素。对废品资源进行充分的回收再利用，是防止资源再流失、能源再浪费、环 境再污染的有效途径。有利于资源循环利用和经济可持续发展；有利于城市环境保护， 提高城市环境卫生管理水平，提高居民生活质量；有利于增强市民保护资源和环境的 意识。日益增多的废旧物品为学生提供了源源不断的创作素材，日常生活中司空见惯 的物品，在生活小节中，如果加一点点的心思，就能做到“少一分破坏，多一分建设” 。 因此，我们的作品在美观的同时，更主要的是警醒人们要循环利用资源，不要浪费资 源。 研究目标： 1、帮助学生了解周围环境的污染、废旧物品的来源，认识其危害。 2、启发学生积极思考解决环境卫生的办法，并通过不同的方式表达出来。 3、丰富有关“变废为宝”的知识，增强学生的环保意识。 4、引导学生为维护环境卫生做一些力所有及的事。 课题研究方法： 上网查询，实践操作 研究成果及展示方法：照片、实物、心得 研究过程： 1、准备工作（9 月 25 日9 月 26 日） 在老师的指导下，我们先确定研究这一课题的方法及步骤，制定活动计划，确定要开 展的活动，并进行分工，做好准备工作。 2、创作阶段 启发学生利用现有事物的基础上，发挥想象力，充分发挥身边废旧材料的作用，进行 组合或创造，制作成立体的工艺品。 3、写心得体会 引导学生把创造的过程写出来。 研究重点：学习废物利用，动手制作一些简单的作品。学习合理处理废物，培养环保 意识。 教学过程： 第一课时 一、了解身边的废旧物影响我们的环境 1、各小组汇报本组收集的废旧物，并说一说它们给我们的环境造成的影响。 （小 组讨论后，各组与全班同学进行交流） 2、提问：既然那些废旧物影响我们的环境卫生，我们能不能为它们找到好的归宿， 进行废物利用呢？（同学充分发表自己的意见：扔到垃圾箱、废物再利用） 二、废物利用，制作简单作品 1、全班一起交流（自由发言：说一说废物如何利用起来） 2、学生小组讨论本组的废旧物都能制作哪些作品。 3、教师与学生一起进行制作。 三、作品制作 每个组分别推荐一名同学说一说作品的制作过程及用途 四、师生畅谈感受，互相评价 师生评价、生生评价 五、小结延伸 通过今天这节课，老师看出同学们的想象力很丰富，环保意识也很强，希望同学 们在今后的生活中多多废物利用，减少环境污染。 作业设计：做好下一次活动准备 第二课时 做个旋转拉盘 活动准备：学生准备:剪刀、小线绳、圆规、牙签、尺子、彩色笔、纸药盒。教师准备:除 以上用品外,还要准备几个大一点的拉盘。 活动过程： 一、引入： 1、同学们，你们看老师这有个圆盘，我将它旋转起来，看看有什么变化？请你说 说看到的感觉。 2、这就是牛顿色盘，又叫七色盘,简称色盘,牛顿为说明日光的形成而制作的仪器。 是一块按一定比例分成七个扇形的圆板,比例最小的是橙色,黄色比例最大,其余五种颜 色的比例是相同的。使它旋转起来产生出太阳光色彩。七种颜色的比例是: 橙色:25。 黄色:110。红色：45。绿色: 45。 兰色：45。色：45。紫色:45。加在一起是 360。你 们看，这里的学问还挺多吧，愿意和老师一起探讨它的奥秘吗？ 二、动手制作： 1、上节课，我让同学们回去准备自己的旋转盘，并试验让它转起来，谁试验成功 了？请你说说制作的方法。 2、制作彩色拉盘 我们先来研究一下拉盘上不同颜色的变化，看书 38 页，图中的四个拉盘因为颜色 的搭配、大小比例产生了不同的效果，把你制作的拉盘，转起来看看有什么变化，并 把试验结果记录下来。 你发现拉盘旋转时颜色变化的规律了吗？ 小组讨论，请你记录下来。 小组代表发言。 这是拉盘上颜色的变化规律，下面我们来看看拉盘上花纹的变化。 3、制作花纹拉盘 仿照书上的四个拉盘制作并试验，把拉盘变化的情况记录在书上。 小组里讨论各自的发现和这种现象的原因，然后填写在书上。 请一个同学代表发言。 教师总结：我们发现画在拉盘上的一个小圆点，旋转起来后，就成了黑色的圆圈； 圆圈内缺少颜色的地方旋转起来也看不出来了，这是因为人的眼睛对刚见过的影象,会 在眼睛里停留很短的一段时间,这就叫视觉暂留。我们看到的动画片就是利用了这种原 理。 4、制作特种拉盘 我们如果把颜色和花纹都进行改变，会有什么效果呢？请看书上制作特种拉盘要 求。 小组里研究一下，可以在哪些地方进行创新？ 教师归纳： 可以是线的变化。 可以是形状的变化。 可以是位置的变化。 5、给自己的设计起名字，每个小组选出两个有新意的作品，到前面演示。 三、学生作品展示 学生展示作品时，比比看：一个是谁的拉盘转的好,启动速度快;另一个是谁的拉 盘花纹变化有趣。 四、综合评价 学生之间互相评，为什么好？为什么不好？哪里值得自己学习？谁给了你启发？ 老师评价学生：谁制作的好？谁的有创新？ 五、总结： 同学们说说今天制作旋转拉盘的收获。 老师小结：生活中看似简单的东西，其实蕴藏着深刻的科学道理，我们利用简单 的实验，学习了丰富的科学知识。拉盘为什么能旋转起来,是由于小绳的弹性、两手的 拉力以及物体的惯性引起的。生活中还有没有利用圆形的特点？比如杂技演员头上顶 着旋转的碗、手里拿着旋转的手帕。 作业设计：做好下一次活动准备 第三课时 活动准备：笛子、水、八音琴琴锤。搜集乐器方面的知识资料，准备几个同样大小、 形状的啤酒瓶或玻璃杯，筷子，尺子，若干常见物体或材料，制作乐器用，自己喜欢 的乐器。 活动过程： 一、激情导入 同学们喜欢音乐吗？美妙动听的音乐离不开乐器，你喜欢什么乐器呢？为什么？ 听完了曲子有什么想法吗？ 笛子为什么能发出声音？笛子上为什么有那么多孔？谁知道这些孔是干什么用的？ 笛子的孔与声音高低到底有没有关系呢？如果有，有什么关系呢？你们想知道吗？ 下面我们就研究研究。 二、活动过程 1.动手做实验，解决问题。大家刚才主要提出了两个问题，今天你们试试自己来 解决。桌子上已经有一些实验用品，这些物体都能发出声音，我们可以动手试一试， 看你会发现什么？动手前我也想知道你想怎样做实验？ 填表： 瓶标 空气柱长 水柱高度 吹瓶口产生的音调高低 敲瓶身产生的音调高低 2、汇报实验情况，总结规律。 我们观察到的：用筷子敲瓶子时听到了声音。我们又敲小盒小盒也发出了声音， 同时我们还看到小盒在震动。我们又敲瓶子，同时用手轻把住瓶子，发现瓶子也在震 动。 1）物体能发出声音跟物体震动有关。 2）瓶子里水越多发出的声音愈底，水越少发出的声音愈高；往同样装水的瓶子里 吹气发出的声音正好相反。 你们的表现真是太出色了，通过自己动手做试验，解决了你们自己提出的问题。 通过这次活动我们也能看出，这么简单的玩法也蕴涵着科学，看来我们身边到处有科 学知识，只要你有一双善于发现的眼睛，再加上打破沙锅问到底的精神，相信你一定 会发现更多有趣的现象，揭开更多的秘密。 3、通过我们刚才发现的规律，你受到什么启发没有，还有什么玩法，提出来让我 们大家玩一玩吧！ 想做瓶子琴。 4、下面就可以自由结合成组做乐器，但要节约用水。需要我帮忙的地方，我可以 帮你们。 5、学生活动。 6、学生汇报成果。演示自己的劳动成果，达到了资源共享的目的。当孩子们为介 绍者鼓起了热烈的掌声时，他们的心理别提多高兴了。 三、活动总结 1、通过今天的活动你有什么感受？我知道了无论使瓶子装水还是使杯子装水，都 是水越多音调越低，水越少声调越高，往里吹气也是这样。生：我知道了物体震动就 能产生声音。我还觉得只要有毅力，就没有干不成的事情，课下我们组一定能把乐器 做出来。 2、乐器发出的声音主要取决于它的形状、大小和材质，此外就是演奏方式也会对 乐器的声音产生重要影响。生活中的许多东西都可以用来做乐器，有兴趣的同学可以 试一试，制作一件自己喜欢的乐器，有什么困难可以来找我。 作业设计：好下一次活动准备 第四课时 活动准备：布置剪纸作品展览（或多媒体课件展示） 。查找收集剪纸资料。 活动过程： 一、创设问题情境 1、布置剪纸作品展览。 （或利用多媒体课件） 2、大家觉得这些剪纸作品怎么样？看完这些作品你有什么想法？你想知道些 什么？ 学生边看边思考问题。 学生谈一谈参观后的感想。 3、学生提出自己感兴趣的问题。 二、自主研究 （一）建议： 1、记录同学提出的问题。 2、请同学们帮忙解决这些问题？ 3、自己动手剪剪纸 ，在剪的过程中互相研究共同寻找规律。 4、设计剪纸作品。 （二）以小组为单位研究同学们提出的问题。 （三）以小组为单位选择对称图形的剪纸图案，共同寻找对称图形剪纸 规律。 三、交流汇报 大家认真地研究了剪纸的特点、用途等等。对剪纸也有了不同程度的认 识。建议： 1、以小组为单位选 1-2 个问题向全体同学汇报。 2、向全班同学展示自己的优秀作品。并简单说说自己的设计思路。分小组汇报研 究结果，同学之间相互交流。 3、展示剪纸作品并向大家介绍作品的含义，及在创作中的发现。 四、简要小结 1、通过今天的活动你们对剪纸有了进一步的了解？知道了剪纸在现代生 活中已经得到广泛应用。如果你有兴趣还可以利用网络资源收集资料。继续研究探讨。 今天的收获是什么？ 2、分小组进行互评。 3、继续查找资料研究剪纸规律。 五、总结与评价： 每个小组进行评价小结。可以从不同角度进行互评。 小组自评 姓名 查找资料 互相协作 表达清楚 认真思考 第 1 课时 一、活动目的： 1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。 2、通过垃圾怎样变废为宝来培养学生的创新能力和想象能力。 3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识， 二、活动准备： 1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的， 怎样变废为宝？ 2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。 3、废旧的垃圾物品 活动过程： 一、计算导入： “今天老师要和大家上一堂综合课。在上课前，老师想出道题目考考大家 1、出示题目： 某市约有 180000 户家庭，如果每户家庭每天产生 1 千克的垃圾，那么 1 天之内，会有 多少垃圾呢？ 如果以 30 天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？ 如果一年以 365 天计算，每年又会产生多少垃圾呢？ 2、学生计算。 3、 “看了上面的数据，你有什么话想说吗？” “今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。怎样变废为宝？ 二、观看录象： “我们就从自己熟悉的某市来开展研究。接下来，就让我们从录象中去看看某市产生 的垃圾是怎样的一种情况！” 1、学生观看录象。 2、 “看了刚才的录象，你有什么想说的吗？” 3、教师随机补充： 在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类： （1） 、有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、 变质食品、剩饭菜等。 （2） 、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、 废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。 （3） 、有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆 桶等。 三、活动延伸： “刚才我们的同学都表明了自己环保的决心。大家想想，用什么办法能使全校的同学， 全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？怎样变废为宝？老师请大家 发挥集体的智慧，学生分组参加变废为宝实践活动。 四、布置作业： 1、小制作：根据小组活动方案，小组分别带自己制作作品的废品材料，制作小制作的 工具，小组合作制作完成，教师指导，学生注意安全。 2、作品评比：评比出有创意的作品，废品利用的有价值的作品，综合利用废品的作品。 第 2-3 课时（学生分组参加变废为宝实践活动） 活动一：我为环保尽份力确定主题：变废为宝 活动目标： 1、通过活动使全体学生有一个共同的体验和对共同主题的理解。让学生根据自己兴趣 和爱好相关的探索课题，激发学生对综合实践课程的兴趣。 2、设计研究计划。 3、学会开展调查活动。 活动过程： 1、与学生共同讨论生成本次活动主题。 2、根据内容分组并确定组长、制定活动计划。 综合实践活动计划（一） 活动目的 参与人员 所需材料 具体计划 3、讲授学习调查方法。 活动二：走进废弃品 活动目的： 1、学会从生活中观察，认识废弃品。 2、能使用“百度”搜索引擎查找资料。 3、设计并完成调查表。 活动过程： 一、生活中有哪些废弃品可以回收再利用？可以用来做什么？ 二、设计调查表 研究课题名称 调查员 调查地点 调查时间 调查内容 调查记录 调查表的内容如上，可视情况进行增减，学生自己设计喜欢的格式及图案 三、完成调查表 活动三：变废为宝分类处理 活动目标： 1、收集废旧物品的环保实践活动中懂得保护环境的重要性。 2、知道废旧物品能分类回收。 3、培养勤俭节约的好习惯和环保意识以及关爱他人的好品质。 活动过程： 一、各小组对其收集的废弃品进行分类，边分类边做好记录表。 队员出示分类表，小组讨论出最好的分类方法，以这方法现场进行分类。 综合实践活动活动记录卡 课题小组: 调查成员 活动时间: 活动地点: 参加对象: 活动主题 活动情况: 二、各小组指定汇报员汇报 小组内的分类方法有几种？谁的分类方法最好？好在哪里？ 学生自由发言，针对近阶段的资料做总结汇报，并从活动中学会筛选出合适的方法， 并以此方法为标准进行分类活动 三、小队在交流分类的过程中有没有什么意见分歧？是如何处理的？ 四、小结分类方法 师相机指导知识点： 五、以城市分类法进行垃圾分类 六、分类后的资源你打算如何处理？ 征集废弃品处理金点子，培养勤俭节约的好习惯和环保意识。 第 4 课时 活动四：变废为宝小制作 活动目的： 培养学生动手实践能力和创造能力。 活动过程： 1、设计小制作的图样。 2、制定活动计划 综合实践活动计划（二） 活动主题 所需材料 制作步骤 要解决 的问题 用自己收集的废旧物品完成小制作。 说说：你要做的小制作需要用什么材料？ 3、动手制作 4、欣赏作品，将优秀作品拍摄下来。 活动五：交流评价 活动目标： 学会欣赏其他小组的作品 活动过程： 1、欣赏各个小组的作品 2、评价：作品的优点和需改进的地方 3、活动总结 “变废为宝”综合活动的调查与感想： 教学内容： 意识到物质的利用会给环境带来正面和负面的影响，人对环境负有责任。 教学目标： 1.能按照一定的方法和标准对垃圾进行分类。 2.知道生活中的大多数垃圾可以回收再利用。 能力培养： 1.学会按不同的标准对物质进行分类。 2.进行物质的分离和制造，培养分析和实验能力。 情感态度与价值观： 1.通过研究活动，建立废物再利用的意识。 2.意识到物质的利用会给环境带来正面和负面的影响，人对环境负有责任。 3.意识到环境的保护需要靠大家从小事做起。 设计意图 本课通过调查和分类活动，让学生懂得按照一定的方法和标准对垃圾进行分类，知道 生活中的大多数垃圾是可以回收再利用的。让学生意识到物质的利用会给环境带来正 面和负面的影响；意识到环境保护需要大家从小事做起。 本课共设计了 4 个活动，共 4 个课时。在活动 1“家庭垃圾调查”中，让学生通过连续 一周对自己家里的垃圾进行分类和统计，了解生活垃圾的组成和数量，培养其观察、 比较、分析和归纳能力；在活动 2“垃圾分类”中，让学生通过对家庭垃圾进行分类， 学习垃圾分类的方法，区分不能回收利用的垃圾、可回收利用的垃圾以及有毒垃圾， 培养其观察、比较和分类能力；在活动 3“分离可回收的垃圾”中，让学生通过设计方 案，对可回收再用的垃圾进行分离，了解垃圾的分类回收方法，培养其观察、比较、 分析和设计能力；在活动 4“交流感想”中，在学生通过自己动手，学习如何变废为宝， 培养其动手实验能力的过程中交流体会，写写感想，说说感受。 教学流程 调查研究分类比较观察思考分析判断设计实验制作表达交 流 重点难点 按照一定的方法和标准对垃圾进行分类。 第一课时 家庭垃圾调查 教学准备 器具和材料：弹簧秤、盆、小木棒、纱网、泡沫塑料块、大头针、纸屑、回形针、铝 箔、废纸、糨糊等。 图片：各种家庭垃圾的图片等。 视频：垃圾分类视频等。 教学过程 一、导入 ： 出示图片，模拟图中人物的活动：洋洋、慧慧和琪琪建议波波把垃圾分类后再放到相 应的垃圾桶里，由此引出“垃圾也要分类”和“怎样分类”等问题。 问题 垃圾也需要分类吗？ 思考 垃圾是否也需要分类？ 目的 引出主题活动。 二、活动一：家庭垃圾调查 导入：每天家里总会产生各种各样的垃圾。我们可以对家庭垃圾进行观察分类，了解 家庭垃圾的产生及组成。 问题：你们家里每天都会丢弃什么垃圾