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跟岗学习体会：特色建设出成果 课程建设显成效进才实验学校特色建设先后经历了探索阶段、引导阶段、推动阶段、内涵深化阶段，在分管领导经验介绍后，发现经过几年的发展，现已取得显著的成效。1、探索阶段：进才实验小学紧紧抓住上海市推进素质教育工作要求，自发开展书法、排球、合唱、课本剧、击剑、科技等特色教育活动。依托区域内各种俱乐部来校培养学生，每天下午四点到五点确保各种社团活动，比如和上海市排球俱乐部，马术俱乐部，击剑俱乐部等合作，这为后来的特色建设取得成果积累了经验，打好了基础。2、引导阶段：根据国家出台的中国教育改革与发展纲要要求，中小学要办出自己的特色来，要改变千校一面，千人一面的局面。进才实验小学敏锐地抓住这一信息，开始了全面引导。在工作计划中，为学生的发展创造平台，每学期都进行特色展示活动，艺术节和新年音乐会已经成为学校固定栏目，社会影响力越来越大，同时学校增加了对特色项目的考核。在行政的引领下，学校特色教育全面铺开。参加区级以上获得无数的奖项。3、推动阶段：学校提出办学特色要进行合理策划；充分利用本土资源，根植于上海浦东文化，将特色建设与本地传统文化、社区文化有机结合；将特色教育与学校其他工作整合，把学校工作聚焦于学校特色；将学校的教科研课题与特色建设相融合。每学期都组织不同层次的学生外出实践，拓展训练学生，每年底都将进行考核。4、内涵深化阶段：经过几年的发展，学校特色逐渐走向常态，走向校本，走向课程。构建一本二重三自的德育模式，开发了生命教育教育等很多课程，当然在发展到相应水平之后，学校特色建设也面临着一些困惑，迫切需要内涵发展，需要理清学校和特色的关系，需要传承和创新，于是转型升级被提上日程。提出走向文化，即特色要引入地域文化，要传承学校文化。将特色建设的走向定位为理念文化、精神文化、物质文化，以特色文化建设来提升学校的品味。5、学校科技教育特色更加显著，把信息技术作为普及性的科学知识，要求三年级以上学生必须修习这门课，还注重发挥课堂教学主渠道作用，利用学科教学渗透科技教育思想。通过开设拓展课培养学生科技创新能力和实践能力，相继开发出了模型制作、网页设计与课件制作、太空种子的培养、集邮、机器人等近10门科技活动类课程。同时通过“艺教结合”“体教结合”，进才实验学校构建了“以人为本”的育人环境。聚焦课堂教学（每节课都是35分钟），减负增效，取得了一定成效和经验。学校以落实课堂教学改进计划为抓手，聚焦课堂，提高课堂教学效率；以两分钟微课程，坚持训练学生的语言表达能力，以双导师带动不同层次的教师成长，特别是入职教师做到六个一，升格型教师做到三个一，风格型教师做到五个一，以教研组备课组为阵地，聘请区教研员来听，评，反馈，切实提高了课堂效率，狠抓教学五认真常规检查，切实减轻学生学习负担，提高学生学习效率，进才实小的教学
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