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信息技术应用体验学习心得体会大全 信息技术应用体验在学习内容方面，不仅理解了教育 技术的基本内涵，深入理解了教设计的一般过程，掌握了 信息资源的获取方法、处理方法，下面聘才小编为大家收 集整理的信息技术应用体验学习心得体会范文大全。欢迎 大家阅读! 信息技术应用体验学习心得体会【1】 一年前，当我刚刚走进北大附中的时候，当我第一次 参观计算机教室的时候，我还只是对先进完备的设备感到 赞叹，而丝毫不了解今后的一年中我将要学习什么，做 些 什么。在初中的学习中，我对信息技术的了解可谓是少之 又少，认为其全部只不过是在电脑上打字和背一些毫无用 处的理论，到最后在会考试卷上答一些自己也不 明白的字 母公式而已。但事实证明我错了，我一次次的走进那上高 中前极为陌生的计算机教室，一次次的对着电脑细心剪辑 图片，一次次的冥思苦想编辑程序，我感 受到了原本以为 枯燥的学科，其实是多么的神奇。有趣的教学内容，精彩 的教学方式，无不令我印象深刻。 第二学段的时候，我初上这门课，只觉得很麻烦，用 简单的幻灯片、Word 文档做一些报告、介绍什么的，课上 的时间根本不够用，常常要占周六日的时间花几个 小时来 完成，费时又没有技术含量。但随着课程一点点地推进， 我学习到了很多以前不知道的知识与技术，而原本索然无 味的电脑操作，也开始慢慢吸引着我。印象 非常的深刻， 有一次的作业是搜索引擎报告，除去上课时间我用了整整 八个小时才完成。我第一次发现，自认为再熟悉不过的 Word 文档，原来还有着那么多的功 能;几乎天天要使用的 搜索引擎，原来还有着那么多的技巧。那次的作业，已经 不单单是为了得分了，我利用网上找到的、老师所讲的技 巧查找从前没有找到的资 料，成功找到时的惊奇、欣喜， 令我的所学有了意义。再之后的图片编辑、动画制作，甚 至于最后小组合作制成视频，这些都是我从来没接触过的 东西。开始做的时 候，也曾经抱怨太费事、太难，但当自 己也想象不到的照片效果呈现在眼前，一切的辛苦就全都 烟消云散了。虽然我的技术运用远不够好，很多地方做的 都不够到 位，但我对于电脑的使用能力相比以前已经有了 很大的提高，已经收获了很多。不单是在技术上，组织能 力、合作能力也得到了锻炼，虽然还有不足，虽然相比擅 长 计算机操作的同学还有很大的差距，可是我已经战胜了 过去的自己。 总觉得这一个学段过的尤为得快，九周转眼就要过去 了，刚学习编程时的迷茫、头晕脑胀已经不复存在。编程 对于学段初的我来说，可谓闻所未闻，课本上图文并茂 的 讲解只让我觉得复杂深奥，自己设计一个程序，简直是天 方夜谭。做前几个作业的时候，由于技术操作的不熟练， 不单课上和中午的时间都放在了计算机教室，有 时就连放 学后也要在学校赶工。虽然是老师讲过的最常见技术，虽 然得到的只是最一般的成绩，可是心里依旧有一种满足感。 也许程序的设置还很粗糙，也许程序的 功能还并不大，但 我已经超越了自己，并且在一点点的进步，这就够了。不 久前做的程序，由于突然的一个想法，让我开始尝试加入 老师没有讲解过的知识，结果一 做就是三周。无数次的尝 试，无数次的失败，我曾经心灰意冷，曾经急得快要流出 眼泪，还好，我终是坚持了下来。或许对于有些人来讲那 只是一个再简单不过的程 序，但在我而言，它是我前进道 路上的一个里程碑。思考性、严谨性、创新性，对于编程 来说缺一不可，而这也正是我从短短几周的学习中所学到 的。所有的知识技 能都是有相通点的，我相信通过信息技 术课的学习，我所提高的不只是在计算机上的技能，更多 的收获，是与其相关的能力对我以后学习生活帮助。 我认为信息技术课的学习内容，基本可以分成三大部 分： Word 文档及幻灯片的常规使用，图片的编辑及影片制 作，程序的设计编辑。而在其中我最感兴趣的内容，就是 在第二学段初学习的制作出游计划书了。过去也经 常去旅 游，但大多是有旅行团安排，并没有自己了解过，更不知 道钱具体是花在什么方面的，而那次的学习及实践让我初 步了解了出行的计划方式，更锻炼了我的综 合运用能力， 也使我不禁想按自己的设计去旅游一次。相比其他的学习 内容，我认为它更加贴近于生活所需，更能培养我们的能 力。 每次在知识教学中，因为不是自己动手操作很容易上 课的时候听讲不专心，但我却一直随着老师的思路在走， 我认为这是老师教学幽默生动的结果。还记得高中第一 次 上信息课，老师问“信息是什么?”这像是一个没有标答的 问题，根本没有人举手回答，眼看课就要僵在那里，大屏 幕上突然出现了一个“课堂提问器” ，在对于 谁的运气最 不好的猜测下，课堂气氛马上就活跃了起来，也开始有人 主动回答问题。在每次的课堂上，老师总能用她的笑声缓 解知识课的枯燥与无聊，留给了我极大 的印象。我认为老 师的教学是很成功的，利用演示操作进行清晰明白的讲解， 让从未了解过这些知识的我也能轻松理解，而且还不时的 根据同学的需求进行知识的拓 展延伸。可是，在自己动手 操作的时候，一些设计上的突发奇想，总是会导致许多的 疑难和问题，而老师只有一个，无法在同一时间解答不同 人提出的不同问题。结 果制作常常只能暂时搁浅下来，有 些浪费时间。我希望老师上课的时候可以使理论知识和实 践操作相结合，讲一些知识，然后自己操作练习，最后再 继续进行知识补 充，那样的话教学效果应该会更好。 1、在这个以网络为主流的时代，上网浏览网页已经成 为了一种习惯。我希望信息技术的学习过程中可以学到有 关网页制作的内容，比如自己制作一个网站等。 2、信息技术课上，希望能讲到更多课本以外的补充知 识，拓宽同学的眼界，对信息技术真正有一定的了解。(可 以稍稍偏离讲解的主题，延伸的更广一些) 3、再增加一些同学间合作的内容，有利于更好地培养 协作能力。 4、课上多留出一些时间进行作业的讲评，多对一些优 秀作品进行讲解。 5、除了学习操作技术，可以适当的对软件和配置进行 普及性介绍。 信息技术应用体验学习心得体会【2】 很幸运能有机会参加这次学习，通过两个多月的学习， 受益匪浅，下面谈谈我对这次为期两个多月教育技术能力 培训的点滴体会： 本次培训内容和我们平时的教学工作很有关系，所以 对我们这些一线教师来说更有实用性。让我们在短短的时 间内学到了编写教学设计方案、选择教学用的媒体、信息 化教学资源的收集和处理、形成完整的教学设计成果等等。 让我们充分感受了教育技术应用的多样性，在学习体验中 感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。 也促使我更好的理解信息技术和课程整合的意义，特别是 在学习内容方面，我不仅理解了教育技术的基本内涵，深 入理解了教学设计的一般过程，掌握了信息资源获取方法、 处理方法，还通过对案例的学习研讨，掌握了探究型学习 和授导型学习的设计方法及评价方法。对信息技术与课程 整合有了进一步的认识，也提升了我的教学设计的整合水 平。这次培训充分体现了引领、点拨的作用，为我们教师 提供了学习的平台，指明了教学的方向。 教育技术能力的培训，不仅仅是一门课程的学习，更 重要的是陈旧教育观念更新和全新教育理念确立的过程。 不仅学到了很多有用的知识与技能，更重要的是明白了怎 样才能将技术合理地融入自己的教学中，使之转化为教学 工具，以进一步吸引学生激励学生，在拓展自己教学创造 力的同时培养和发展学生的创造力。在教学实践中，能自 觉地把全新的教学设计理念渗透到学科教学中，并加以创 造性的应用，真正将教育技术整合于学科教学之中，培养 学生创新精神与实践能力， 通过这次培训，使我们对教育教学的理论与方法掌握 得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一 种“天更蓝，地更绿，水更清”的感觉。特别是对信息技 术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。我 会积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于 课堂内的教与学活动中。这次的培训，我觉得重要的不是 学技能，学模式，而是学一种思想，一种促进学生主动探 究学习为主的思想以及促进教师原创性的思考。 远程培训即将落下帷幕，再回首，心中的激情依然荡 漾着。忘不了培训里每一个幸福而又充实的的日子，因为 可以领略一次次的茅塞顿开所带来的快感，一次次能感受 到思想火花的冲击;忘不了辅导老师在作业后面给予鼓励的 话语，那是对我们的鞭策和激励。而我们又怎么能忘记我 们一起经历的风雨星辰?同学们在教学日志上哪一句句温暖 的留言，感动依旧在心里。 信息技术应用体验学习心得体会【3】 科学技术的飞速发展，使得以计算机和网络技术为核 心的现代技术，越来越深刻的改变着我们的工作、学习和 生活方式。信息的获取、分析、处理、应用等能力，已成 为现代人最基本的能力和素质的标志。素质教育的不断深 化，对教师的要求也不断提高，只有高素质的教师，才能 培养出高素质的学生，为了适应工作的需要，教师要不断 的学习、不断的提高，才能适应当今教育发展的需要。从 小培养学生掌握和应用现代信息技术，是信息社会对人才 的基本要求，也是增强综合国力的一个重要组成部分，对 于现代教师而言，运用现代教学技术进行多媒体教学是现 代教育的一大趋势。信息技术教育培训给我带来了一次与 现代技术接触的机会。 通过学习我的最大收获是： 1.通过培训，结合了教师应掌握的大部分内容 (powerpoint 多媒体展示，教学设计，个人博客的创建，文 字处理软件，电子邮件)。这种任务驱动式学习，更营造了 一种学习的氛围。没有大而空的理论阐述。师生平等，使 我更易于理解与接受。使我认识到怎样从学生的角度，将 自己的课设计好和上好，并且很大程度的弥补了我的计算 机知识的缺陷。 2、通过培训使我收获最大的是教育观念的更新 培训之前对于什么是计算机、什么是信息技术以及计 算机教师和信息技术教师的认识相当模糊，通过培训发现 原来计算机只不过是处理信息的一个工具而已。授课的关 键在于帮助并培养学生良好的采集、加工、处理信息的意 识、方法和能力等。要想上好，上成功信息技术课，信息 技术教师对此必须要有一个清醒的认识。 3、互相帮助，合作学习，在学习的过程中，取长补短， 集思广益，共同进步。在学习的过程中学员们能够就学习 方法、内容、资源等进行积极交流、认真切磋、热情帮助。 培训后的打算： 1、将本次培训所学到的知识运用于日常教育教学工作， 力争取得更好的教学效果。 2、为巩固并扩大培训成果，我将做好校本培训工作， 让更多的教师掌握信息技术，并能充分利用。 3、利用本次培训成果，积极开展学科教学活动，探讨 新的教育理论，新的教学模式，努力形成自己独特的教学 风格。 信息技术应用体验学习心得体会【4】 XX 年 7 月 30 日8 月 3 日，我参加了景泰职专培训 中心举办的为期 5 天的“景泰县 XX 年教育技术培训”第四 期，本次五天的培训学习对我来说很实用，收获颇大。 在培训中，我明白了信息技术在教育中的应用，要求 教师必须提高职业的专业性。而且清楚地认识到随着以计 算机为核心的信息技术在教育中的广泛应用，教师不 是像 以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教 学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和网络，以 及利用幻灯、投影、录音、录像等电教设施开 展教学。所 以这种教学必然要打破传统的传授式的教学模式，而构建 出适应信息社会的新型教学模式来。我深深的体会到了信 息技术与各学科的密切联系，信息技术 今后将成为教师教 学和学生学习的重要工具。在新课程改革的形势下，未来 教育应溶入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信 息技术在课堂上的有效应用， 提高课堂教学效果，冲击着传统教学模式。学生通过 掌握计算机的基本操作，让学生利用各种渠道收集数据， 并对所收集的数据进行整理、分析。充分发挥学生自主探 究、合作学习的能力，通过对所收集的数据加以综合分析 达到学习的目的，使学生可以更好地利用信息技术提高学 习水平。 1、培训形式新颖有趣，着力培养学员们的合作意识。 特别是以小组为单位，设立小组代表，既有趣又能激发大 家的创新思维，迅速树立团队合作意识，增强团队的凝聚 力，为后续培训打下基础。 2、培训内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性 很强。比如创建教学设计方案，规划主题单元等一系列学 习活动能梳理我们的教学思路，促使我们整合各方面 的资 源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后 能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论 基础。 3、学习收获巨大。在学习内容方面，不仅理解了教育 技术的基本内涵，深入理解了教设计的一般过程，掌握了 信息资源的获取方法、处理方法，还通过案例的研 讨，掌 握了探究型学习和授导型学习的设计方法及评价方法，对 信息技术与课程整合的内涵也有了一定的认识，提升了教 学设计的整合水平等等，可以用“收获颇 丰”来概括。在 学习方式上，老师们感受最多的是小组学习和探究型学习 的优势。专业上的互补，使老师们能相互取长补短，共同 提高，同时增强了团队精神和协作 意识;探究型的学习， 能充分调动每位学员的学习积极性，各展所长，始终保持 旺盛的学习热情和热烈的学习气氛。如果能有效地将它们 应用到我们的日常教学中， 必将有力地促进教学效果的提 高。 4、课堂属于开放式，气氛轻松。各组员可以自由的发 表自己的意见。打破了传统课堂的教学规律。对于我们来 说，虽然只有短短 3 天的培训，但受益匪浅。在这里 我们 见识了很多信息技术和课程整合的鲜活的案例，在集体讨 论和辅导老师的点拨下，我们进一步理解了信息技术对现 代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课 程整合的优 化方法。不但丰富了我们的教学基本理论知识，而且对我 们今后的教学活动有很大帮助，可以将这些知识运用到教 学实践中，对所任教的学科进行教学规 划设计，梳理教学 思路，加深对教材的理解。 此次培训使我受益非浅，真正领会到了新的教育技术 理念，也发现了自己身上许许多多欠缺的地方。其感 触非 一一能言尽。在未来的工作岗位上，我一定扎实工作，努 力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改 中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会 负责的优秀 教师。利用本次培训成果，积极开展学科教学活动，探讨 新的教育理论，新的教学模式努力形成自己独特的教学风 格和特色。最后，我想说，在紧张而繁 忙的工作之余再培 训会收获些须的欣慰吧!我仍会继续学习各种关于信息技术 的知识、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，培养新时 代所需要的具有高信息技能的 新兴人才。这将是我以后的 最终目标。 信息技术应用体验学习心得体会【5】 随着科技的飞速发展，信息技术已经成为科技革命的 主流。传统的教学方法已不能适应新的发展，信息技术的 多媒体化就成为教学过程中不可缺少的工具。 从信息技术在中小学教学中的应用，以及与各学科的 整合变化来看，我作为一名实践者，谈一点自己的体会， 希望各位同仁提出宝贵意见和建议。 第一、信息技术的普及。以我校为例，这几年变化很 大，最初是开设信息技术课程;到网络化应用，主要是教师 利用多媒体教室进行教学;再到现在远程教育的有效利用。 充分说明了教师对信息技术从排斥到主动应用的过程。例 如：我是一名英语老师，在担任七年级历史教学中，我参 加了市里的新课改培训，当时那位老师使用的是多媒体教 学课件，而我却感到很陌生，同时又有一种很新颖的感觉， 脑子里边反应的是“英语课居然能上的这样轻松和有创新。 ”从那时起我就在想，什么时候我也能上这样一节课。回 来后，我就开始慢慢接触电脑，从幻灯片的制作到声音的 加入;从资源的下载到制作简单的 Flash 课件。我用了 3 年 的时间，使自己从一个对电脑一无所知到现在的熟练操作 与应用，我觉得自己的业务水平得到了提高，同时让学生 也喜欢上了英语课，让过去死的知识不再那么单调。 第二、信息技术在各学科中的不可替代性。 1、它可以让教学信息显示的多媒体将声音、文字、图 画、视频融为一体。例如：我在讲授时，就将教学内容和 资料制成了课件，让学生很直观的对所学知识有所了解， 取得了很好的教学效果。 2、教学信息的超文本形式，主要说的是超级链接的有 效应用，这样可以增加教学容量。 3、教学信息的交互性。 4、教学信息的再现性。 第三、信息技术的实施方式。我校在这方面改革很明 显，首先从教师培训入手，在以前是个别培训，到现在全 校性的基础性培训，并大力提倡教师上网查阅资料和制作 教学课件。从学生入手变化更大，以前学生每周只有一节 信息技术课，而现在每天都可以上网 1 个小时，因为我校 开放了计算机房，开设了绿色网吧等，提倡学生健康上网， 除了查找学习资料，也可以给校领导、班主任和广大教师 留言、提问题等等，这样更加有利于学生去了解课堂以外 的知识。 总之，不管是教师的教学，还是学生的学习，他们对 信息技术资源的有效利用，都从另一个侧面对其提出了更 高的要求，那就是熟练的应用电脑，其次是转变自己的理 念。只有这样，我们才能真正的将信息技术与自己的学科 或学习整合起来，让其发挥更大的作用，而不是变成一种 形式。 信息技术应用体验学习心得体会【6】 本次培训很实用，以任务驱动为主线、以活动为中心、 以讲授、研讨、自学、评价相结合、以理论相渗透、以技 术为支撑，让学员充分感受了教育技术应用的多样性，在 学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学 创新的魅力。与以往的培训相比，本次培训具备很多的优 点，同时给我们的感受也非常深刻。 1、培训内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性 很强。 比如创建教学设计方案，规划主题单元等一系列学习 活动能梳理我们的教学思路，促使我们整合各方面的资源， 更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将 信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基矗 2、培训形式新颖有趣，着力培养学员们的合作意识。 特别是以小组为单位，设立小组代表，既有趣又能激 发大家的创新思维，迅速树立团队合作意识，增强团队的 凝聚力，为后续培训打下基矗 3、课堂属于开放式，气氛轻松。 各组员可以自由的发表自己的意见。打破了传统课堂 的教学规律。对于我们来说，虽然只有短短 3 天的培训， 但受益匪浅。在这里我们见识了很多信息技术和课程整合 的鲜活的案例，在集体讨论和辅导老师的点拨下，我们进 一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义，了解了 信息技术和课程整合的优化方法。不但丰富了我们的教学 基本理论知识，而且对我们今后的教学活动有很大帮助， 可以将这些知识运用到教学实践中，对所任教的学科进行 教学规划设计，梳理教学思路，加深对教材的理解。 4、是学习收获巨大。 在学习内容方面，不仅理解了教育技术的基本内涵， 深入理解了教设计的一般过程，掌握了信息资源的获取方 法、处理方法，还通过案例的研讨，掌握了探究型学习和 授导型学习的设计方法及评价方法，对信息技术与课程整 合的内涵也有了一定的认识，提升了教学设计的整合水平 等等，可以用“收获颇丰”来概括。在学习方式上，老师 们感受最多的是小组学习和探究型学习的优势。专业上的 互补，使老师们能相互取长补短，共同提高，同时增强了 团队精神和协作意识;探究型的学习，能充分调动每位学员 的学习积极性，各展所长，始终保持旺盛的学习热情和热 烈的学习气氛。如果能有效地将它们应用到我们的日常教 学中，必将有力地促进教学效果的提高。 通过此次培训使我真正领会到了新的教育技术理念， 也发现了自己身上许许多多欠缺的地方。学习虽然完成了， 但学习的目的是为了应用。我们一定会在日后的教学中努 力做到实践与理论相结合，真正让教育技术为提高教育教 学质量服务。 信息技术应用体验学习心得体会【7】 信息技术教学的地位已经越来越重要。信息技术课列 为中学必修课，通过开设信息技术教育，意在增强学生的 信息意识，培养学习具有收集、传输、处理、应用现代信 息的能力和具有应用多媒体计算机和网络技术进行学习和 工作的能力。这是“全面提高学生整体素质、培养适应新世 纪人才和满足我国社会主义建设与发展的需要“。 事实上，信息技术课最终教学目标是什么?是要求学生 掌握纯计算机理论知识吗?不!应该是教会学生一种学习方 法。信息技术始终是一种工具，对学生而言，是一种高效 的学习工具。如果明确了这一点，信息技术课就不该是简 单教会学生几个简单的基本操作，而是让学生在信息技术 技术下掌握如何学习的方法;在学习中遇到技术困难，再去 了解并掌握相应的技术操作。 对于青少年学生来说，由于已有的知识和社会经验较 为不足，对计算机的理论和原理仍感到很高深莫测，我们 的教学如果重理论而轻应用，结果只能是学生害怕电脑。 因此，我们的教学目标应是立足于普及电脑知识，树立他 们的信息意识。 以“从网上获取信息“这一单元课为例，来说明如何